第4单元 第11课 古代日本2023-2024学年九年级上册历史教材易点通教学设计

第4单元第11课古代日本2023-2024学年九年级上册历史教材易点通教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第4单元第11课古代日本，2023-2024学年九年级上册历史教材《易点通》教学设计，主要包括以下内容：

1.古代日本的历史概况，包括日本列岛的形成、绳纹时代与弥生时代、大化改新等；

2.日本的政治制度演变，如天皇制度、幕府制度等；

3.日本的文化特点，包括宗教信仰、文学艺术、建筑风格等；

4.日本与中国的交往，如遣唐使、中日文化交流等；

5.古代日本对后世的影响，包括日本近代化改革、现代日本社会的形成等。核心素养目标培养学生对历史事件、历史人物和历史现象的时空观念，提高其历史思维能力和批判性思维；通过分析古代日本的历史变迁，增强学生的文化理解与传承意识，培养其国家认同感；同时，通过探讨中日交往的历史，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。教学难点与重点1.教学重点

①古代日本历史的重要事件及其影响，如大化改新的内容和意义。

②中日之间的历史交往及其对双方文化的影响，如遣唐使的作用和文化交流。

2.教学难点

①理解大化改新的具体过程及其在日本历史上的地位，分析其对日本政治、经济、文化等方面的深远影响。

②掌握中日交往中的具体事件和人物，如鉴真东渡和日本留学生在中国的生活，以及这些交往如何促进了两国文化的相互借鉴和融合。教学资源1.软硬件资源

-互动式智能平板

-投影仪

-计算机及网络连接

-历史资料图书

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-历史教学课件

-网络历史资料库

-电子地图

4.教学手段

-多媒体教学

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代日本历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对日本这个国家有多少了解？它的历史有哪些特色？”

展示一些关于古代日本的图片，如富士山、古代建筑、武士形象等，让学生初步感受日本古代文化的魅力。

简短介绍古代日本的历史背景和本节课的学习重点，为接下来的学习打下基础。

2.古代日本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代日本的基本概念、历史分期和重要事件。

过程：

讲解古代日本的历史分期，包括绳纹时代、弥生时代、飞鸟时代、奈良时代和平安时代等。

详细介绍大化改新的内容和意义，使用时间线帮助学生理解历史变迁。

3.古代日本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古代日本的政治、经济和文化特点。

过程：

选择大化改新、平安时代的文化成就等案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解古代日本的社会变迁和文化特色。

引导学生思考这些案例对日本历史发展的影响，以及它们与现代日本的联系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代日本相关的主题，如政治制度、文化传承等，进行深入讨论。

小组内讨论该主题的发展脉络、重要事件及其对日本历史的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代日本历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、重要事件及其影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代日本历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代日本的历史分期、重要事件和文化特点。

强调古代日本历史对现代日本社会的影响，以及中日历史交流的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代日本某个时期或事件的分析报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《日本通史》：全面介绍日本从古代到现代的历史发展过程。

-《中日交流史》：详细记录中日两国在历史长河中的交往和文化交流。

-《大化改新》：专门研究大化改新事件的书籍，深入分析其对日本历史的影响。

-《日本古代文化研究》：探讨日本古代的文化特点，包括宗教、艺术、建筑等方面。

-《日本历史文献选读》：精选日本历史文献，帮助学生更好地理解日本历史。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生调查日本历史上的重要人物，如明治维新时期的政治家、思想家等，了解他们的贡献和影响。

