浙教版（2023）七上第11课 获取互联网资源 教案

浙教版（2023）七上第11课获取互联网资源教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是浙教版（2023）七上第11课“获取互联网资源”。本节课旨在让学生了解互联网资源的基本概念，掌握搜索引擎的使用方法，学会筛选和评估网络信息，并能够合理利用互联网资源进行学习和研究。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过计算机的基本操作和网络的基本概念，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握互联网资源的获取和利用方法，为今后的学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新素养和协作素养。通过学习，学生将提高自己的信息素养，能够熟练地使用搜索引擎获取所需信息，具备高效获取和利用互联网资源的能力。同时，学生将培养创新素养，学会从大量的网络信息中筛选和评估有价值的信息，运用互联网资源进行创新性的研究和解决问题。此外，本节课还将促进学生的协作素养，通过小组合作的方式，学生将学会与他人共同探讨和分享互联网资源，提高团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点

-互联网资源的基本概念：理解互联网资源的定义、类型和特点，能够正确识别和使用各类互联网资源。

-搜索引擎的使用方法：掌握搜索引擎的基本操作，包括关键词搜索、高级搜索技巧等，能够快速准确地找到所需信息。

-筛选和评估网络信息：学会从大量的网络信息中筛选出有价值的信息，运用评估criteria对信息进行评估，判断其可信度和准确性。

-合理利用互联网资源：学会将互联网资源应用于学习和研究，提高学习效率和质量。

2.教学难点

-搜索引擎的使用技巧：学生可能对搜索引擎的高级搜索技巧（如限定词使用、同义词搜索等）不太熟悉，需要通过示例和练习进行讲解和辅导。

-网络信息的筛选和评估：学生可能对网络信息的真实性和可靠性缺乏判断能力，需要引导学生运用评估criteria，提供实际案例进行分析。

-互联网资源的应用实践：学生可能对如何将互联网资源与学习任务相结合感到困惑，需要通过实际案例和小组讨论，引导学生进行实践和思考。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《浙教版（2023）七上第11课获取互联网资源》的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示互联网资源的各种类型和特点，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，如实际使用搜索引擎进行信息检索等，需要提前准备好实验所需的器材，确保其完整性和安全性，避免实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应本节课的教学形式和活动安排，为学生提供良好的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一份关于搜索引擎使用的视频教程和一份预习思考题。

-设计预习问题：围绕搜索引擎的使用方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“如何使用搜索引擎进行精确搜索？”和“如何利用搜索引擎找到学术资源？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的观看进度和回答提交预习问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解搜索引擎的使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以尝试使用搜索引擎解决实际问题，并记录下自己的搜索策略和遇到的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份关于搜索引擎使用技巧的思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过预习思考题引导学生主动探索搜索引擎的高级功能。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台进行预习资料的发布和收集。

-作用与目的：帮助学生提前了解搜索引擎的使用方法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，介绍搜索引擎在生活中的应用，引出搜索引擎的使用方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解搜索引擎的使用方法，结合实例帮助学生理解。例如，展示如何使用搜索引擎找到学术文章、新闻报道等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握搜索引擎的使用技巧。例如，让学生分组进行搜索任务，比一比谁找到的信息更准确、更全面。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问如何排除无关信息，教师可以演示如何使用搜索引擎的高级搜索功能来限定搜索范围。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以思考如何将搜索引擎用于自己的学习或生活场景。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验搜索引擎的使用技巧。例如，在小组讨论中分享自己的搜索经验和策略。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提出自己在使用搜索引擎时遇到的具体问题，并与同学们一起讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解搜索引擎的使用方法。例如，通过PPT展示搜索引擎的搜索结果分析技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握搜索引擎的使用技巧。例如，通过小组讨论等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生可以合作完成一个搜索任务，共同找到最佳答案。

作用与目的：

-帮助学生深入理解搜索引擎的使用方法，掌握搜索技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生设计一份关于自己感兴趣话题的搜索计划，并实施搜索。

-提供拓展资源：提供与搜索引擎相关的拓展资源（如搜索引擎使用技巧的网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些高级搜索技巧的教程或网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以按照搜索计划，使用搜索引擎找到相关资料，并整理成报告。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以观看拓展资源中的视频，学习更多高级搜索技巧。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考在搜索过程中遇到的问题，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生可以独立完成搜索任务，并总结自己的搜索策略。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，通过写一篇反思日记，记录自己在搜索过程中的体会和收获。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的搜索引擎使用方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-搜索引擎的使用技巧：介绍如何使用搜索引擎进行精确搜索、如何利用搜索引擎找到学术资源、如何使用搜索引擎进行信息挖掘等。

-网络信息评估：介绍如何判断网络信息的真实性和可靠性，如何评估网络信息的价值和质量。

-互联网资源应用案例：提供一些实际案例，展示互联网资源在学术研究、职业发展、日常生活等方面的应用。

-网络安全与隐私保护：介绍网络安全的基本概念，如何保护个人隐私，如何防止网络诈骗等。

2.拓展建议

-学生可以利用搜索引擎，查找一些与本节课内容相关的实际案例，加深对互联网资源应用的理解。

-学生可以尝试使用搜索引擎解决实际问题，如学术研究、职业发展、日常生活等方面的问题，提高搜索技巧。

-学生可以参加一些与互联网资源应用相关的线上或线下培训课程，进一步提升自己的信息素养和搜索能力。

-学生可以关注一些与互联网资源应用相关的博客、公众号、社交媒体账号等，及时了解最新的互联网资源应用技巧和资讯。

-学生可以尝试参与一些与互联网资源应用相关的项目或比赛，锻炼自己的实践能力和团队合作能力。内容逻辑关系①互联网资源的基本概念：理解互联网资源的定义、类型和特点，能够正确识别和使用各类互联网资源。

