第5课 罗马城邦与罗马帝国 教案

第5课罗马城邦与罗马帝国教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版《初中历史》第6课《罗马城邦与罗马帝国》，主要内容包括：

1.罗马城的建立及罗马共和国的建立。

2.罗马共和国时期，罗马城邦的繁荣。

3.罗马帝国的建立与发展，包括屋大维建立罗马帝国，罗马帝国的繁荣与扩张。

4.罗马帝国分裂，西罗马帝国的灭亡。

本节课旨在让学生了解罗马城邦与罗马帝国的兴起、发展及灭亡，理解罗马帝国对世界历史的影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的史料实证核心素养，通过分析罗马城邦与罗马帝国的兴起、发展及灭亡的历史事实，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对罗马帝国历史的正确认识。同时，本节课还旨在提高学生的历史解释能力，使学生能够对罗马帝国对世界历史的影响进行合理的解释和评价。此外，通过本节课的学习，学生还将培养时空观念，能够将罗马城邦与罗马帝国的历史事件放置于特定的时空背景中进行理解和分析。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了古希腊城邦制度，对古代文明有一定的了解。同时，学生也掌握了地图阅读和史料分析的基本技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代历史普遍感兴趣，尤其是对古代帝国的兴衰感兴趣。学生在分析史料、地图阅读方面能力较强，喜欢通过讨论和小组合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对罗马帝国分裂和西罗马帝国灭亡的原因理解有困难，对罗马帝国对世界历史的影响的认识可能存在片面性。此外，学生可能在将罗马帝国的历史事件放置于特定的时空背景中进行分析的技巧方面有所欠缺。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中历史》第6课《罗马城邦与罗马帝国》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如罗马城邦与罗马帝国的地图、建筑物图片、历史事件的视频资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以安排学生制作罗马建筑模型，体验罗马帝国的扩张等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实验操作。教学过程1.导入新课

“同学们，你们知道吗？在古代西方，有一个强大的帝国，它的版图曾横跨欧亚非三洲，对世界历史产生了深远的影响。今天，我们就来学习这个帝国——罗马帝国。请大家打开《初中历史》第6课《罗马城邦与罗马帝国》，我们一起来探索它的奥秘。”（老师通过提问的方式引导学生进入新课学习）

2.自主学习

“请大家自主阅读教材，了解罗马城的建立及罗马共和国的建立。在这个过程中，你可以圈点批注，对重要信息进行标记。分钟后，我们来分享一下你的学习成果。”（学生进行自主学习，老师巡回指导）

3.课堂讨论

“同学们，我们已经了解了罗马城的建立及罗马共和国的建立。现在，请你们分成小组，讨论一下罗马共和国时期，罗马城邦的繁荣。讨论结束后，每个小组选一名代表来分享你们的讨论成果。”（学生进行小组讨论，老师参与讨论，引导学生深入思考）

4.课堂讲解

“同学们，通过刚才的讨论，我们对罗马共和国时期的繁荣有了更深入的了解。现在，我们来听一听我对罗马帝国的讲解。我将从罗马帝国的建立、扩张和灭亡三个方面来进行讲解。”（老师进行课堂讲解，学生认真听讲）

5.互动环节

“同学们，现在我们来进行一个互动环节。请你们用手中的教材，找出罗马帝国的扩张过程。然后，我们选几位同学来分享一下他们的发现。”（学生进行教材查找，分享发现，老师点评）

6.课堂总结

“同学们，我们已经学习了罗马城邦与罗马帝国的兴起、发展及灭亡。现在，请你们来说说，你们对罗马帝国的认识有哪些？它对世界历史产生了哪些影响？（学生总结发言，老师点评总结）

7.课后作业

“同学们，请你们结合教材，总结一下罗马城邦与罗马帝国的兴衰原因。下节课，我们来一起分享。”（学生完成作业，老师批改点评）知识点梳理1.罗马城的建立及罗马共和国的建立：公元前753年，罗马城的建立。公元前509年，罗马共和国的建立，初期实行贵族统治。

