第6章 第4节 协同进化与生物多样性的形成2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）

第6章第4节协同进化与生物多样性的形成2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第6章第4节协同进化与生物多样性的形成

2.教学年级和班级：高中二年级生物班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版2019高中生物必修第二册新教材，围绕协同进化与生物多样性的形成展开讲解。通过本节课的学习，学生将理解协同进化在生物多样性形成中的作用，掌握生物间相互影响、相互适应的实例，并学会分析这些实例如何促进生物多样性的发展。教学内容紧密结合课本，注重实用性，旨在提高学生对生物进化过程的认识。核心素养目标培养学生科学思维与生命观念，通过探究协同进化与生物多样性的关系，使学生能够：

1.描述协同进化的概念，理解其在生物多样性形成中的重要性。

2.分析生物间相互作用、相互适应的实例，提升观察、比较、归纳的学科素养。

3.运用生物进化知识，解释自然界中生物多样性的成因，培养解决问题的能力。

4.意识到生物多样性的价值，增强生态环境保护意识，形成正确的自然观和生态伦理观。教学难点与重点1.教学重点

-理解协同进化的概念及其在生物多样性形成中的作用。

-掌握生物间相互适应、相互影响的具体实例，如共生关系、捕食者与猎物间的进化军备竞赛等。

-运用进化论原理解释生物多样性的成因，强调自然选择和遗传变异在其中的核心作用。

2.教学难点

-理解协同进化中的相互适应机制，如何从微观层面（如基因水平）到宏观层面（如生态系统水平）产生影响。

-分析具体实例时，如何区分直接和间接的进化压力，以及它们如何导致生物形态和行为的多样化。

-深入理解生物多样性对生态系统稳定性和功能的重要性，以及人类活动对生物多样性的影响。

举例解释：

-教学重点中的“掌握生物间相互适应、相互影响的具体实例”，可以通过分析蜜蜂与花的关系，说明蜜蜂采蜜行为如何促进花的传粉和繁衍，以及花如何通过颜色、形状等特征吸引蜜蜂，展示协同进化的过程。

-教学难点中的“理解协同进化中的相互适应机制”，可以通过探讨狼与羊的捕食关系，分析羊的逃避行为和狼的狩猎策略如何相互进化，以及这种进化如何影响双方的生存和繁衍。学生需要理解这种相互适应是如何在长时间尺度上发生的，并如何影响生态系统的动态平衡。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版2019高中生物必修第二册教材，提前指导学生预习第6章第4节内容。

2.辅助材料：准备协同进化与生物多样性相关的图片、图表，特别是展示生物间相互适应的实例，如共生生物的图片和捕食者-猎物相互进化的时间序列图。

3.视频资源：收集并剪辑关于协同进化的科教视频片段，用于课堂展示，增强学生的直观理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或海报纸，以便学生进行讨论和记录；如有条件，设置实验操作台，准备相关实验器材，供学生观察和操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布第6章第4节预习资料，包括协同进化的概念和生物多样性形成的预习PPT和文档。

-设计预习问题：围绕协同进化的实例，设计问题，如“共生关系如何促进两种生物的进化？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解协同进化的基本知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台，共享预习资料，监控学习进度。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点内容。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物间相互适应的实例视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解协同进化的定义、机制及其在生物多样性形成中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析具体实例，如蜜蜂与花的协同进化。

-解答疑问：针对学生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考协同进化的过程和意义。

-参与课堂活动：在小组内讨论，分析实例，体验协同进化的实际应用。

-提问与讨论：对不理解的内容提出疑问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解协同进化的概念和作用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-深化对协同进化的理解，掌握生物多样性形成的关键因素。

-通过实践活动，提高解决问题的能力，加强团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于协同进化的课后作业，如分析特定生物群落的协同进化案例。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、在线课程和科研文章，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，继续深入学习协同进化。

-反思总结：评估自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自我拓展。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固知识，加深对协同进化与生物多样性关系的理解。

-拓宽知识视野，培养批判性思维和自我反思能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《生物多样性的形成与保护》一书，详细介绍了生物多样性的起源、演化过程以及保护措施，其中包含了协同进化的相关内容，帮助学生更全面地理解生物多样性的重要性。

-《进化生物学》教材，深入探讨了生物进化的理论基础，包括自然选择、遗传变异等，对于理解协同进化机制有重要作用。

-《生态学原理》中的相关章节，阐述了生物间相互作用对生态系统功能的影响，有助于学生了解协同进化在生态系统中的作用。

2.课后自主学习和探究

-研究某一特定生物群落中的协同进化实例，如珊瑚礁生态系统中珊瑚与共生藻类的关系，分析它们如何相互适应，促进彼此的生存与繁衍。

-探索人类活动对协同进化和生物多样性的影响，如过度捕猎、气候变化等如何影响生物间的相互作用，进而影响生物多样性的维持。

-调查本地区生物多样性的现状，分析可能存在的协同进化关系，并思考如何保护和促进生物多样性的可持续发展。

鼓励学生在课后通过以上拓展阅读材料和探究活动，进一步深化对协同进化与生物多样性的理解，将理论知识与实际情况相结合，提高科学探究能力和生态保护意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实例视频，增强课堂趣味性：通过生动的视频资料，将协同进化的概念和实例直观地呈现给学生，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.小组合作探究，促进互动交流：组织小组讨论和探究活动，鼓励学生之间相互交流想法，共同解决问题，增强了团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.预习效果监控不足：虽然通过学习平台发布了预习资料，但对学生的预习进度和质量监控不够，导致部分学生对课堂内容的理解不够深入。

2.课堂时间安排不够合理：在讲解知识点和进行课堂活动时，时间分配不够均衡，导致部分学生未能充分参与到实践活动之中。

（三）改进措施

1.加强预习监控，提高预习效果：通过设置预习任务完成时间节点，要求学生在规定时间内提交预习成果，以便及时了解学生的预习情况，并给予反馈。

2.优化课堂时间管理，提高教学效率：在课堂教学中，合理安排讲解和活动时间，确保每个学生都有机会参与实践，提高课堂互动性和学习效果。

3.增加课后反馈环节，关注学生个体差异：针对学生的不同学习需求，提供个性化的反馈和建议，帮助他们更好地巩固知识和提升能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了协同进化与生物多样性的形成，通过实例分析了协同进化在生物多样性形成中的重要作用。课堂小结如下：

1.协同进化的概念：协同进化指的是两个或多个物种在相互影响中共同进化，相互适应的过程。这种相互作用可以是共生关系，也可以是捕食者与猎物之间的相互适应。

2.协同进化的实例：我们分析了蜜蜂与花、狼与羊等生物之间的协同进化实例，理解了生物间相互适应、相互影响的关系。

3.协同进化的意义：协同进化促进了生物多样性的形成，生物之间的相互作用推动了物种的进化，形成了丰富多样的生物体系。

4.生物多样性的重要性：生物多样性对生态系统的稳定性和功能至关重要，保护生物多样性是维护地球生态环境的重要任务。

当堂检测：

1.请简述协同进化的概念。

2.分析蜜蜂与花之间的协同进化实例。

3.解释协同进化在生物多样性形成中的作用。

4.说明保护生物多样性的重要性。内容逻辑关系1.协同进化的概念与实例

-协同进化的定义：两个或多个物种在相互影响中共同进化，相互适应的过程。