-重点知识点：互联网资源定义、类型、特点

-词：定义、类型、特点

-句：互联网资源是指通过互联网提供的各种信息和服务，包括文字、图片、视频、音频等。互联网资源类型有信息资源、服务资源和娱乐资源等。互联网资源特点包括丰富性、多样性、及时性等。

②搜索引擎的使用方法：掌握搜索引擎的基本操作，包括关键词搜索、高级搜索技巧等，能够快速准确地找到所需信息。

-重点知识点：关键词搜索、高级搜索技巧

-词：关键词、高级搜索技巧

-句：通过关键词搜索，可以快速找到相关的信息。高级搜索技巧可以帮助我们更精确地找到所需信息。

③筛选和评估网络信息：学会从大量的网络信息中筛选出有价值的信息，运用评估criteria对信息进行评估，判断其可信度和准确性。

-重点知识点：筛选、评估、可信度、准确性

-词：筛选、评估、可信度、准确性

-句：从大量的网络信息中筛选出有价值的信息，需要运用评估criteria对信息进行评估，判断其可信度和准确性。

板书设计：

1.互联网资源的基本概念

-定义：互联网资源是指通过互联网提供的各种信息和服务，包括文字、图片、视频、音频等。

-类型：信息资源、服务资源、娱乐资源等。

-特点：丰富性、多样性、及时性等。

2.搜索引擎的使用方法

-关键词搜索：通过关键词搜索，可以快速找到相关的信息。

-高级搜索技巧：高级搜索技巧可以帮助我们更精确地找到所需信息。

3.筛选和评估网络信息

-筛选：从大量的网络信息中筛选出有价值的信息。

-评估：运用评估criteria对信息进行评估，判断其可信度和准确性。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对互联网资源的基本概念、搜索引擎的使用方法以及筛选和评估网络信息的理解程度。通过学生的回答，及时发现问题并进行解决。例如，可以提问学生：“互联网资源有哪些类型？”“如何使用关键词进行搜索？”“如何评估网络信息的可信度？”等。

2.观察学生表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和讨论的情况。通过观察，了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度，及时调整教学方法和进度。例如，可以观察学生是否积极参与小组讨论，是否能够提出问题和回答问题。

3.课堂测试：在课堂结束前，可以进行一次简短的测试，以检验学生对课堂内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式。通过测试结果，了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。例如，可以设计一道关于搜索引擎使用方法的题目：“请描述一下如何使用高级搜索技巧进行信息搜索？”

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。批改作业时，注意关注学生的理解程度和掌握情况，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，可以批改学生的搜索引擎使用方法的实践作业，指出学生的搜索策略是否有效，是否能够快速找到所需信息。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。在点评中，可以表扬学生的优点，也可以提出改进的建议。例如，可以对学生完成的互联网资源应用案例进行点评，指出学生的创新点和可以改进的地方。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业的情况，鼓励学生继续努力。可以通过口头反馈、书面反馈或在线反馈等方式进行。例如，可以口头向学生反馈作业的情况，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。教学反思与总结首先，我在教学方法上进行了尝试，采用了讲授法、自主学习法、实践活动法等多种教学方法。通过这些方法，学生能够更好地理解和掌握课堂内容。例如，在讲解搜索引擎的使用方法时，我采用了讲授法，详细讲解了搜索引擎的基本操作和高级技巧。同时，我还设计了实践活动，让学生在实际操作中掌握搜索引擎的使用技巧。通过这些方法，学生对搜索引擎的使用方法有了更深入的理解和掌握。

其次，在教学管理方面，我注重学生的参与和互动。通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与。例如，在讲解互联网资源的基本概念时，我提出了几个问题，引导学生进行思考和讨论。通过这种方式，学生对互联网资源有了更深刻的理解和认识。同时，我还注重课堂纪律的管理，确保课堂的顺利进行。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂提问时，我发现有些学生对课堂内容的理解不够深入，无法准确回答问题。这可能是因为我在课堂讲解时没有充分考虑学生的实际情况，导致学生对课堂内容的理解存在困难。因此，我需要更加关注学生的实际情况，根据学生的接受程度调整教学内容和进度。

在教学效果方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生对互联网资源的基本概念、搜索引擎的使用方法以及筛选和评估网络信息有了更深入的理解和掌握。同时，学生在课堂上的参与和互动也较为积极，课堂氛围较好。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂测试中，有些学生的表现不够理想，这可能是因为我在课堂讲解时没有充分强调重点和难点，导致学生对课堂内容的理解存在困难。因此，我需要更加关注学生的实际情况，根据学生的接受程度调整教学内容和进度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。首先，我需要更加关注学生的实际情况，根据学生的接受程度调整教学内容和进度。其次，我需要更加注重课堂提问和讨论，激发学生的思考和参与。最后，