第2课 预防近视（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

第2课预防近视（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）主备人备课成员教材分析本课《预防近视》是2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）的内容。本节课的主要目的是让学生了解近视的形成原因及预防措施，通过学习，学生能够掌握保护视力的方法，养成良好的用眼习惯。教材通过生动的图片和实例，引导学生关注眼睛健康，培养学生的自我保健意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在设计课程时，需要结合课本中的知识点，采用生动有趣的教学方法，如讨论、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，要注重学生的实践操作，如进行视力检测、学习眼保健操等，让学生在实践中掌握预防近视的方法。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的自主学习能力和科学探究精神。通过本节课的学习，学生将能够自主探究近视的形成原因及预防措施，培养他们运用科学知识解决实际问题的能力。同时，通过小组讨论、游戏等教学活动，培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力和协作能力。此外，本节课还将培养学生的批判性思维，使他们能够对所学知识进行深入思考，形成自己的见解。最后，通过关注眼睛健康，培养学生的自我保健意识，使他们在日常生活中养成良好的用眼习惯。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生了解近视的形成原因及预防措施，掌握保护视力的方法。难点在于让学生理解近视的成因，并能够运用所学知识提出预防近视的策略。

为了解决这一重点难点，教师可以采用以下解决办法：

1.利用多媒体演示文稿，通过生动的图片和实例，直观地展示近视的形成过程，帮助学生理解近视的成因。

2.设计互动讨论环节，让学生分享自己或身边人的近视经历，引导学生从实际案例中总结预防近视的方法。

3.组织学生进行眼保健操实践，指导学生正确做到眼保健操的每个动作，让学生在实践中掌握预防近视的方法。

4.引导学生进行小研究，分组讨论并制定个性化的预防近视计划，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示近视的形成原因及预防措施。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，创造有利于学生学习的氛围。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生明确学习目标，培养学生自主学习和合作学习的能力。

6.评价工具：准备评价工具，如观察表、评价量表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资源，让学生提前了解近视的形成原因及预防措施。

-设计预习问题：提出问题，如“近视是如何形成的？”、“如何预防近视？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生有充分的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资源，理解近视的形成原因及预防措施。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于近视的案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解近视的形成原因及预防措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并进行讨论，强化对知识点的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并进行讨论。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解近视的形成原因及预防措施。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解近视的形成原因及预防措施。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，让学生巩固对近视形成原因及预防措施的理解。

-提供拓展资源：提供一些关于眼睛健康的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解近视的形成原因及预防措施，掌握保护视力的方法，并能够运用所学知识提出预防近视的策略。

2.技能提升：学生将培养良好的用眼习惯，学会进行视力检测和眼保健操的正确做法，提高眼睛健康自我管理能力。

3.自主学习能力：学生在课前自主探索和课中强化技能环节中，将培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

4.团队合作意识：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生将培养团队合作意识，提高沟通能力和协作能力。

5.批判性思维：学生将学会对所学知识进行深入思考，形成自己的见解，并能够批判性地分析问题。

6.自我保健意识：学生将关注眼睛健康，培养自我保健意识，养成良好的生活习惯。

7.应用拓展：学生将能够将所学知识应用到日常生活中，如进行视力保护宣传、制定个人预防近视计划等。板书设计1.近视的形成原因

①长时间近距离用眼

②光线不足

③眼睛疲劳

④遗传因素

2.预防近视的方法

①保持良好的用眼习惯

②定期进行眼部检查

③做眼保健操

④保持适当的阅读距离

⑤注意眼睛的休息

3.保护视力的策略

①控制用眼时间

②合理安排作息

③保持良好的生活习惯

④注意饮食营养

⑤定期进行眼部锻炼

板书设计要求简洁明了，突出重点，通过列出关键知识点，帮助学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用图标、颜色标注等，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师可以观察学生的课堂表现，了解学生的参与度和积极性，对学生的学习情况进行实时掌握。

-测试：教师可以设计一些小测试或练习题，让学生在课堂上完成，通过测试结果了解学生的知识掌握情况。

2.作业评价

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的答案进行细致的分析和评价，给出具体的反馈意见。

-点评：教师可以在作业评价中给出一些鼓励性的评语，激发学生的学习积极性，同时指出学生的不足之处，帮助他们改进。

-及时反馈：教师需要及时向学生反馈作业评