沪教版9下化学 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 教案

沪教版9下化学基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析沪教版9下化学《基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液》教案，以课本知识为基础，结合学生所在年级的知识深度，通过实验操作，让学生掌握配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的方法和技巧。本节课主要内容包括溶液的配制原理、实验步骤、操作要点等，旨在培养学生的实验操作能力、观察能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够独立完成一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制，提高他们的实验技能和化学素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验操作，使学生掌握配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的方法和技巧，提高学生的实验操作能力、观察能力和解决问题的能力。同时，通过实验过程中的思考与探究，培养学生的科学思维，使他们在实践中学会与他人合作、交流，并能够对实验结果进行合理的分析与解释，从而提升学生的科学探究与创新意识。三、学情分析考虑到学生已有一定的化学基础知识，对溶液的概念、配制原理和方法有一定的了解。学生在实验操作方面具备一定的基本技能，如使用仪器、测量数据等。然而，学生在解决实际问题时，往往缺乏思路，对实验结果的分析与解释能力有待提高。

针对九年级学生的特点，本节课将注重培养学生的实验操作能力、观察能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生主动参与实验、积极思考，培养他们的创新意识。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的沟通与合作能力，使他们在实践中不断提高自身的化学素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实验法、讨论法相结合的教学方法。讲授法用于讲解溶液的配制原理、实验步骤等理论知识；实验法让学生亲自动手操作，培养实验技能；讨论法引导学生对实验结果进行分析与解释，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课安排了以下教学活动：（1）实验演示：教师演示配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的步骤，让学生了解实验操作过程；（2）学生分组实验：学生分组进行实验，亲自动手操作，观察实验现象；（3）成果分享：学生展示实验成果，分享实验心得体会。

3.确定教学媒体使用：本节课利用多媒体课件辅助教学，展示实验操作步骤、注意事项等，提高学生的学习兴趣。同时，利用实验室仪器设备，让学生亲身体验实验过程，增强实践操作能力。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了溶液的概念和特点，今天我们将进一步学习如何配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。通过今天的实验，大家不仅能掌握配制溶液的方法，还能培养自己的实验操作能力和观察能力。希望大家能够积极参与，共同探索实验的奥秘。

2.知识讲解

首先，我们来回顾一下溶液的配制原理。溶液是由溶剂和溶质两部分组成的，溶剂是溶解度较大的物质，溶质是溶解度较小的物质。在配制溶液时，我们需要根据所需的溶质质量分数来计算溶质和溶剂的质量。

(1)准备仪器和材料：烧杯、量筒、玻璃棒、氯化钠、蒸馏水等。

(2)计算所需氯化钠和蒸馏水的质量。

(3)使用天平称量所需的氯化钠和量筒量取蒸馏水。

(4)将称量好的氯化钠放入烧杯中，再加入蒸馏水。

(5)用玻璃棒搅拌，直至氯化钠完全溶解。

(6)将配制好的氯化钠溶液倒入量筒中，标明溶质质量分数。

3.学生实验操作

同学们，现在请你们按照刚刚讲解的步骤，分组进行实验，亲自动手操作，配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。在实验过程中，要注意安全，严格按照步骤进行，不要偷工减料哦！

4.实验结果分享与讨论

实验完成后，各小组将成果分享给其他同学，并讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。教师在此过程中进行点评和指导，引导学生对实验结果进行分析与解释。

5.总结与反思

最后，我们来总结一下今天的学习内容。通过今天的实验，我们学会了如何配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，提高了实验操作能力和观察能力。同时，我们也明白了溶液的配制原理和操作步骤。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际问题中，不断提高自己的化学素养。

今天的课就到这里，同学们辛苦了！下节课我们将继续学习新的知识，希望大家提前预习，做好准备。谢谢大家！六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

(1)溶液配制原理及相关公式：溶液的质量分数、溶解度等概念，以及如何计算配制溶液所需的溶质和溶剂质量。

(2)实验操作技巧：如何准确称量、量取、搅拌等实验操作方法，以及实验中的安全注意事项。

(3)相关实验视频：通过视频演示，了解实验操作步骤和技巧，加深对实验过程的理解。

(4)实验数据分析与解释：如何对实验结果进行分析，得出合理的结论。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课后时间，通过查阅资料、观看视频等方式，进一步了解溶液配制原理和相关公式，加深对知识点的理解。

(2)学生可以尝试自主设计实验，探究不同溶质质量分数对溶液性质的影响，提高实验操作能力和观察能力。

(3)学生可以进行小组讨论，分享实验心得体会，互相学习和交流，提高团队合作能力。

(4)教师可以组织课后讲座或研讨会，邀请专业人士或学生代表分享他们在溶液配制方面的经验和见解，激发学生的学习兴趣和创新思维。

(5)教师可以引导学生关注溶液配制在实际生活中的应用，例如食品加工、医药制造等，提高学生的实际应用能力。七、教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在实验操作环节，部分学生对实验步骤和操作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强实验操作的训练。此外，在实验数据分析与解释环节，部分学生对实验结果的分析不够深入，需要加强他们的科学思维和分析能力的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将加强对学生的实验操作训练，提高他们的实验操作能力。其次，我将引导学生对实验结果进行更深入的分析与解释，提高他们的科学思维和分析能力。最后，我将注重学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣和创新思维。八、板书设计①溶液配制原理：溶剂+溶质=溶液

②实验操作步骤：计算、称量、溶解

③注意事项：安全操作、准确测量、