牛津译林版（2019）必修 第三册Unit 2 Natural disasters Project 教案

牛津译林版（2019）必修第三册Unit2NaturaldisastersProject教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津译林版（2019）必修第三册Unit2NaturaldisastersProject。该教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两个单元已经学习了关于自然灾害的基础知识，如地震、洪水等自然灾害的形成原因、影响及预防措施。本节课将结合课本内容，让学生通过项目式学习，运用已掌握的知识分析、讨论并制作关于自然灾害的主题报告，旨在提高学生的综合语言运用能力、团队合作能力和灾害防范意识。教学内容涵盖课本第二章及第三章的相关知识点，如自然灾害的种类、全球分布、应对策略等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提高英语语言综合运用能力，通过项目实践深化对自然灾害知识的理解，培养批判性思维和问题解决能力；加强团队合作，提升沟通协调及公共演讲技巧；增强学生对自然环境的关注和保护意识，培养社会责任感及全球视野。以上目标与牛津译林版（2019）必修第三册Unit2Naturaldisasters的教学要求紧密相连，确保学生在掌握课本知识的基础上，实现学科素养的全面提升。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生掌握自然灾害的相关词汇、表达及文章结构，如地震、火山爆发等专业术语及其影响描述。

-强调项目报告中逻辑清晰、论据充分的叙述方法，以及如何运用课本知识分析自然灾害的成因和应对策略。

-培养学生运用英语进行有效沟通和展示的能力，特别是在描述自然灾害场景和解决方案时的语言运用。

举例：例如，在讨论地震时，重点讲解词汇如“epicenter”（震中）、“aftershock”（余震）等，以及句型如“Anearthquakecanleadto...”（地震可能导致…）。

2.教学难点：

-学生在运用英语进行复杂句子构建和逻辑推理时可能遇到困难，例如如何将课本中分散的知识点整合到项目报告中。

-在项目合作中，如何有效分配任务，确保每个成员都能参与并贡献自己的观点，对部分学生来说可能是个挑战。

-对自然灾害的深入理解，如分析灾害发生的深层次原因及其对环境和社会的影响。

举例：难点之一在于如何指导学生将课本中关于不同自然灾害的描述和案例，整合到自己的报告中，形成有逻辑、有深度的分析。此外，指导学生如何使用连接词和过渡句型，使报告内容更加连贯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了牛津译林版（2019）必修第三册Unit2Naturaldisasters的教材，包括课本、练习册及相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与自然灾害相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地震、火山爆发、洪水等灾害现场图片，以及灾害预防措施的教学视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备白板或黑板，方便学生记录和展示项目报告的讨论成果。同时，设置多媒体展示区，以便展示灾害相关的图片和视频资料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片和视频片段，让学生初步感受自然灾害的破坏力和影响。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型和成因。

详细介绍地震、火山爆发、洪水等自然灾害的组成部分或影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自然灾害的实际影响和应对措施。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如汶川地震、印尼海啸等。

详细介绍每个案例的背景、特点和应对措施，让学生全面了解自然灾害的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用课本知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的未来预测和预防方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和应对措施。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活中的影响和应对策略，鼓励学生关注环境保护和灾害预防。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读拓展：推荐学生阅读与自然灾害相关的英文报道、科普文章和案例研究，例如关于海啸、龙卷风的形成机制和影响分析，以及国内外灾害应对的成功案例。

-视频资料：观看自然灾害相关的纪录片，如《地球脉动》中关于自然灾害的片段，以及国家地理频道的相关节目，以直观了解自然灾害的威力及其对生态环境的影响。

-实地考察：组织学生参观当地的地震纪念馆、防洪设施等，通过实地学习了解自然灾害的防范措施和应急处理方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生主动收集和整理不同类型的自然灾害资料，如新闻报道、科学研究等，以加深对各类灾害特点的理解。

-提倡学生参与社区或学校的防灾减灾活动，将课堂上学到的知识应用到实践中，提高自身的灾害防范意识和应急能力。

-建议学生进行跨学科学习，结合地理、物理、生物等学科知识，深入探讨自然灾害的成因和影响。

-鼓励学生开展小组研究，选择一个特定的自然灾害事件，从多角度分析其发生、发展、应对和恢复过程，形成研究报告。

-推荐学生参加相关的学术竞赛或活动，如地震知识竞赛、环境科学奥林匹克等，通过竞赛促进对自然灾害知识的深入学习。七、课后作业1.写作题：请根据本节课学习的自然灾害知识，选择一个你感兴趣的灾害类型，如地震、火山爆发等，写一篇不少于100词的短文，描述该灾害的成因、影响及预防措施。

举例：

Cause:Earthquakesareusuallycausedbythemovementoftectonicplates.Whentheseplatesslidepasteachother,theycangetstuckandbuildupenergy,whichisthenreleasedintheformofseismicwaves,causinganearthquake.

