安徽美术特岗课程设计

安徽美术特岗课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握安徽地方民间美术的基本知识，如徽派版画、徽州石雕等；

2.了解安徽地域文化背景，认识地方美术的特色及其在历史发展中的地位；

3.掌握基本的美术创作技巧，能够运用所学知识表达自己的创意。

技能目标：

1.培养学生运用观察、想象、创造等艺术手法进行美术创作的能力；

2.提高学生的动手实践能力，能够独立完成具有地方特色的美术作品；

3.培养学生运用美术语言进行表达和沟通的能力。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对安徽地方美术的热爱，培养民族自豪感和文化自信心；

2.培养学生积极向上、勇于创新的精神风貌，激发学生对美好生活的追求；

3.引导学生关注社会、关注生活，以美术为载体，传递真善美，培养良好的道德品质。

本课程针对特岗美术教学，结合学生年级特点，注重知识性、趣味性和实践性的统一。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极实践，将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。通过本课程的学习，使学生能够深入了解和传承安徽地方美术，提高学生的审美素养和综合素质。

二、教学内容

1.安徽地方美术概述：介绍安徽地域文化背景，分析徽派版画、徽州石雕等地域美术的特点及历史地位。

教材章节：《美术鉴赏》第二章“地方美术特色”

2.徽派版画教学：讲解徽派版画的起源、发展、特点及制作技巧，指导学生动手实践，创作具有徽派特色的版画作品。

教材章节：《版画艺术》第三章“徽派版画”

3.徽州石雕教学：介绍徽州石雕的历史、艺术特点，分析石雕作品的创作方法，指导学生进行石雕创作实践。

教材章节：《雕塑艺术》第四章“徽州石雕”

4.创意实践：引导学生结合所学知识，运用观察、想象、创造等艺术手法进行美术创作，鼓励学生发挥个性，创作出具有地方特色的作品。

教材章节：《创意与实践》第五章“地域特色创作”

5.美术作品欣赏与评价：组织学生欣赏优秀的地方美术作品，培养学生审美情趣，提高学生的美术鉴赏能力。

教材章节：《美术鉴赏》第六章“地方美术作品欣赏”

教学内容安排和进度：共10课时，第1-2课时学习安徽地方美术概述；第3-4课时学习徽派版画；第5-6课时学习徽州石雕；第7-8课时进行创意实践；第9-10课时进行美术作品欣赏与评价。确保教学内容科学、系统，便于学生掌握和运用。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，综合运用以下教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：教师在课堂上系统地讲解安徽地方美术的基本知识、历史背景、艺术特点等内容，为学生奠定扎实的理论基础。

相关教材：《美术鉴赏》、《版画艺术》、《雕塑艺术》

2.讨论法：针对地方美术的特色、创作方法等方面，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力和表达能力。

相关教材：《创意与实践》

3.案例分析法：挑选具有代表性的安徽地方美术作品，引导学生分析作品的风格、技巧、寓意等，培养学生审美鉴赏能力。

相关教材：《美术鉴赏》、《地方美术作品欣赏》

4.实验法：在徽派版画、徽州石雕等教学内容中，组织学生进行实际操作，让学生在动手实践中掌握制作技巧，提高创作能力。

相关教材：《版画艺术》、《雕塑艺术》

5.观摩学习法：组织学生参观当地美术馆、艺术馆等地，让学生近距离接触优秀的地方美术作品，激发学生的创作灵感。

相关教材：《美术鉴赏》、《地方美术作品欣赏》

6.小组合作法：将学生分成若干小组，进行集体创作，培养学生团队协作精神，提高学生解决问题的能力。

相关教材：《创意与实践》

7.情境教学法：通过创设具有地方特色的情境，让学生在情境中体验美术创作的乐趣，增强学生的学习兴趣。

相关教材：《创意与实践》

8.评价激励法：在教学过程中，及时对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

相关教材：《创意与实践》、《美术鉴赏》

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂纪律、参与度、讨论表现、团队合作等方面。教师通过观察、记录学生在课堂上的表现，评估学生在学习过程中的态度、能力和进步。

相关教材：《课堂表现评价标准》

2.作业评估：占总评的30%。针对每次作业，评价学生掌握知识点的情况、创作能力及创新精神。作业类型包括课后练习、创作草图、作品心得等。

相关教材：《作业评价标准》

3.过程性评价：占总评的20%。关注学生在学习过程中的技能掌握、创作思路、实践操作等方面，鼓励学生积极参与，提高实践能力。

相关教材：《过程性评价标准》

4.考试评估：占总评的20%。期末进行一次综合性考试，包括理论知识测试和创作实践考核。理论知识测试以选择题、填空题、简答题等形式，检验学生对地方美术知识的掌握；创作实践考核要求学生独立完成一件具有地方特色的美术作品，评价学生的创作能力。

相关教材：《考试评价标准》

5.成长记录袋：学生在课程学习过程中，建立个人成长记录袋，收录学习笔记、作业、创作草图、作品照片等，反映学生在学习过程中的成长和进步。

相关教材：《成长记录袋评价标准》

6.自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足；同时开展同学间的互评，培养学生客观评价他人作品的能力。

相关教材：《自评与互评评价标准》

教学评估注重过程与结果的结合，旨在激励学生学习积极性，提高学生的美术素养和创作能力。教师需根据评估结果，及时调整教学策略，以促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计10课时，每周2课时，每课时40分钟。教学进度根据教学内容和课程目标进行合理分配，确保各教学环节的连贯性和完整性。

相关教材：《课程教学进度表》

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在上午或下午进行，避免与学生的其他课程冲突，保证学生有充足的时间参与课程学习。

相关教材：《学校作息时间表》

3.教学地点：课堂讲授和创作实践主要在学校美术教室进行，确保教学环境舒适、设施齐全，有利于学生创作和讨论。

相关教材：《学校美术教室安排表》

4.教学环节安排：

-第1-2课时：安徽地方美术概述，介绍课程目标和教学内容；

-第3-4课时：徽派版画教学，学生动手实践；

-第5-6课时：徽州石雕教学，学生动手实践；

-第7-8课时：创意实践，学生进行创作；

-第9-10课时：美术作品欣赏与评价，总结课程。

相关教材：《课程教学大纲》

5.课外活动安排：组织1次课外参观活动，让学生近距离接触地方美术作品，激发创作灵感，活动时间安排在周末或节假日。

相关教材：《课外活动安排表》

6.个性化教学安排：针对学生的兴趣爱好