2.罗马共和国时期，罗马城邦的繁荣：罗马城在共和国时期繁荣昌盛，成为地中海地区的强国。的原因有罗马法的制定、罗马军队的强大、罗马城邦的政治制度等。

3.罗马帝国的建立与发展：公元前27年，屋大维建立罗马帝国，实行元首制。罗马帝国在公元1世纪达到鼎盛，疆域横跨欧亚非三洲。

4.罗马帝国繁荣与扩张：罗马帝国在公元2世纪达到最大规模，经济繁荣，文化发展，扩张到最大版图。的原因有罗马帝国的政治制度、经济繁荣、文化发展等。

5.罗马帝国分裂：公元395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。

6.西罗马帝国的灭亡：公元476年，日耳曼首领奥多亚克废黜西罗马帝国最后一位皇帝罗慕路斯·奥古斯都，西罗马帝国灭亡。

7.罗马城邦与罗马帝国的意义：罗马城邦与罗马帝国的兴起、发展及灭亡，对世界历史产生了深远影响。奠定了西方文明的基础，影响了现代国家的政治制度、法律制度等。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，参与度高，能够主动回答问题，认真听讲，积极与老师和同学互动。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，与小组成员进行良好的互动，展示的成果内容丰富，观点明确，条理清晰。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够独立完成，答案准确，对罗马城邦与罗马帝国的知识掌握较好，能够理解和运用所学知识。

4.课后作业：学生能够按照要求完成课后作业，对罗马城邦与罗马帝国的兴衰原因进行总结，观点合理，论述清晰。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续保持学习的热情和积极性。对小组讨论成果展示，教师对学生的观点和论述进行肯定，并提出一些建设性的意见和指导。对随堂测试和课后作业，教师对学生掌握知识的情况进行评价，对学生的理解能力和运用能力给予肯定，并对学生的不足之处提出改进的建议。教师鼓励学生继续努力，不断提高自己的历史学科素养。板书设计①罗马城的建立：公元前753年

②罗马共和国的建立：公元前509年

2.罗马共和国时期，罗马城邦的繁荣

①罗马法的制定

②罗马军队的强大

③罗马城邦的政治制度

3.罗马帝国的建立与发展

①公元前27年，屋大维建立罗马帝国

②公元1世纪，罗马帝国达到鼎盛

4.罗马帝国繁荣与扩张

①公元2世纪，罗马帝国达到最大规模

②罗马帝国的政治制度、经济繁荣、文化发展

5.罗马帝国分裂

①公元395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国

6.西罗马帝国的灭亡

①公元476年，西罗马帝国灭亡

7.罗马城邦与罗马帝国的意义

①奠定了西方文明的基础

②影响了现代国家的政治制度、法律制度等重点题型整理1.填空题：

例1：罗马城的建立时间是____年。

答案：公元前753年。

例2：罗马共和国建立的时间是____年。

答案：公元前509年。

2.选择题：

例1：下列哪个事件发生在罗马共和国时期？

A.罗马城的建立

B.罗马共和国的建立

C.罗马帝国的建立

D.罗马帝国的灭亡

答案：B.罗马共和国的建立。

3.阅读理解题：

例1：阅读以下材料，回答问题。

材料：罗马共和国时期，罗马城邦繁荣昌盛，成为地中海地区的强国。

问题：罗马城邦在共和国时期的繁荣原因有哪些？

答案：罗马城的繁荣原因有罗马法的制定、罗马军队的强大、罗马城邦的政治制度等。

4.论述题：

例1：论述罗马帝国的建立过程及其繁荣原因。

答案：罗马帝国的建立过程如下：公元前27年，屋大维建立罗马帝国；公元1世纪，罗马帝国达到鼎盛；公元2世纪，罗马帝国达到最大规模。罗马帝国繁荣原因有罗马帝国的政治制度、经济繁荣、文化发展等。

5.分析题：

例1：分析罗马城邦与罗马帝国对世界历史的影响。

答案：罗马城邦与罗马帝国的兴起、发展及灭亡对世界历史产生了深远影响，奠定了西方文明的基础，影响了现代国家的政治制度、法律制度等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在教学中采用了互动式教学模式，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学模式取得了很好的效果，学生们参与度很高，也能够提高他们的历史解释能力。

2.多媒体资源运用：我充分运用多媒体资源，如图片、图表、视频等，使抽象的历史事件变得更加生动形象，有助于学生对历史知识的理解和记忆。

3.实际案例分析：我结合现实生活中的实例，让学生能够将历史知识与现实联系起来，提高他们的历史素养。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：在讲解罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡时，部分学生对历史事件的因果关系理解有困难，对罗马帝国对世界历史的影响的认识存在片面性。

2.课堂时间安排不合理：在课堂讨论和互动环节，时间安排可能不够充分，导致学生讨论不充分，影响教学效果。

3.学生个体差异较大：学生在历史知识基础、学习兴趣和学习能力方面存在较大差异，导致教学难以满足所有学生的需求。

（三）改进措施

1.针对学生理解困难问题，我将采用更生动形象的教学手段，如动画、地图等方式，帮助学生直观地理解历史事件的发展过程。