外研版（2019） 必修第三册 Unit 3 The world of Science Using language 教案

外研版（2019）必修第三册Unit3TheworldofScienceUsinglanguage教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第三册Unit3TheworldofScience-Usinglanguage

2.教学年级和班级：高二年级，4班

3.授课时间：2023年11月8日，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提升学生的科学素养，通过阅读和讨论科学文章，培养对科学知识的探究兴趣。

2.发展学生的语言运用能力，通过听说读写活动，增强对科学英语词汇的理解和运用。

3.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析科学问题，形成自己的见解。三、教学难点与重点1.教学重点：

①理解和使用课文中的关键科学词汇，如hypothesis,conclusion,experiment等。

②掌握文章中的阅读理解技巧，包括主旨大意、细节信息、推理判断等。

③运用目标语言描述科学现象和实验过程。

2.教学难点：

①区分和正确使用不同类型的时态，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，来描述科学过程。

②理解并运用复杂的句子结构，如定语从句、宾语从句等，以提高书面表达的科学性和准确性。

③在小组讨论中，有效地运用英语进行科学话题的交流，培养跨文化交际能力。四、教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、白板

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word,PowerPoint）

3.课程平台：学校在线学习系统

4.信息化资源：课文电子版、相关科学文章和视频

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答五、教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将开始学习外研版必修第三册Unit3TheworldofScience中的Usinglanguage部分。在这一单元中，我们将探讨科学的奥秘。首先，请告诉我你们对科学的理解是什么？”

2.预习检查

-“在上课前，我已经让大家预习了课文。现在，我想请一位同学来分享一下他们预习时对课文的理解。小明，请你来说说你对课文的主旨有什么看法？”

3.课文阅读

-“接下来，我们将一起阅读课文。请同学们打开书本，翻到Usinglanguage部分。我会先读一遍，然后请你们用自己的话复述文章的主要内容。注意听文章中提到的科学实验和结论。”

4.课文内容探究

-“好，我已经读完了课文。现在，我想请大家一起来探讨一下课文中的几个关键点。首先，文章中提到的科学实验目的是什么？请同学们思考一下，然后我们一起来讨论。”

-“对了，文章中提到的实验有哪些步骤？每个步骤的目的是什么？请大家分组讨论，每组代表来分享你们的答案。”

5.科学词汇学习

-“现在，我们来学习一些课文中的关键科学词汇。请同学们看黑板，我会列出一些单词，比如hypothesis、conclusion、experiment。请你们告诉我这些单词的意思，并造句。”

6.阅读理解练习

-“接下来，我们将做一些阅读理解练习。请同学们完成练习册上的第1和第2题。这些问题会帮助你们更好地理解课文内容。”

7.小组讨论

-“现在，我想请大家分成小组，讨论以下问题：如果你们要设计一个科学实验，你们会研究什么？实验的步骤是什么？每个步骤的目的是什么？每个小组有10分钟时间讨论，然后选一位代表来汇报。”

8.小组汇报

-“好，时间到了。请每个小组的代表来汇报你们的讨论结果。其他同学请注意听，看看是否有什么可以补充或改进的地方。”

9.语言运用练习

-“现在，我们来做一些语言运用练习。请同学们用课文中的句型和词汇，描述一下你们设计的科学实验。你可以使用‘IfIweretodesignanexperiment,Iwould...’这样的句型。”

10.小组互动

-“接下来，我们将进行一个小组互动活动。每个小组将得到一个科学问题，你们需要用英语讨论并给出答案。我会给每个小组一个问题，然后你们有5分钟时间讨论。”

11.学生展示

-“好，时间到了。请每个小组的代表来展示你们的讨论成果。其他同学请注意听，看看是否有什么可以学习的地方。”

12.总结与反馈

-“同学们，今天我们一起学习了Usinglanguage部分的内容，探讨了科学实验的设计和实施。通过今天的讨论和练习，我希望你们对科学英语有了更深的理解。现在，我想请大家分享一下你们在本节课中的收获。小华，你来说说吧。”

