第1课《初识wps》（教案）信息技术五年级下册

第1课《初识wps》（教案）信息技术五年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《初识WPS》，包括WPS的基本操作界面、功能按钮的认识、文档的创建与保存、文本的输入与编辑等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与信息技术五年级下册第二单元“文字处理”章节相关。学生在前一阶段已经学习了键盘输入、文件管理等内容，对计算机基本操作有了一定的了解。本节课将引导学生运用已掌握的知识，学习使用WPS进行文字处理，为后续学习文档排版、表格制作等技能打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维及实践能力。通过学习WPS的基本操作，学生将能够熟练运用信息技术工具处理文档，提升信息获取、处理、应用的能力。同时，本节课鼓励学生探索和尝试不同的文档编辑功能，激发创新思维，并在实际操作中锻炼问题解决和团队合作的能力，符合新时代信息技术教育的要求。教学难点与重点1.教学重点

-WPS的基本操作界面和功能按钮的认识：重点讲解WPS的启动与退出、界面布局、常用工具栏和菜单栏的使用方法。例如，如何通过工具栏上的“新建”、“打开”、“保存”等按钮来创建和管理文档。

-文本的输入与编辑：强调文本的插入、删除、复制、粘贴、查找和替换等基本编辑操作。比如，如何使用撤销和恢复功能来修正输入错误。

2.教学难点

-文档的创建与保存：学生可能对文档的保存路径、格式选择和文件命名不够熟悉，需要重点指导如何正确保存文档，例如，强调保存文档时应选择正确的文件类型，如“.docx”或“.wps”。

-格式设置与调整：包括字体、字号、段落格式、页面布局等设置，这些操作较为复杂，学生可能难以掌握。例如，如何调整段落的首行缩进、行间距和段落间距，以及如何设置页边距和页眉页脚。

-功能的综合应用：学生在实际操作中可能会遇到如何将所学功能综合运用于一个完整的文档编辑任务中，例如，如何在文档中插入图片、调整图片大小和位置，并将其与文本进行适当的排列。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：信息技术五年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备WPS软件操作演示视频、文档编辑实例图片、功能按钮图解等电子资源。

3.实验器材：每人一台电脑，安装好WPS办公软件，确保软件版本兼容，网络连接正常。

4.教室布置：将学生按小组划分，每组一台电脑，便于学生操作和小组讨论。教学过程1.导入新课

-我会通过提问的方式引导学生回顾上节课所学的内容，如：“同学们，上节课我们学习了哪些计算机基本操作？谁能告诉我文件管理的重要性？”

-接着，我会简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习一个新的内容——《初识WPS》。WPS是一款功能强大的办公软件，它可以帮助我们更高效地处理文档。”

2.教学WPS的基本操作界面和功能按钮

-我会打开WPS软件，展示其操作界面，并指出各个部分的名称和作用：“首先，我们来看一下WPS的主界面，它包括菜单栏、工具栏、编辑区等部分。菜单栏中有各种命令，工具栏则提供了常用的快捷操作按钮。”

-然后，我会逐一介绍常用的功能按钮，如“新建”、“打开”、“保存”、“打印”等，并演示它们的使用方法。

3.学习文档的创建与保存

-我会指导学生实际操作，创建一个新文档：“现在，请同学们打开WPS软件，点击‘新建’按钮，创建一个新文档。”

-接着，我会演示如何保存文档，并强调保存路径、格式选择和文件命名的重要性：“在保存文档时，请注意选择正确的保存路径，以便日后能够轻松找到文件。同时，选择合适的文件格式，如‘.docx’或‘.wps’，并给文件起一个清晰、易记的名字。”

4.探究文本的输入与编辑

-我会让学生尝试输入一段文字，然后演示如何进行编辑操作：“请同学们输入一段文字，接下来我会教大家如何进行编辑。例如，如果你输入错误，可以使用撤销功能撤销上一步操作。”

-我还会介绍如何调整字体、字号、段落格式等，让学生通过实际操作掌握这些技能。

5.练习格式设置与调整

-我会展示如何设置文本格式，如字体、字号、段落格式等：“现在，我们来看一下如何设置文本格式。你可以通过工具栏上的按钮或者右键菜单来调整字体样式、大小和段落格式。”

-学生将在我的指导下进行实际操作，练习设置文本格式。

6.功能的综合应用

-我会给出一个任务，要求学生运用所学的技能完成：“下面，请同学们尝试创建一个包含标题、正文、图片等元素的文档。你可以自由发挥，将我们学到的知识运用到实际中。”

-学生将按照要求创建文档，我会巡回指导，提供必要的帮助。

7.总结与拓展

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获：“同学们，今天我们学习了WPS的基本操作，你们有什么收获？谁能分享一下你在操作过程中遇到的问题和解决方法？”

