第6课 对外开放的基本国策（教案）高一思想政治《经济政治与社会》（北师大版）

第6课对外开放的基本国策（教案）高一思想政治《经济政治与社会》（北师大版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为高一思想政治《经济政治与社会》（北师大版）第6课“对外开放的基本国策”。本节课主要内容包括：

1.对外开放的必要性：让学生了解我国社会主义现代化建设的需要，认识到对外开放是我国发展的必然选择。

2.对外开放的历程与成就：回顾我国改革开放以来的历程，让学生了解我国在对外开放方面取得的重大成就。

3.对外开放的基本国策：让学生掌握我国对外开放的基本政策，包括全方位、多层次、宽领域的对外开放格局等。

4.对外开放的意义：让学生明白对外开放对于我国经济发展、科技进步、文化繁荣等方面的重要意义。

5.对外开放的要求：教育学生树立正确的开放观念，提高自身素质，为我国的对外开放事业贡献力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过分析我国对外开放的历程与成就，培养学生运用逻辑思维分析问题的能力。

2.信息素养：让学生学会从多种渠道搜集和处理对外开放的相关信息，提高信息素养。

3.辩证思维能力：引导学生从全方位、多层次、宽领域的角度看待对外开放的基本国策，培养学生运用辩证思维分析问题的能力。

4.社会责任感和使命感：通过了解我国对外开放的意义和要求，培养学生具有社会责任感和使命感，为我国的对外开放事业贡献力量。

5.创新精神：鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题，培养学生的创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了我国的基本国情、经济发展等内容，对我国的经济建设有一定的了解。同时，学生在生活中也接触到了我国对外开放的种种现象，对对外开放有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对国家政策、社会现象具有较强的关注度，对于探讨我国发展问题具有较高的兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好理论分析，部分学生则更喜欢实例论证。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对对外开放的基本国策理解不够深入，难以全面把握对外开放的必要性、历程、成就和意义。其次，学生在生活中对对外开放的感知多停留在表面，缺乏对对外开放理论层面的深入理解。最后，学生在分析问题时可能过于片面，难以从全方位、多层次、宽领域的角度看待对外开放的基本国策。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，学生对对外开放的基本国策有一个全面的认识；通过案例分析，学生可以深入理解对外开放的必要性、历程、成就和意义；通过小组讨论，学生可以充分发表自己的观点，提高分析和解决问题的能力。

2.教学活动设计：本节课设计以下教学活动：

-导入：播放我国对外开放的相关视频，引发学生的兴趣，引导学生思考对外开放的重要性。

-讲授：教师讲解对外开放的基本国策，引导学生了解我国对外开放的历程、成就和意义。

-案例分析：教师提供一些我国对外开放的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中对外开放的具体措施和成效。

-小组讨论：让学生围绕对外开放的基本国策，展开小组讨论，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的辩证思维能力。

3.教学媒体使用：本节课运用多媒体课件进行教学，通过图片、视频等形式展示我国对外开放的历程、成就和案例，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。同时，利用网络资源，让学生在课前课后搜集相关资料，拓宽视野，提高信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“对外开放的基本国策”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解对外开放的基本国策知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“对外开放的基本国策”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放我国对外开放的相关视频，引出“对外开放的基本国策”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解对外开放的基本国策，包括必要性、历程、成就和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握对外开放的基本国策。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验对外开放的基本国策的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解对外开放的基本国策知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对外开放的基本国策。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解对外开放的基本国策知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“对外开放的基本国策”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“对外开放的基本国策”相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的对外开放的基本国策知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解和掌握对外开放的基本概念、历程、成就和意义。

-学生能够掌握我国对外开放的基本国策，包括全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

-学生能够了解对外开放对我国经济发展、科技进步、文化繁荣等方面的意义。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习、小组讨论等方式，培养独立思考和合作解决问题的能力。

-学生能够运用批判性思维，对对外开放的必要性进行分析和论证。

-学生能够通过案例分析、实践活动等，提高动手操作和实际应用的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够树立正确的开放观念，认识到对外开放对我国发展的重要性。