13.作业布置

-“最后，作为今天的作业，请你们写一篇短文，描述一个你们自己设计的科学实验。记得在文中使用我们在课堂上学习的科学词汇和句型。明天上课前请交给我。”

14.结束语

-“好了，同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够在课后复习今天的内容，并在实践中运用所学的知识。下次课，我们将继续学习Unit3的其他内容。下课！”六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学美国人》（ScientificAmerican）是一本适合高中生的科学杂志，其中包含了许多最新的科学发现和实验报告。请同学们课后阅读一篇关于科学实验设计的文章，注意文章中如何提出假设、设计实验步骤以及得出结论。

-《探索发现》（Discovery）频道网站上有许多科学实验的视频，同学们可以观看一个关于物理或化学实验的视频，并尝试总结实验的目的、步骤和结果。

-《自然》（Nature）杂志的网站上也有许多科学论文的摘要，同学们可以选择一篇自己感兴趣的论文摘要进行阅读，理解其研究背景和研究方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一个简单的科学实验：鼓励同学们在家中设计并实施一个简单的科学实验，可以是物理、化学或生物领域的。实验设计应包括假设、材料、步骤和预期结果。完成后，写一篇实验报告，描述实验过程和发现。

-科学论文写作：同学们可以尝试撰写一篇简短的科学研究论文，选择一个自己感兴趣的科学话题，进行资料收集、分析和写作。论文应包括引言、方法、结果和讨论四个部分。

-科学俱乐部活动：鼓励同学们参加学校或社区的科学俱乐部活动，与其他对科学感兴趣的同学一起进行科学实验、讨论和分享。

-科学新闻追踪：同学们可以定期阅读科学新闻，关注最新的科学发现和技术进展。选择一篇新闻，写一篇摘要，总结新闻的主要内容、科学原理和可能的影响。

-科学实验视频制作：同学们可以尝试制作一个科学实验视频，记录实验过程，并解释实验原理。视频可以分享到班级群或学校的视频平台上，与其他同学交流学习。

-科学小论文写作：鼓励同学们写一篇关于某个科学话题的小论文，可以是历史上有名的科学实验，也可以是现代科学研究中的新发现。论文应包括背景介绍、实验或研究方法、结果分析和结论。

-科学知识问答：同学们可以准备一些科学知识的问题和答案，进行科学知识问答游戏。这不仅可以增加科学知识，还能提高同学们的英语口语能力。

-科学读书会：组织一个科学读书会，同学们可以分享自己阅读的科学书籍或文章，讨论书中的科学概念和实验设计，相互学习交流。七、板书设计1.重点知识点：

①科学实验的基本步骤：提出假设、设计实验、实施实验、分析结果、得出结论。

②科学英语词汇：hypothesis、conclusion、experiment、variable、control等。

③阅读理解技巧：主旨大意、细节信息、推理判断。

2.重点词汇：

①hypothesis（假设）、conclusion（结论）、experiment（实验）、variable（变量）、control（对照组）。

②describe（描述）、analyze（分析）、infer（推断）、evaluate（评估）。

3.重点句子：

①"Thepurposeoftheexperimentistotestthehypothesisthat..."

②"Theresultsoftheexperimentshowthat..."

③"Basedontheanalysis,wecanconcludethat..."八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的表现积极，对于科学实验的设计和实施表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，大部分同学能够主动参与，提出自己的看法和疑问。

-在阅读理解练习中，学生们能够准确把握文章的主旨和细节，对于科学词汇的使用和理解也有所提高。

-在语言运用练习中，学生们尝试使用课文中学习的句型和词汇，描述科学实验，表现出较好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论科学实验设计时，能够结合课文内容，提出合理的实验假设和步骤。在成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的思路和实验设计。

-小组代表在汇报时，语言表达流畅，能够有效地传达组内讨论的结论。其他同学在听汇报时，也表现出积极的参与态度，能够提出问题和建议。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生们对课文内容的理解较为深入，能够正确回答关于课文内容的问题。

