江苏省张家港市八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第23章 第3节《生物进化的原因》教案 （新版）苏科版

江苏省张家港市八年级生物下册第7单元生命的延续与进化第23章第3节《生物进化的原因》教案（新版）苏科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为江苏省张家港市八年级生物下册第7单元《生命的延续与进化》中第23章第3节《生物进化的原因》。教学内容主要包括自然选择、人工选择、遗传变异等进化原因的探讨，以及对达尔文进化论的基本理解。这些内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了生物多样性和生物分类的基本概念，对生物的适应性和环境因素有一定认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解生物进化的深层次原因，使他们对生物世界的多样性和复杂性有更全面的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生对科学探究的理解和应用能力，强化他们的生命观念和进化思维。通过学习生物进化的原因，学生将能够发展以下核心素养：科学探究能力，特别是在观察、分析和解释生物现象时的逻辑推理能力；形成生态意识和生物多样性的保护观念，理解生物与环境的相互关系；培养创新思维，通过对进化原因的探讨，激发对科学问题的好奇心和探究欲；以及提升社会责任感，认识到人类活动对生物进化过程的影响，进而促进科学素养的全面提升。这些目标与课本内容紧密相连，确保教学内容与学生的实际学习和未来发展需求相契合。学习者分析1.学生已掌握了生物分类、生物多样性、环境因素对生物的影响等基础知识，能够理解生物的基本特征和适应性概念。他们在前期的学习中，对生物的形态结构和生理特点有了初步的认识，为本节课探讨生物进化的原因奠定了基础。

2.学生对生物学科的学习兴趣浓厚，尤其在探索生命现象和生物演变过程方面表现出较高的热情。他们的学习能力和风格多样，部分学生擅长逻辑推理和观察分析，而另一部分学生则更善于合作交流和动手实践。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解自然选择和人工选择等进化原因的深层次机理，如遗传变异与进化的关系；将理论知识与实际生物现象联系起来，进行有效的问题解决；以及在面对复杂多变的生物进化现象时，如何运用所学知识进行分析和评价。针对这些困难和挑战，教师需设计针对性的教学策略，帮助学生克服障碍，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-生物进化主题挂图和模型

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-实验材料（如种子、昆虫模型等）

2.软件资源：

-生物进化教学PPT

-互动式教学软件（如模拟自然选择过程的应用程序）

-教学视频和动画

3.课程平台：

-学校网络教学平台（用于发布预习资料、课后作业等）

-电子白板或智能黑板

4.信息化资源：

-电子教材和在线资源库

-电子版的生物学研究论文和案例分析

5.教学手段：

-小组合作学习

-探究式学习活动

-实物展示和演示实验

-互动问答和讨论

-学生自主学习指导手册教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示地球生物进化时间轴，让学生思考生物为何会不断演变和进化。

提出问题：引导学生探讨生物进化背后的原因，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

（1）自然选择（5分钟）

通过PPT讲解达尔文的自然选择理论，阐述适者生存、不适者淘汰的原理。

（2）人工选择（5分钟）

介绍人工选择的概念，举例说明人类如何通过选择育种改变生物的性状。

（3）遗传变异（5分钟）

讲解遗传变异在生物进化中的作用，解释基因突变和基因重组对生物进化的影响。

（4）进化原因总结（5分钟）

梳理自然选择、人工选择和遗传变异三者之间的关系，总结生物进化的原因。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

分组讨论以下问题：

a.自然选择和人工选择的异同点是什么？

b.遗传变异对生物进化有哪些影响？

（2）课堂提问（5分钟）

针对讨论问题进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.创新教学（10分钟）

（1）模拟自然选择过程（5分钟）

利用互动式教学软件，让学生模拟自然选择过程，观察不同环境下生物的适应性变化。

（2）案例分析（5分钟）

分析现实生活中的生物进化案例，如害虫抗药性、病毒变异等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）提出研究课题（2分钟）

鼓励学生提出与生物进化相关的课题，如生物多样性保护、人类活动对生物进化的影响等。

（2）分组探讨解决方案（3分钟）

学生分组探讨课题解决方案，培养他们的创新思维和社会责任感。

6.课堂总结与布置作业（5分钟）

总结本节课的重点内容，强调生物进化原因的理解和应用。

布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于生物进化原因的短文，提高写作和表达能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《物种起源》（达尔文）：了解自然选择理论的起源和发展。

-《生命的奇迹》：介绍生物进化过程中的奇特性状及其适应意义。

-《生物进化简史》：梳理生物进化的重要事件和历程。

-《遗传与变异》：深入了解遗传变异在生物进化中的作用及其机制。

2.课后自主学习和探究

-探究生物进化在现实生活中的应用，如生物技术的育种、疾病防控等。

-研究人类活动对生物进化的影响，如气候变化、生态环境破坏等。

-深入了解生物多样性的保护意义，探讨保护措施及可持续发展策略。

-调查身边的生物进化实例，如城市鸟类、昆虫的适应性变化等。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对生物进化原因的理解程度，检验他们是否能运用所学知识解释生物进化现象。

-观察学生在小组讨论和模拟自然选择过程中的参与情况，评估他们的合作能力、探究能力和逻辑思维能力。

-定期进行课堂小测试，检查学生对自然选择、人工选择和遗传变异等知识点的掌握情况，及时发现并解决学生在理解上的误区和困难。

2.作业评价

-对学生课后作业进行认真批改，关注他们在写作中表达的观点是否准确，论证是否充分，以及语言表达是否清晰。

-给出具体的改进建议和鼓励性评价，帮助学生认识到自己的进步和需要提升的地方。

-在作业反馈中强调学生的个性化思考和创新点，鼓励他们继续深入探究生物进化的相关课题，提高学习的主动性和积极性。

-定期收集和分析学生的作业反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习体验。板书设计1.标题：生物进化的原因

-自然选择

-人工选择

-遗传变异

2.核心概念与关系

-适者生存

-环境选择

-变异与遗传

3.进化的基本流程

-→环境压力

-→遗传变异

-→适者优势

-→进化方向

4.实例分析

-案例一：害虫抗药性

-案例二：人工育种

5.总结

-生物进化：自然选择×遗传变异

-人工选择：人为干预×环境适应

板书设计采用流程