-学生能够增强社会责任感和使命感，为我国的对外开放事业贡献力量。

-学生能够培养国际视野，理解和尊重不同国家和文化，提高跨文化交流的能力。

具体体现在以下几个方面：

1.课堂参与度：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够积极参与课堂互动，表达自己的观点，提高了课堂参与度。

2.思考与分析能力：通过案例分析、问题讨论等环节，学生能够运用所学知识进行思考和分析，提高了逻辑思维和辩证分析能力。

3.实践与应用能力：通过实践活动，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高了实践与应用能力。

4.自主学习能力：通过课前预习、课后作业等环节，学生能够自主阅读、思考和总结，提高了自主学习能力。

5.跨文化交流能力：通过学习我国对外开放的历程和成就，学生能够了解不同国家和文化的发展，提高跨文化交流的能力。板书设计①对外开放的基本国策

②对外开放的必要性

③对外开放的历程与成就

④对外开放的意义和要求

2.艺术性和趣味性：

①采用图文结合的方式，将对外开放的基本国策、历程与成就、意义和要求等内容以图表、流程图等形式展示，使板书更加生动形象。

②运用色彩和字体大小，突出重点知识点，提高学生的关注度和记忆效果。

③加入一些与对外开放相关的趣味插图或漫画，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

④设计一些互动环节，如让学生上台展示、补充或修改板书内容，增强学生的参与感和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于我国对外开放基本国策的短文，字数要求为500字左右。

-让学生根据本节课所学内容，绘制一幅关于对外开放历程与成就的思维导图，要求清晰、有条理。

-请学生针对本节课所学内容，选择一个对外开放的典型案例进行分析，要求分析其成功原因和对我国对外开放的启示。

2.作业反馈：

-对学生的短文进行批改，指出语言表达、逻辑结构和知识点掌握等方面存在的问题，并提出改进建议。

-对学生的思维导图进行评价，指出绘制过程中的优点和不足，并提出改进意见。

-对学生的案例分析进行批改，评价分析的全面性、逻辑性和深度，并提出针对性的改进建议。教学反思与总结-在教学方法上，我采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式，学生积极参与课堂讨论和实践活动，但仍有部分学生对对外开放的基本国策理解不够深入，需要进一步强化讲解和案例分析。

-在教学策略上，我设计了预习任务、课堂活动和课后作业，学生自主学习能力得到提高，但在作业反馈中，我发现部分学生对知识点的理解和应用仍有不足，需要加强指导和反馈。

-在教学管理上，我注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动，但仍有部分学生在课堂上走神或参与度不高，需要进一步关注学生的学习状态和需求。

2.教学总结：

-本节课的教学效果整体较好，学生对对外开放的基本国策有了较全面的理解，通过小组讨论和案例分析，学生的逻辑思维和辩证思维能力得到提高。

-学生在知识方面，对我国对外开放的历程、成就和意义有了深入的了解，掌握了对外开放的基本国策。

-学生在技能方面，通过实践活动，提高了动手操作和实际应用的能力，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生在情感态度和价值观方面，树立了正确的开放观念，增强了社会责任感和使命感，提高了跨文化交流的能力。

3.改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将继续关注学生的学习状态和需求，针对不同学生的特点进行个性化教学，提高教学的针对性和有效性。

-我将加强对学生的指导和反馈，及时发现和解决学生在学习中存在的问题，提高学生的学习效果。

-我将继续优化教学方法和策略，增加课堂互动和实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学的趣味性和生动性。

-我将注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的综合素质和能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国对外开放四十年》、《中国对外开放政策研究》等书籍，了解我国对外开放的历程和政策演变。

-视频资源：央视《新闻联播》、《焦点访谈》等节目中关于对外开放的专题报道，了解我国对外开放的最新动态和成就。

-网络资源：中国政府网、人民网、新华网等官方媒体发布的关于对外开