安工大微机原理课程设计

安工大微机原理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解微机原理的基本概念，掌握微处理器的工作原理及其组成；

2.掌握汇编语言的基本指令，能够阅读并编写简单的汇编程序；

3.熟悉微机接口技术，了解常见接口芯片的功能及使用方法；

4.了解微机系统中的中断处理、DMA传输等关键技术。

技能目标：

1.能够运用所学知识，设计简单的微机控制系统；

2.能够运用汇编语言编程，实现基本的输入输出控制；

3.能够分析微机系统中的故障，并进行调试与优化；

4.能够通过课程项目实践，提高团队协作能力和动手能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱微电子事业，增强国家使命感和社会责任感；

2.培养学生严谨、务实的科学态度，提高对技术问题的探究精神；

3.培养学生团结协作、共同进步的精神风貌，增强集体荣誉感；

4.培养学生主动学习、终身学习的意识，提高自我完善和发展的能力。

本课程针对安工大高年级本科生，结合微机原理课程特点，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生掌握微机原理及其应用技术，培养具备实际工程能力的优秀人才。课程目标明确，分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。通过本课程学习，学生将能够胜任微电子领域的技术工作，为我国微电子产业的发展贡献自己的力量。

二、教学内容

1.微机原理概述：介绍微处理器的发展历程、微机系统的组成及其工作原理；

教材章节：第一章

内容：CPU结构、寄存器组、指令系统、总线系统等。

2.汇编语言程序设计：讲解汇编语言的基本语法、指令系统及编程技巧；

教材章节：第二章

内容：汇编指令、伪指令、宏指令、程序结构、分支、循环、子程序设计等。

3.微机接口技术：分析常见接口芯片的功能、原理及应用；

教材章节：第三章

内容：并行接口、串行接口、定时器/计数器、中断控制器、DMA控制器等。

4.微机系统设计与实践：结合实际案例，讲解微机系统的设计方法与步骤；

教材章节：第四章

内容：系统设计原理、硬件设计、软件设计、系统调试与优化等。

5.课程项目：组织学生进行小组项目实践，培养团队协作能力和实际工程能力；

教材章节：第五章

内容：项目选题、方案设计、项目实施、成果展示与评价。

教学内容安排和进度根据课程目标和学时要求制定，确保学生能够循序渐进地掌握微机原理及其应用技术。通过本章节内容的学习，学生将对微机系统有更深入的了解，为后续课程和实际工作打下坚实基础。

三、教学方法

针对微机原理课程特点，结合课程目标和教学内容，采用以下教学方法：

1.讲授法：通过教师系统地讲解微机原理的基本概念、工作原理和接口技术，使学生掌握课程核心知识。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问，提高课堂互动效果。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：结合实际案例，分析微机系统设计和应用中的典型问题，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的工程实践能力。

4.实验法：安排课程实验，让学生亲自动手操作，加深对微机原理和接口技术的理解。实验过程中，鼓励学生自主探索，培养其创新能力和实际动手能力。

5.课程项目实践：组织学生进行小组项目实践，将所学知识应用于具体项目中，培养学生的团队协作能力和工程实践能力。

具体教学方法如下：

1.采用多媒体教学，结合图片、动画、视频等资源，直观展示微机原理和接口技术的原理与过程，提高学生的学习兴趣。

2.开展课堂提问、小组讨论等活动，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力。

3.定期组织课堂测验和课后作业，检验学生的学习效果，及时发现问题并进行针对性辅导。

4.开展课程实验，让学生在实际操作中掌握微机原理和接口技术，提高学生的实践能力。

5.组织课程项目答辩和成果展示，鼓励学生分享经验，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

四、教学评估

为确保教学质量和学生的学习成果，设计以下教学评估方式：

1.平时表现：包括课堂出勤、课堂表现、提问与讨论等，占总评的20%。旨在评估学生的课堂参与度、学习态度和团队合作精神。

-课堂出勤：评估学生的出勤情况，督促学生按时参加课程；

-课堂表现：评估学生在课堂上的活跃程度、提问和回答问题的情况；

-提问与讨论：评估学生在课堂讨论中的参与度和思考深度。

2.作业与实验报告：占总评的30%。通过课后作业和实验报告，评估学生对课程知识点的掌握程度和实际操作能力。

-课后作业：布置与课程内容相关的习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生的学习效果；

-实验报告：要求学生撰写实验报告，详细记录实验过程和结果，培养学生的学习总结和表达能力。

3.期中考试：占总评的20%。考试内容涵盖课程前半部分的知识点，评估学生对基础知识的掌握程度。

-闭卷考试：设计选择题、填空题、简答题等题型，全面考察学生的理论知识和应用能力。

4.课程项目：占总评的30%。通过项目实施过程和成果展示，评估学生的团队协作、实践操作和创新能力。

-项目实施：评估学生在项目中的参与程度、所承担的任务和完成质量；

-成果展示：评估学生的项目汇报、答辩和成果展示，检验学生的沟通表达能力。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多种评估方式相结合，激励学生积极参与课堂学习、课后实践和团队协作，提高学生的综合能力。同时，教师可以根据评估结果，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-第一周至第四周：微机原理概述、CPU结构和工作原理；

-第五周至第八周：汇编语言程序设计、指令系统；

-第九周至第十二周：微机接口技术、并行接口和串行接口；

-第十三周至第十六周：中断处理、DMA传输、定时器/计数器；

-第十七周至第十八周：微机系统设计与实践、课程项目准备；

-第十九周至第二十周：课程项目实施、成果展示与评价。

2.教学时间：

-每周2课时，共计40课时。其中理论教学32课时，实验教学8课时；

-课程项目安排在课外时间进行，共计8周。

3.教学地点：

-理论教学：安排在多媒体教室，便于教师使用多媒体资源进行教学；

-实验教学：安排在微机实验室，确保学生能够亲自动手操作。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果；

-结合学生的兴趣爱好