Impact:Earthquakescancausebuildingstocollapse,leadingtoinjuriesanddeaths.Theycanalsotriggersecondarydisasterssuchaslandslidesandtsunamis.

Prevention:Constructingbuildingsthatcanwithstandearthquakes,earlywarningsystems,andpubliceducationonearthquakesafetycanhelpreducetheimpactofearthquakes.

2.议论文：讨论自然灾害发生时，政府、社会和个人应如何有效合作，共同应对灾害。请列出至少三个方面的合作措施。

举例：

-Government:Thegovernmentshouldestablishandenforcebuildingcodesthatcanwithstandnaturaldisasters,investindisasterpreparednessandresponsetraining,andprovidetimelywarningstothepublic.

-Society:Non-governmentalorganizationsandcommunitygroupscanplayavitalroleindisasterreliefeffortsbyprovidingaid,organizing志愿者,andofferingemotionalsupporttoaffectedindividuals.

-Individuals:Peopleshouldeducatethemselvesondisasterpreparedness,haveemergencykitsonhand,andfollowtheinstructionsoflocalauthoritiesduringemergencies.

3.采访稿：模拟采访一位经历过自然灾害的幸存者，请列出至少五个问题及其回答。

举例：

Q1:Canyoudescribeyourexperienceduringthenaturaldisaster?

A1:Itwasaterrifyingexperience.Thegroundshookviolently,andIcouldn'tfindstablegroundtostandon.

Q2:Howdidyoumanagetostaysafeduringthedisaster?

A2:IfollowedthesafetyproceduresIlearnedinschool,suchashidingunderasturdytableandholdingontoit.

Q3:Whatkindofsupportdidyoureceivefromthegovernmentandsociety?

A3:Thegovernmentprovidedtemporarysheltersandfoodsupplies,whilevolunteersfromNGOshelpedwithcleaningupdebrisandofferingemotionalsupport.

Q4:Howhasyourlifechangedafterthedisaster?

A4:Inowtakedisasterpreparednessmoreseriouslyandhaveanemergencykitreadyatalltimes.

Q5:Whatadvicewouldyougivetootherswhomightfaceasimilarsituation?

A5:Staycalm,followsafetyprocedures,andalwaysbeprepared.

4.案例分析：选取一个自然灾害案例，分析其发生的原因、影响范围、应对措施及教训。

举例：

Case:The2011Japanearthquakeandtsunami

Cause:Thedisasterwascausedbya9.0-magnitudeearthquakethatoccurredoffthecoastofJapan,whichtriggeredamassivetsunami.

Impact:Thetsunamicausedwidespreaddestruction,flooding,andnuclearaccidents.Itresultedinover15,000deathsandcausedsignificantdamagetoinfrastructureandproperty.

Response:TheJapanesegovernmentandemergencyservicesconductedsearchandrescueoperations,providedaidtoaffectedareas,andimplementedmeasurestopreventfurthernuclearaccidents.

Lesson:Thecasehighlightedtheimportanceofnuclearsafety,effectivedisasterresponseplanning,andtheneedforearlywarningsystems.

5.制作海报：设计一张关于自然灾害防范的海报，列出至少五个防范措施，并简要说明其作用。

举例：

-Title:"BePrepared,StaySafe"

-Measure1:Haveanemergencykitready,includingfood,water,firstaidsupplies,andflashlights.(Ensuresbasicneedsduringdisasters)

-Measure2:Learnandpracticesafetyproceduresfordifferentnaturaldisasters.(Increasessurvivalchances)

-Measure3:Stayinformedthroughlocalauthoritiesandweatherbroadcasts.(Providestimelywarnings