Lesson 5 What does she do？（单元整体教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson5Whatdoesshedo？（单元整体教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson5Whatdoesshedo？（单元整体教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册教学内容《Lesson5Whatdoesshedo？（单元整体教学设计）》——2024-2025学年接力版英语五年级上册

本节课选自第五单元，主要内容包括：

1.学习职业类名词，如doctor,teacher,nurse等。

2.掌握特殊疑问句“Whatdoesshedo？”及其回答。

3.学习描述人物职业的句子结构，例如“Sheisadoctor.”，“Heisateacher.”。

4.通过图片和情景，让学生能够在实际交流中运用所学句型和词汇。

5.培养学生的观察能力和表达能力，提高他们用英语进行日常交流的能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用职业类名词，以及熟练使用特殊疑问句和回答进行交流。

2.文化意识：通过了解不同职业的特点和重要性，增强学生对社会角色的认识和文化理解。

3.思维品质：培养学生观察图片和情景，提取关键信息，进行逻辑思考和创造性表达的能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂互动中积极参与，通过模仿、实践和交流，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握职业类名词，如doctor,teacher,nurse等的正确拼读和书写。

②学会使用特殊疑问句“Whatdoesshedo？”及其回答，能够进行基本的日常交流。

③能够用英语描述某人的职业，例如“Sheisadoctor.”，“Heisateacher.”。

④通过图片和情景，理解并运用所学句型和词汇进行角色扮演和对话练习。

2.教学难点：

①区分不同职业类名词的发音，尤其是发音相近的词汇。

②正确运用助动词does构成疑问句，以及对应的肯定和否定回答。

③在实际对话中，灵活运用所学句型和词汇，进行自然、流畅的交流。

④培养学生在交流中注意语法和时态的正确性，避免中式英语的出现。教学方法与手段1.教学方法：

①采用情景教学法，通过模拟真实的职业场景，让学生在实际语境中学习和运用词汇及句型。

②运用任务型教学法，设计各种交流任务，鼓励学生通过合作完成对话，提高实际语言运用能力。

③实施游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示不同职业的图片和视频，增强学生的直观印象。

②使用教学软件进行互动练习，如在线问答和角色扮演，提高学生的参与度和学习效率。

③运用电子白板展示教学重点和难点，方便学生随时复习和巩固。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以歌曲“Occupations”导入新课，让学生跟随音乐节奏唱出各种职业的英语表达，如doctor,teacher,nurse等，同时展示相关职业的图片，引导学生复习已学过的职业词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教授职业类名词，通过展示图片和发音示范，让学生正确拼读并书写词汇，如doctor,teacher,nurse等，并进行个别点名提问，检查学生的掌握情况。

②讲解并示范特殊疑问句“Whatdoesshedo？”及其回答，让学生模仿并练习，注意助动词does的用法和时态。

③通过实际情景对话，展示如何用英语描述某人的职业，例如“Sheisadoctor.”，“Heisateacher.”，让学生理解并掌握句型结构。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生两两分组，使用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟不同职业的对话。

②教师提供一些职业卡片，学生抽取卡片并根据卡片上的职业进行简短的自我介绍。

③通过多媒体设备播放一段有关职业的短剧，让学生观看后回答相关问题，检验他们的理解和记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①让学生分成小组，讨论以下问题：“你父母的职业是什么？他们每天的工作内容是什么？”每个小组选一名代表分享讨论结果。

②教师提出问题：“你认为哪种职业最重要？为什么？”小组内部讨论后，每组给出至少三个理由。

③小组内讨论如何在日常生活中使用英语询问和描述他人的职业，并给出实际应用的例子。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括职业类名词、特殊疑问句和描述职业的句型。通过提问方式，让学生举例说明如何在不同情境下运用所学知识，并强调本节课的重难点。最后，布置作业，让学生课后练习描述家庭成员的职业，为下一节课的学习打下基础。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）职业介绍视频：收集一些介绍不同职业的短视频，如医生、教师、警察等，让学生了解这些职业的日常工作内容和所需技能。

（2）职业英语阅读材料：提供一些英文文章或故事，其中包含多种职业的描述，让学生在阅读中学习更多职业相关的英语表达。

（3）职业角色扮演剧本：编写一些简单的角色扮演剧本，涉及不同职业的场景，让学生通过角色扮演练习英语口语。

（4）职业相关的英语歌曲和诗歌：选取一些关于职业的英语歌曲和诗歌，如“Doctor,Doctor”等，让学生在唱歌和吟诵中提高英语语感。

（5）职业分类卡片：制作一系列职业分类卡片，包括职业名称、职业描述和相关词汇，用于课堂活动和课后自学。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后观看职业介绍视频，了解不同职业的工作内容和环境，增强对社会职业的认识。

