第2课 诸侯纷争与变法运动 教学设计-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册主备人备课成员教材分析《第2课诸侯纷争与变法运动》选自2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册，本章节主要讲述了春秋战国时期诸侯国之间的纷争与变法运动。通过分析这一时期的历史背景、诸侯国之间的关系、著名的变法运动以及其对后世的影响，使学生了解我国古代社会制度的演变，掌握历史发展的大势，培养学生的历史思维和分析能力。本节课与教材内容紧密关联，旨在深化学生对春秋战国时期历史事件的理解，提高学生的历史素养。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了春秋战国时期的基本背景知识，如诸侯国的分布、春秋五霸和战国七雄的概念等。

2.学生对历史故事和著名人物较有兴趣，具备一定的史料阅读和分析能力。他们在学习过程中，倾向于通过讨论和思考来理解历史事件，学习风格偏向于合作和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对变法运动的具体内容和影响理解不深，对历史事件之间的联系和演变逻辑把握不够准确，以及在分析历史发展趋势时，可能缺乏系统性和批判性思维。此外，对史料真伪的辨别能力也有待提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习本节课教材内容，准备好必修中外历史纲要上册，了解诸侯纷争与变法运动的相关史实。

2.辅助材料：搜集春秋战国时期的地图、诸侯国关系图、变法运动关键事件表等图片、图表资料，以及相关的历史纪录片片段，以便在课堂上直观展示。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时预留出展示区域，用于展示学生成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诸侯纷争与变法运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春秋战国时期的诸侯纷争是如何形成的吗？这些变法运动又对我们的历史产生了哪些影响？”

展示春秋战国时期的地图和诸侯国关系图，让学生初步感受这一时期的历史背景。

简短介绍诸侯纷争与变法运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诸侯纷争与变法运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诸侯纷争与变法运动的基本概念、组成部分和历史意义。

过程：

讲解诸侯纷争的定义，包括其主要历史背景和关键事件。

详细介绍变法运动的组成部分和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解诸侯纷争与变法运动对历史发展的影响。

3.诸侯纷争与变法运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诸侯纷争与变法运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诸侯纷争与变法运动案例进行分析，如商鞅变法、吴起变法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期的历史变革。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诸侯纷争与变法运动对后世的影响，并提出自己的观点和看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诸侯纷争与变法运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诸侯纷争与变法运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诸侯纷争与变法运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诸侯纷争与变法运动的基本概念、案例分析等。

强调这一时期历史事件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诸侯纷争与变法运动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《史记》中关于春秋战国时期的诸侯国列传；

-《资治通鉴》中关于商鞅变法、吴起变法等变法运动的记载；

-现代历史学者关于春秋战国时期诸侯纷争与变法运动的研究著作；

-与春秋战国时期相关的历史小说或传记，如《东周列国志》等。

2.课后自主学习和探究：

-研究春秋战国时期的地理环境对诸侯纷争的影响，分析地理位置、自然资源等因素如何塑造了各诸侯国的命运；

-探讨变法运动的内在动因和外部压力，分析变法家们的思想和实践对后世政治制度的影响；

-比较不同诸侯国的变法措施，总结其成功与失败的原因，思考对当代改革的启示；

-研究春秋战国时期的文化成就，如诸子百家的兴起及其主要思想，理解这一时期文化繁荣与政治变革之间的联系；

-分析诸侯纷争与变法运动对中华民族共同体形成的作用，探讨这一时期的历史经验对我国古代统一多民族国家发展的影响。

鼓励学生在课后通过以上拓展阅读材料和自主探究，深入理解春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动，培养独立思考和批判性分析的能力，进一步提高历史学科素养。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合教材内容，整理春秋战国时期诸侯纷争与变法运动的时间线，标注出至少三个重要事件，并简要说明其历史意义。

（2）选取一个春秋战国时期的变法运动，分析其背景、过程、成果及影响，撰写一篇800字左右的小论文。

（3）以小组为单位，讨论诸侯纷争与变法运动对当代社会的启示，形成一份小组报告。

2.作业反馈：

（1）针对时间线作业，检查学生对历史事件的掌握程度，指出时间顺序是否准确、事件描述是否详细等问题，给出改进建议。

（2）针对小论文，关注学生的分析能力、论述逻辑和史料运用，指出论文中的亮点和不足，提出修改意见。

（3）针对小组报告，评价各小组的合作程度、讨论深度和报告质量，给出具体的改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了案例分析法，通过具体的历史事件让学生深入理解诸侯纷争与变法运动的复杂性，提高了学生的分析能力和历史思维。

2.我还注重了课堂讨论的引导，鼓励学生提出自己的观点，通过小组合作学习，增强了学生的合作能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致案例分析环节时间紧张，学生讨论不够充分。

2.教学评价方面，我对学生的作业反馈虽然及时，但有时缺乏针对性，需要进一步细化评价标准，给出更具指导性的建议。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意课堂节奏的把握，确保每个环节都有充足的时间进行深入探讨。

2.在评价学生作业时，我将制定更为细致的评价标准，根据每个学生的特点给出具体的改进建议，帮助他们更好地提升能力。

3.另外，我还计划增加一些课堂互动环节，如角色扮演、模拟辩论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，不断调整教学策略，以提高教学效果。板书设计1.标题：第2课诸侯纷争与变法运动

2.板书结构：

-春秋战国时期背景

-诸侯国分布

-春秋五霸与战国七雄

-变法运动

-商鞅变法

-吴起变法

-各国变法特点

-历史影响

-政治制度变革

-社会经济发展

-文化思想繁荣

3.重点内容突出：

-用不同颜色粉笔标出“商鞅变法”、“吴起变法”等关键事件，强调其在变法运动中的重要性。

-在“历史影响”部分，用加