-探究中日之间的历史关系，包括战争、贸易、文化交流等方面，分析这些关系对两国历史发展的作用。

-研究日本古代的社会制度，如天皇制度、幕府制度等，探讨这些制度如何影响日本社会的稳定和发展。

-分析日本古代的文化成就，如诗歌、绘画、建筑等，探讨这些文化成就对日本民族认同感的影响。

-让学生查阅资料，了解日本古代的宗教信仰，如神道教和佛教，分析这些信仰如何影响日本文化和社会生活。

-探究日本古代的经济发展，如农业、手工业和商业等，分析这些经济活动如何推动日本社会的发展。

-鼓励学生阅读日本古代文学作品，如《源氏物语》、《枕草子》等，理解日本古代文学的美学特征和人文精神。

-让学生观看与日本历史相关的电影或纪录片，如《七武士》、《天国王朝》等，通过影像资料更直观地感受日本历史。

-组织学生参观日本文化展览或博物馆，亲身体验日本古代文化的魅力，加深对课程内容的理解。

-鼓励学生参与学校或社区的文化交流活动，与日本文化亲密接触，提高跨文化交流能力。典型例题讲解1.题型：简答题

题目：简述大化改新的主要内容和影响。

答案：大化改新的主要内容包括：实行天皇中央集权制度，建立地方行政制度，推行律令制度，改革土地制度，实行户籍制度。影响：大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡，为日本后来的政治、经济和文化发展奠定了基础。

2.题型：论述题

题目：论述中日交往对古代日本历史发展的影响。

答案：中日交往对古代日本历史发展产生了深远影响。首先，通过遣唐使等渠道，日本学习了中国的政治制度、文化、科技和宗教，促进了日本社会的进步。其次，中日贸易的发展推动了日本经济的繁荣。最后，中日文化交流加深了两国人民的友谊，对日本民族文化的形成产生了重要影响。

3.题型：案例分析题

题目：分析鉴真东渡对日本历史发展的贡献。

答案：鉴真东渡对日本历史发展的贡献主要体现在以下几个方面：首先，鉴真将佛教传入日本，对日本宗教信仰产生了深远影响。其次，鉴真传授了中国的文化、科技和医学知识，促进了日本社会的发展。最后，鉴真东渡加强了中日文化交流，对日本民族文化的形成产生了重要影响。

4.题型：材料解析题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：“日本古代，天皇制度逐渐确立，天皇被视为神明，具有绝对的权威。幕府制度时期，天皇的权威受到削弱，幕府成为实际的统治者。”

问题：根据材料，分析天皇制度在日本古代历史发展中的作用。

答案：天皇制度在日本古代历史发展中起到了重要作用。首先，天皇被视为神明，具有绝对的权威，有利于维护国家的统一和稳定。其次，天皇制度为日本政治制度的发展奠定了基础。最后，在幕府制度时期，天皇制度虽然权威受到削弱，但仍然对日本社会产生了一定的影响。

5.题型：综合题

题目：综合以下材料，分析日本古代历史的特点及其对现代日本的影响。

材料一：“日本古代，政治制度经历了从天皇制度到幕府制度的演变。”

材料二：“日本古代，文化发展取得了辉煌的成就，如诗歌、绘画、建筑等。”

材料三：“日本近代，通过明治维新，日本走上了资本主义发展的道路。”

答案：日本古代历史的特点主要体现在政治制度的演变、文化成就的辉煌以及民族认同感的形成。这些特点对现代日本产生了重要影响。首先，政治制度的演变奠定了现代日本政治制度的基础。其次，文化成就的辉煌为现代日本文化的发展提供了丰富的底蕴。最后，民族认同感的形成增强了日本民族的凝聚力，对现代日本社会的发展产生了积极影响。课堂1.课堂评价

-提问：通过设计开放性和启发性的问题，鼓励学生在课堂上积极思考并发表自己的观点。教师可以根据学生的回答了解他们对古代日本历史知识的掌握程度，以及对相关历史事件的理解深度。

-观察：在小组讨论和课堂展示环节，教师应观察学生的参与程度、合作情况和表达能力的展现，从而评估学生的合作学习效果和个人能力发展。

-测试：在课程结束时，进行小测验或口头测试，以检验学生对本节课重点内容的理解和记忆。测试可以包括简答题、论述题等形式，以全面评估学生的学习成果。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行细致批改，关注学生是否能够准确、清晰地表达历史概念，是否能够结合史实进行合理解释和分析。

