湘艺版四年级上册教案第六课 可爱的家

湘艺版四年级上册教案第六课可爱的家主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：湘艺版四年级上册音乐课《可爱的家》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过学唱《可爱的家》，让学生体验音乐带来的愉悦情感。

2.增强学生的音乐表现力，通过合唱、独唱等形式，提高学生的音乐演唱技巧和团队协作能力。

3.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在音乐学习中发挥想象，创作属于自己的音乐作品。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会歌曲《可爱的家》的旋律和歌词，能够准确演唱。

②理解歌曲表达的情感，能够通过歌声传达出对家的温馨感受。

2.教学难点

①掌握歌曲中的节奏变化，特别是歌曲中较复杂的节奏部分，如八分音符和四分音符的准确演唱。

②表现歌曲的情感，如何在演唱时通过声音的强弱、速度的快慢等音乐表现手段来体现对家的爱和对家的向往。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了湘艺版四年级上册音乐教材。

2.辅助材料：准备歌曲《可爱的家》的音频文件，以及歌曲相关的家庭图片，用以辅助教学。

3.教学器材：准备音响设备，用于播放歌曲和背景音乐。

4.教室布置：将教室环境布置得温馨舒适，以营造家的氛围，促进学生对歌曲情感的感知。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一首非常温馨的歌曲——《可爱的家》。这首歌曲让我们感受到家的温暖和幸福，那么，我们先来谈谈，你们认为的“家”是什么样子的呢？

2.感知歌曲

现在，请同学们闭上眼睛，我播放《可爱的家》的音频，请大家用心聆听，感受歌曲中的情感。

（播放音频）

听完歌曲，请问你们有什么感受？这首歌曲让你想起了什么？

3.歌词学习

（朗读歌词）

现在，请同学们分成小组，讨论一下，歌词中哪些部分让你感受到了家的温暖？

4.歌曲分析

现在，我们来分析一下这首歌曲的结构和特点。首先，这首歌曲分为四个部分，分别是：引子、主歌、副歌和尾声。下面，我带领大家逐个部分进行分析。

（分析歌曲结构和特点）

请同学们注意，这首歌曲的旋律优美，节奏轻快，非常适合表现家的温馨氛围。

5.歌曲演唱

现在，我们已经学会了歌曲的歌词和结构，接下来，我们一起来演唱这首歌曲。请同学们注意把握歌曲的节奏和情感，尽量用轻柔的声音表达出对家的爱。

（集体演唱）

6.歌曲表现

（学生表现）

7.总结与反思

（学生分享）

最后，我想说的是，家是我们成长的港湾，是我们心灵的依托。让我们珍惜家，珍惜与家人相处的时光，用歌声表达对家的爱。

8.课堂延伸

下节课，我们将学习一首关于友谊的歌曲，请大家提前预习，准备好教材。同时，我们也将开展一次关于“友谊”的主题活动，希望大家积极参与。

（布置课后任务）

今天的课程就到这里，同学们再见！学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.歌曲演唱：学生能够准确地演唱《可爱的家》这首歌曲，掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.情感体验：学生在学唱过程中，能够感受到歌曲中表达的家的温暖和幸福，提升了音乐审美能力。

3.歌曲分析：学生能够理解歌曲的结构和特点，如引子、主歌、副歌和尾声，对音乐作品有了更深入的认识。

4.团队协作：在集体演唱过程中，学生学会了与他人协作，提高了团队协作能力。

5.音乐创造力：学生在学习过程中，受到启发，尝试创作属于自己的音乐作品，展现了音乐创造力。

6.价值观培养：学生通过学习这首歌曲，更加珍惜家，懂得了与家人相处的时光，培养了正确的价值观。

7.知识拓展：学生在学习过程中，对音乐的基本知识有了更全面的了解，如音符、节奏、旋律等。

8.兴趣激发：学生在学习这首歌曲后，对音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与音乐学习和活动。

9.自信心增强：学生在演唱歌曲时，克服了紧张和恐惧，自信心得到了提升。

10.课后延伸：学生积极参与课后关于“友谊”的主题活动，将课堂所学延伸至生活实际，提高了实践能力。教学反思与改进今天的课程《可爱的家》已经结束，看着同学们的表现，我感到非常欣慰。但作为一个教师，我总是要反思自己的教学，看看哪里做得好，哪里还有提升的空间。

在设计歌曲学唱环节时，我发现同学们对歌曲的旋律和歌词掌握得很好，这说明我在教学过程中的引导是有效的。但是，我也注意到，在表达歌曲情感时，部分同学还是显得有些拘谨。我想，下次在教学时，我可以在情感表达方面给予更多具体的指导，比如通过角色扮演或者情景再现的方式，让同学们更好地投入到歌曲的情感中去。

另外，我在课堂上使用了音响设备来播放歌曲，这有助于同学们更好地聆听和模仿。但是，我也发现，有些同学在音响设备的干扰下，可能会分心。因此，我计划在下次课前，提前测试音响设备的音量和音质，确保它不会成为分散同学们注意力的因素。

在课堂互动环节，同学们的参与度很高，我很高兴看到大家能够积极地表达自己的看法。但是，我也发现，有些同学在小组讨论时，可能因为性格原因或者讨论氛围的原因，没有充分发言。为了解决这个问题，我打算在下次课上，设置更多的个体或小组互动环节，鼓励每个同学都能够勇敢地表达自己的意见。

