第3课 网络信息的交互和安全 教学设计　2023-2024学年闽教版（2020）初中信息技术七年级上册

第3课网络信息的交互和安全教学设计2023—2024学年闽教版（2020）初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课网络信息的交互和安全教学设计2023—2024学年闽教版（2020）初中信息技术七年级上册课程基本信息1.课程名称：初中信息技术七年级上册第3课——网络信息的交互和安全

2.教学年级和班级：初中七年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.信息素养：培养学生对网络信息的敏感性，提高信息的选择、分析、处理和创新能力。

2.网络安全意识：使学生了解网络安全知识，增强网络安全意识，学会保护个人隐私和信息安全。

3.技术应用能力：通过实践操作，提高学生运用网络工具进行信息交流、协作和解决问题的能力。

4.社会责任：培养学生正确使用网络，自觉遵守网络道德和法律，负责任地发布和传播信息。重点难点及解决办法重点：

1.网络信息的筛选与评估：学生需要掌握从大量网络信息中筛选出有用信息的能力，并能够评估信息的真实性和可靠性。

2.网络安全与隐私保护：学生应了解网络安全的基本知识，学会保护个人隐私和信息安全。

3.网络交流工具的使用：学生需要掌握网络交流工具的基本使用方法，包括电子邮件、即时通讯等。

难点：

1.信息筛选与评估的策略：学生往往缺乏筛选和评估信息的方法，需要教师引导他们运用批判性思维进行分析。

2.安全防护技能的实践：学生可能对网络安全知识理解不深，需要在实际操作中学习和掌握安全防护技能。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式，培养学生评估和筛选信息的能力。

2.结合实际操作，让学生在模拟环境中学习网络安全防护技能。

3.提供丰富的网络资源和学习工具，引导学生自主探索和应用网络交流工具。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，为学生提供网络信息筛选与评估的理论和实践案例。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中深化对网络安全意识的理解。

3.利用多媒体演示和网络模拟实验，让学生在实际操作中学习网络交流工具的使用。

4.实施项目导向学习，鼓励学生自主设计网络信息安全防护方案，增强实践能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组关于网络信息的图片，包括虚假新闻、垃圾邮件等，引导学生思考这些信息的特点和危害。

问题提出：教师提出问题：“如何在网络中获取真实、有用的信息？如何保护自己的网络安全？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师讲解网络信息的筛选与评估方法，包括信息来源的可靠性、内容的真实性等。

教学方法：采用讲授法，结合案例分析，让学生了解网络信息筛选与评估的理论基础。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：学生分成小组，讨论网络信息的评估策略，分享自己的看法和经验。

教师引导：教师引导学生从多个角度分析问题，帮助他们总结评估信息的方法。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：教师布置一道关于网络信息筛选与评估的练习题，要求学生在规定时间内完成。

讨论与解答：学生相互讨论，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，引导学生回顾和巩固所学知识。

学生回答：学生积极回答问题，表达自己的观点。

6.总结与拓展（5分钟）

教学总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调网络信息筛选与评估的重要性。

核心素养拓展：教师提出一个与网络安全相关的实际问题，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

7.课后作业（课后自主完成）

作业布置：教师布置一道关于网络信息安全的研究作业，要求学生课后完成。

作业要求：学生需查阅相关资料，撰写研究报告，培养自主学习和研究的能力。

总计用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，突出学生的参与度和实践能力，同时紧扣教学重难点，解决问题，提升学生的信息素养和网络安全意识。拓展与延伸1.提供一个与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于网络信息安全的一篇深度报道或研究文章，要求学生阅读后撰写读后感，并在下一节课上分享。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如让学生结合所学知识，调查并分析一个网络信息安全事件，了解事件的背景、原因、影响及应对措施。

3.让学生深入了解网络交流工具的使用，例如学习使用电子邮件的加密和签名功能，了解其背后的原理和作用。

4.引导学生关注网络安全领域的最新动态，如了解我国网络安全法律法规的最新变化，关注网络安全领域的技术创新和发展趋势。

5.组织一次课堂展示活动，要求学生以小组为单位，选择一个与网络安全相关的主题，进行展示和分享，培养学生的团队合作能力和公众表达能力。

6.鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，如在社交媒体上分享网络安全防护技巧，向身边的朋友和家人宣传网络安全意识。课后作业1.案例分析：请选取一个网络信息安全事件，分析其原因、影响及应对措施，并结合所学知识，谈谈你对这个事件的看法。

答案：例如，选取“勒索病毒”事件，原因：黑客利用系统漏洞进行攻击；影响：导致大量数据丢失，严重影响工作和生活；应对措施：及时更新系统，备份重要数据，提高安全意识。

2.实践操作：学习使用电子邮件的加密和签名功能，了解其背后的原理和作用。

答案：学生需要掌握如何使用电子邮件的加密和签名功能，以及如何设置密钥和证书。

3.调查报告：调查并分析一个网络信息安全事件，了解事件的背景、原因、影响及应对措施。

答案：例如，选取“某社交平台数据泄露”事件，背景：社交平台存在安全漏洞；原因：黑客攻击；影响：用户隐私泄露；应对措施：加强平台安全防护，提高用户安全意识。

4.小组展示：以小组为单位，选择一个与网络安全相关的主题，进行展示和分享。

答案：例如，小组选择“网络安全防护技巧”为主题，通过PPT演示、讲解等形式，向其他同学分享网络安全防护的方法和注意事项。

5.知识普及：向身边的朋友和家人宣传网络安全意识，提高他们的网络安全防护能力。

答案：例如，通过社交媒体、面对面交流等方式，向朋友和家人传授网络安全的基本知识和防护技巧。板书设计1.网络信息筛选与评估方法

①信息来源可靠性

②内容真实性

③观点客观性

④数据准确性

⑤更新时效性

2.网络安全与隐私保护

①密码设置复杂性

②数据备份及时性

③系统更新常态化

④安全防护软件安装

⑤个人信息保护意识

3.网络交流工具的使用

①电子邮件加密与签名

②即时通讯工具的正确使用

③网络会议软件的应用

④社交媒体的互动技巧

⑤网络交流礼仪

4.网络信息安全事件案例分析

①事件背景

②原因分析

③影响评估

④应对措施

⑤教训与启示

5.课后实践与拓展

①阅读拓展文章

②调查报告撰写

③小组展示准备

④网络安全知识普及

⑤个人成长规划反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过模拟真实的网络环境，让学生在实践中学习网络信息的筛选与评估，提高学生的信息素养。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.项目导向：设计具有挑战性的项目任务，引导学生自主探索和应用网络交流工具，提高学生的实践能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和实践活动中有部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.实践操作不熟练：学生在网络交流工具的使用方面操作不熟练，需要加强实践操作的培训。

3.安全防护意识不足：部分学生对网