-测试结果显示，学生们在科学词汇的掌握上还有待提高，需要加强词汇的记忆和运用。

4.作业完成情况：

-学生们按时提交了课后作业，大多数同学能够按照要求撰写实验报告，描述实验过程和发现。

-作业中，学生们能够运用课文中的科学词汇和句型，但在语法和句子结构上还存在一些错误，需要进一步的指导。

5.教师评价与反馈：

-总体来看，学生们在本节课中表现出了良好的学习态度和积极参与的精神。在科学实验设计和语言运用方面，学生们有明显的进步。

-对于表现优异的学生，教师应给予肯定和鼓励，以激励他们继续保持学习热情。

-对于在测试和作业中暴露出的问题，教师需要针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服困难，提高科学英语的理解和运用能力。

-教师还应鼓励学生们在课后进行自主学习和探究，通过阅读科学文章和参与科学活动，不断拓宽科学视野，提高科学素养。典型例题讲解1.题型一：描述科学实验过程

题目：请根据课文中的科学实验，用英语描述实验的步骤和结果。

示例：Theexperimentwasdesignedtotesttheeffectoftemperatureontherateofachemicalreaction.Thestepswereasfollows:First,wemeasured10mlofeachreactantintoseparatetesttubes.Then,weplacedthetesttubesinwaterbathsatdifferenttemperatures:20°C,40°C,60°C,and80°C.After5minutes,weobservedthecolorchangeineachtesttube.Theresultsshowedthatasthetemperatureincreased,therateofthereactionalsoincreased.

2.题型二：分析科学文章主旨

题目：阅读以下段落，并总结段落的主旨。

段落：Inthestudyofplantgrowth,scientistshavediscoveredthatlightplaysacrucialrole.Experimentshaveshownthatplantsgrowfasterandhealthierwhenexposedtolightforacertainperiodeachday.Thisledtotheconclusionthatlightisessentialforphotosynthesis,theprocessplantsusetoconvertlightintoenergy.

答案：Themainideaoftheparagraphisthatlightisessentialforplantgrowthandphotosynthesis.

3.题型三：撰写科学实验报告

题目：假设你进行了一个关于植物生长的实验，请撰写一个简短的实验报告，包括实验目的、材料、步骤、结果和结论。

示例：

Purpose:Toinvestigatetheeffectofdifferenttypesofmusiconplantgrowth.

Materials:3identicalpotsofseeds,water,fertilizer,headphones,classicalmusic,rockmusic,andsilence.

Procedure:Placedeachpotinaseparateroomwiththesameamountoflightandwater.Playedclassicalmusicinoneroom,rockmusicinanother,andleftthethirdroomsilent.Recordedthegrowthoftheplantsoveraperiodof4weeks.

Results:Theplantsintheclassicalmusicroomgrewthetallestandhealthiest,followedbythesilentroom.Theplantsintherockmusicroomshowedtheleastgrowth.

Conclusion:Classicalmusicmayhaveapositiveeffectonplantgrowth,whilerockmusicmayinhibitit.

4.题型四：解释科学概念

题目：请用英语解释以下科学概念：hypothesis（假设）。

答案：Ahypothesisisaproposedexplanationforaphenomenon.Itisaneducatedguessthatcanbetestedthroughexperimentation.Forexample,ifweobservethatplantsgrowtallerinsunlight,wemighthypothesizethatsunlightisnecessaryforplantgrowth.

5.题型五：科学文章阅读理解

题目：阅读以下科学文章段落，并回答问题。

段落：Thetheoryofevolutionbynaturalselection,proposedbyCharlesDarwin,explainshowspecieschangeovertime.Itstatesthatorganismswithtraitsthatarebettersuitedtotheirenvironmentaremorelikelytosurviveandreproduce.Overmanygenerations,theseadvantageoustraitsbecomemorecommoninthepopulation.

问题：根据文章，自然选择理论是如何解释物种随时间变化的过程的？

答案：Thetheoryofevolutionbynaturalselectionexplainstheprocessofspecieschangeovertimebysuggestingthatorganismswithtraitsbettersuitedtotheirenvironmentaremorelikelytosurviveandreproduce,leadingtotheincreasedprevalenceofthesetraitsinthepopulationovergen