关于教学改进措施，我计划如下：

1.增加情感表达的练习，通过情感体验活动，帮助同学们更好地理解并表达歌曲的情感。

2.优化课堂互动环节，确保每个同学都有机会参与讨论，提高课堂参与度。

3.加强对音响设备的控制，确保它在教学中起到积极的辅助作用，而不是分散注意力的因素。

4.在课后，我会收集同学们的反馈，了解他们对课程内容的理解和掌握情况，以及他们对教学的建议，以便在未来的教学中做出相应的调整。

教学是一个不断学习和改进的过程，我会根据今天的反思，不断完善我的教学方法，希望能够更好地帮助同学们成长。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在今天的课堂上表现出了很高的积极性。大家能够认真聆听、跟唱，并且积极参与课堂讨论。尤其是在学习歌曲《可爱的家》时，同学们的演唱表现出色，能够较好地把握歌曲的旋律和情感。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，同学们能够围绕歌曲中的家的温暖主题展开深入的讨论，并且每组都呈现出了丰富的成果。有的小组通过绘画表达了对家的理解，有的小组则通过诗歌创作来展现家的美好。这些成果展示了同学们对歌曲内涵的深刻理解和创意。

3.随堂测试：在随堂测试中，我出了几道关于歌曲《可爱的家》的填空题和选择题，同学们的回答正确率较高，说明大家对歌曲的结构、歌词和情感有了较好的掌握。

4.课后作业：布置的课后作业是创作一首关于家的歌曲或诗歌，并尝试演唱或朗诵。从收上来的作业来看，同学们的创意丰富，有些同学甚至结合了自己的家庭故事，使得作品更加生动和感人。

5.教师评价与反馈：针对同学们的表现，我想给予以下几点评价和反馈：

首先，对于同学们在课堂上的积极参与和认真态度，我感到非常高兴。这种学习态度是学好音乐的关键。希望大家能够保持这种热情，不仅在音乐课上，在其他课程学习中也能如此。

其次，小组讨论成果展示环节，我看到了大家的团队合作精神和创造力。每个人都能在小组中找到自己的位置，发挥自己的优势，这是非常宝贵的。

在随堂测试中，虽然大部分同学表现良好，但也有少数同学对歌曲的某些细节掌握不够。我建议这些同学可以在课后多听几遍歌曲，加强记忆和理解。

对于课后作业，我非常欣赏大家的创意和努力。我注意到有些同学在创作过程中遇到了一些困难，但通过自己的努力和与同学的交流，最终都完成了作品。这种克服困难的精神值得表扬。

最后，我想强调的是，音乐不仅是技能的学习，更是情感的体验和表达。希望大家能够在学习音乐的过程中，不断提升自己的审美能力和情感表达能力，让音乐成为你们生活中的一部分。板书设计1.歌曲信息

①歌曲名称：《可爱的家》

②作词/作曲者：（根据实际情况填写）

③歌曲结构：引子、主歌、副歌、尾声

2.歌词重点

①第一段歌词，突出家的温馨：“我有一个可爱的家，这里充满了温暖和爱。”

②第二段歌词，强调家的安全感：“无论风多大，雨多急，家是我永远的港湾。”

③第三段歌词，表达对家的眷恋：“可爱的家，我永远爱你，你是我生命的甜蜜。”

3.歌曲情感

①温暖：通过歌曲传达出的家的温暖情感。

②安全：歌曲中体现出的家的安全感和庇护。

③眷恋：对家的深深眷恋和不舍。

4.音乐元素

①旋律：歌曲的旋律走向和特点。

②节奏：歌曲的节奏模式和变化。

③和声：歌曲的和声配置和效果。

5.教学重点回顾

①歌曲演唱技巧：如何准确演唱歌曲，包括音准、节奏、情感表达。

②歌曲理解：如何理解歌曲的情感内涵和家的象征意义。

③创作启发：如何从歌曲中获得创作灵感，尝试自己的音乐创作。课后作业1.请根据《可爱的家》这首歌曲，创作一首关于家的诗歌，要求表达出对家的情感和回忆。

2.分析《可爱的家》这首歌曲的旋律和节奏特点，写一篇短文，不少于200字。

补充说明举例题型：

题型一：歌词填空题

请根据《可爱的家》的歌词，填写下列空白：

我有一个______的家，这里充满了温暖和爱。（答案：可爱）

题型二：歌曲结构分析题

请从以下选项中选择正确的选项，完成歌曲结构的分析：

《可爱的家》这首歌曲的结构包括（A.引子B.主歌C.副歌D.尾声）

正确答案：ABCD

题型三：情感表达题

请用一段话描述《可爱的家》这首歌曲给你带来的情感体验。（答案因个人感受而异，以下为示例答案）

《可爱的家》这首歌曲让我感受到了家的温暖和幸福，歌词中的每一个字句都让我想起了与家人共度的美好时光，让我更加珍惜家的存在。

题型四：创作题

请根据《可爱的家》这首歌曲的旋律和情感，创作一首属于自己的歌曲，要求表达出对家的爱和祝福。（答案因个人创作而异，以下为示例答案）

《温