-点评：在作业批改后，教师应给出具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。对于作业中的亮点，教师应给予表扬和鼓励，以激发学生的学习热情。

-反馈：通过课堂反馈和个别辅导，教师应及时将作业评价结果反馈给学生，帮助学生认识到自己的进步和不足，鼓励学生针对不足之处进行改进。

-鼓励：对于表现出色的学生，教师应公开表扬，并鼓励他们继续努力，保持学习热情。对于进步明显的学生，教师也应给予肯定，增强他们的自信心。

教学评价的具体实施策略包括：

-制定明确的评价标准，确保评价的公平性和透明性。

-结合形成性评价和总结性评价，全面评估学生的学习过程和成果。

-鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。

-定期与学生进行沟通，了解他们对课程内容和教学方法的看法，以便及时调整教学策略。

-通过家长会和家长通讯等方式，与家长保持沟通，共同关注学生的学习进步。教学反思与总结今天，我对古代日本这一课进行了教学，总体来说，我觉得这节课有不少值得肯定的地方，但也存在一些不足之处，下面我来具体谈谈。

首先，关于教学方法，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣和参与度。通过导入新课时的图片和视频展示，我发现学生们对日本古代文化产生了浓厚的兴趣。这一点从他们积极的提问和讨论中可以看出。同时，小组讨论环节让学生们有机会合作学习，互相交流想法，这对于培养他们的合作能力和批判性思维非常有益。不过，我也发现有些学生在讨论中参与度不高，可能是因为他们对历史学科的兴趣不够，或者是自信心不足。这个问题我需要在今后的教学中加以关注。

在教学策略方面，我尽量通过案例分析来让学生理解古代日本的历史变迁和文化特点。通过分析大化改新等具体案例，学生们能够更直观地理解历史事件的意义和影响。但是，我也注意到，对于一些复杂的历史概念和事件，学生们可能还需要更多的时间和练习来消化和理解。因此，我计划在下一节课安排一些复习和巩固的活动。

在课堂管理方面，我觉得整体上课堂秩序良好，学生们能够遵守纪律，积极参与讨论。但是，我也发现有些学生在展示环节表现得比较紧张，可能是因为缺乏足够的准备或者是不习惯在公众面前表达。为此，我打算在今后的教学中提前通知学生展示的主题，并鼓励他们在课前做好准备。

关于教学效果，我认为学生们在知识掌握方面取得了明显的进步。他们能够准确回答关于古代日本历史的问题，并在讨论中展现出对历史事件的理解。在技能方面，学生们的合作能力和表达能力也有所提高。然而，我也注意到，学生们在情感态度方面还有待加强。有些学生对历史学科的重要性认识不足，缺乏深入探究的兴趣。为此，我计划通过更多的历史故事和实际案例来激发他们的兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我认为有以下几点改进措施和建议：

-针对学生的参与度问题，我计划在课堂上更多地使用互动式教学，比如让学生扮演历史角色进行情景剧表演，以增加他们的参与感和兴趣。

-对于复杂的历史概念和事件，我计划在课后提供更多的学习资源，比如历史资料和视频，以便学生能够自主学习。

-为了提高学生的展示能力，我计划在课堂上安排更多的小组展示机会，并提前给予学生充分的准备时间。

-为了增强学生对历史学科的情感态度，我计划通过历史故事和现实生活的联系，让学生认识到历史的重要性。板书设计1.古代日本历史分期

①绳纹时代

②弥生时代

③飞鸟时代

④奈良时代

⑤平安时代

2.大化改新

①时间：7世纪

②内容：政治制度改革、经济制度改革、文化制度改革

③影响：日本从奴隶社会向封建社会过渡

3.中日交往

①遣唐使：