-最后，我会布置作业，让学生进一步巩固所学内容：“作为课后作业，请同学们使用WPS软件完成一份个人简历，下节课我们将进行展示和交流。”

8.结束语

-我会鼓励学生继续学习和探索：“今天我们只是初步了解了WPS，它还有很多强大的功能等待我们去发现。希望大家在课后能够继续探索，不断提高自己的计算机操作技能。”学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.熟练掌握WPS的基本操作：学生能够独立启动和退出WPS软件，了解并运用操作界面中的各个部分，如菜单栏、工具栏、编辑区等。

2.文档创建与保存能力提升：学生能够按照正确的步骤创建新文档，并根据需要选择合适的保存路径和格式，给文件命名清晰、易记。

3.文本输入与编辑技巧掌握：学生在实际操作中能够运用撤销、恢复、复制、粘贴、查找和替换等功能，有效地编辑文本内容。

4.格式设置与调整能力增强：学生能够调整字体样式、大小、段落格式等，使文档更加美观和规范。

5.功能的综合应用能力提高：学生能够将所学的各项技能综合运用到实际文档编辑中，如插入图片、调整图片大小和位置，以及设置文本和图片的排列方式。

6.信息素养和信息处理能力得到提升：通过本节课的学习，学生能够更加熟练地使用信息技术工具处理文档，提高了信息获取、处理和应用的能力。

7.创新思维和实践能力得到激发：学生在完成文档编辑任务的过程中，不断尝试和探索，激发了创新思维，并在实际操作中锻炼了问题解决能力。

8.团队合作和沟通能力得到培养：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

9.学习兴趣和自主学习能力增强：学生在学习过程中表现出浓厚的兴趣，通过自主探究和实践，提高了自主学习能力。

10.为后续学习打下坚实基础：本节课的学习为后续学习文档排版、表格制作、演示文稿等技能打下了坚实的基础，有助于学生信息技术素养的全面提升。教学反思这节课《初识WPS》结束后，我深感教学过程中的亮点与不足，现在我将结合实际教学情况，对本次课程进行反思。

在教学内容的设计上，我力求将理论与实践相结合，让学生在操作中学习。通过让学生实际操作创建和编辑文档，我发现他们能够更快地掌握WPS的基本功能。同时，我也注重引导学生主动发现问题和解决问题，这有助于培养他们的独立思考能力和问题解决能力。

然而，在课堂实施过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解文档格式设置时，由于时间安排不够合理，我没有足够的时间让学生充分练习，导致部分学生对某些格式设置操作不够熟练。此外，我在课堂上的语言可能有时过于专业，使得一些基础薄弱的学生感到难以理解。

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面做出改进：

首先，我会调整教学内容的讲解节奏，确保每个知识点都有足够的时间让学生消化和实践。在讲解复杂操作时，我会适当放慢速度，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，我会增加课堂互动环节，鼓励学生提问和分享经验。这样不仅可以增强学生的学习兴趣，还能让我及时发现并解决他们在操作过程中遇到的问题。

再次，我会根据学生的实际水平，适当调整教学内容和难度。对于基础薄弱的学生，我会提供更多的辅导和练习机会；对于基础较好的学生，我会提供更具挑战性的任务，以激发他们的学习潜能。

最后，我会持续反思自己的教学方法，不断调整和完善教学策略。我会更多地倾听学生的反馈，了解他们的需求和困惑，从而更好地指导他们学习。作业布置与反馈作业布置：

1.创建一份个人简历文档，要求包含个人基本信息、学习经历、工作经历等部分，使用合适的字体、字号和段落格式，使文档美观、规范。

2.在文档中插入一张个人照片，调整照片大小和位置，使其与文本内容协调搭配。

3.完成文档后，将文件保存为“个人简历.docx”格式，并上传至班级学习平台。

作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈，以下是我的反馈内容：

1.对于完成较好的学生：

-“你的简历格式规范，内容完整，字体和段落设置得当。继续保持！”

-“你在插入和调整图片方面做得很好，使文档更加美观。希望你能在下一次作业中继续保持这种细致的操作。”

2.对于需要改进的学生：

-“请注意文档的段落格式，确保每部分内容清晰分隔。尝试调整段落间距和首行缩进。”

-“在插入图片时，注意调整图片大小，使其与页面宽度相适应。同时，注意图片的位置，避免遮挡文本内容。”

3.对于存在共性问题的情况：

-“我发现有些同学在保存文档时没有选择正确的格式，请确保将文件保存为‘.docx’格式，以便于在不同的电脑上打开。”

-“部分同学在设置字体时使用了过多的样式，使得文档显得杂乱。请保持字体样式的简洁，突出重点信息。”内容逻辑