（2）指导学生阅读职业英语阅读材料，学习并记录生词和短语，通过讨论和写作练习运用新学到的词汇。

（3）组织学生进行职业角色扮演活动，让学生在模拟的职业场景中练习英语对话，提高实际交流能力。

（4）让学生在音乐课上学习职业相关的英语歌曲和诗歌，通过音乐的方式增强记忆和语感。

（5）建议学生使用职业分类卡片进行自学，通过卡片复习课堂内容，并在家长的帮助下进行角色扮演和对话练习。

（6）鼓励学生在家中与家长一起讨论家庭成员的职业，尝试用英语进行描述，并将这些对话录音，以便在课堂上分享。

（7）建议学生通过英语日记或作文的形式，记录自己在学习过程中的感悟和成长，特别是在学习职业英语方面的进步。

（8）鼓励学生参加学校或社区的职业体验活动，将实际体验与英语学习相结合，提高学习的兴趣和效果。板书设计①重点知识点：

1.职业类名词：doctor,teacher,nurse,engineer,policeofficer,etc.

2特殊疑问句：Whatdoesshedo?Whatdoeshedo?

3职业描述句型：Sheisadoctor.Heisateacher.

②重点词汇：

1职业名称词汇：doctor,teacher,nurse,engineer,policeofficer

2助动词：does

3常用动词：is

③重点句子：

1Whatdoesshedo?Sheisadoctor.

2Whatdoeshedo?Heisateacher.

3Iamastudent.Myfatherisaengineer.Mymotherisanurse.课后作业1.根据课文内容，完成以下句子：

-()ismymother.Sheisa_______.

-()ismyfather.Heisa_______.

-()yourbrother?Heisa_______.

-()yoursister?Sheisa_______.

-Whatdoes()do?()isa_______.

答案：

-Mymotherisadoctor.Sheisadoctor.

-Myfatherisateacher.Heisateacher.

-Whatisyourbrother?Heisastudent.

-Whatisyoursister?Sheisanurse.

-Whatdoesshedo?Sheisadoctor.

2.将下列职业名词与对应的图片匹配：

-()A.doctor

-()B.teacher

-()C.nurse

-()D.engineer

-()E.policeofficer

图片描述：

-[图片1：穿白大褂的人]

-[图片2：站在黑板前的人]

-[图片3：穿护士服的人]

-[图片4：戴安全帽的人]

-[图片5：穿警服的人]

答案：

-图片1：A.doctor

-图片2：B.teacher

-图片3：C.nurse

-图片4：D.engineer

-图片5：E.policeofficer

3.根据以下描述，写出相应的职业：

-()worksinaschoolandteacheschildren._______

-()helpssickpeopleandgivesthemmedicine._______

-()designsandbuildsbridgesandbuildings._______

-()protectsusandkeepsthepeace._______

-()drivesabusandtakespeopletodifferentplaces._______

答案：

-worksinaschoolandteacheschildren.teacher

-helpssickpeopleandgivesthemmedicine.nurse/doctor

-designsandbuildsbridgesandbuildings.engineer

-protectsusandkeepsthepeace.policeofficer

-drivesabusandtakespeopletodifferentplaces.busdriver

4.将下列句子翻译成英文：

-()我是一名学生。

-()我的父亲是一名工程师。

-()我的母亲是一名医生。

-()她是一位老师，她教英语。

-()他在银行工作，他是一名银行经理。

答案：

-Iamastudent.

-Myfatherisanengineer.

-Mymotherisadoctor.

-Sheisateacher.SheteachesEnglish.

-Heworksatabank.Heisabankmanager.

5.根据以下信息，编写一个关于你家庭成员职业的小段落：

-父亲：工程师，设计桥梁

-母亲：教师，教数学

-哥哥：警察，保护城市安全

-姐姐：医生，帮助病人

示例答案：

Myfatherisanengineer.Hedesignsbridges.Mymotherisateacher.Sheteachesmathematics.Mybrotherisapoliceofficer.Heprotectsourcity.Mysisterisadoctor.Shehelpssickpeople.教学反思与总结今天，我上了一节关于职业的英语课。在这次教学过程中，我尝试了多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。现在，我想对这节课进行一番反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的年龄特点和兴趣，选择了他们熟悉的职业作为教学内容。在课堂导入环节，我通过歌曲和图片激发了学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中进入学习状态。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学过程中，我对学生的个别关注不够。有些学生在课堂参与度方面表现不够积极，我应该在课堂上更多地鼓励他们发言，提高他们的自信心。其次，我在课堂管理方面还有待提高。在小组讨论环节，有些学生可能会跑题或者闲聊，我需要加强对课堂纪律的把控，确保每个学生都能专注于学习。最后，我觉得自己在课程拓展方面还有提升空间。虽然我提供了一些拓展资源，但可能还不够丰富，我可以在今后的教学中加入更多有趣的拓展活动，让学生在学习英语的同时，了解更多职业知识。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有一定的收获和进步。

在知识方面，学生掌握了一些职业类名词和描述职业的句型，能够用英语进行