沪教版化学九年级下册 第9章 化学与社会发展 第3节 环境污染的防治 还人类洁净的空气教案

沪教版化学九年级下册第9章化学与社会发展第3节环境污染的防治还人类洁净的空气教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是沪教版化学九年级下册第9章第3节“环境污染的防治——还人类洁净的空气”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.空气污染的途径：了解空气污染的主要途径，包括工业排放、汽车尾气、燃煤污染等。

2.空气质量指数：学习空气质量指数的定义、计算方法以及如何解读空气质量指数。

3.空气质量的监测与改善：掌握空气质量的监测方法，了解如何改善空气质量，如减少污染物排放、增加绿化等。

4.空气质量与健康：了解空气质量与人体健康的关系，掌握空气中主要污染物对人体的危害。

5.环保行动：提倡环保行动，提高学生的环保意识，鼓励学生从身边小事做起，为改善空气质量贡献力量。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了空气质量的相关知识，对空气质量的概念、污染物等有了一定的了解。本节课将在八年级的基础上，进一步深入探讨空气质量的监测、改善以及与健康的关系，巩固和拓展学生已有的知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过分析空气污染的途径和监测方法，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生从现象到本质的思考问题的习惯，提高学生的逻辑思维能力。

3.科学态度：培养学生关注环保、关爱生命的责任感，树立正确的价值观。

4.科学知识：掌握空气质量指数的定义、计算方法以及如何解读空气质量指数，了解空气质量与健康的关系。

5.科学方法：学会运用比较、分析、综合等方法对空气质量问题进行探究，提高学生的科学研究能力。重点难点及解决办法重点：

1.空气质量指数的定义、计算方法以及如何解读空气质量指数。

2.空气质量的监测方法以及改善空气质量的措施。

3.空气质量与健康的关系。

难点：

1.空气质量指数的计算方法和解读。

2.空气质量的监测方法以及改善空气质量的具体实施。

解决办法：

1.对于空气质量指数的计算方法和解读，可以通过示例讲解，让学生亲自动手计算和解读，加深理解。

2.对于空气质量的监测方法以及改善空气质量的具体实施，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和经验，共同得出可行的方案。

3.对于空气质量与健康的关系，可以通过展示相关的图表和案例，让学生直观地了解二者之间的联系，提高学生的认识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解空气污染的途径、空气质量指数的定义和计算方法等理论知识，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就空气质量的监测方法、改善措施以及与健康的关系进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.实验法：安排学生进行空气质量监测的实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示空气污染的实例和监测数据，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与空气质量指数的计算和解读，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引入相关环保网站和新闻报道，帮助学生了解当前空气质量的形势和最新的环保动态。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一段关于空气污染的新闻视频，引发学生对空气质量的关注。

-提出问题：“你们认为空气污染对我们的生活有什么影响？我们应该如何保护空气质量？”

-学生发表观点，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习空气质量的监测和改善方法，以保护我们的环境。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解空气质量指数的定义、计算方法和解读方法。

-示例演示如何计算空气质量指数，并让学生动手计算几个示例。

-讲解空气质量的监测方法，如卫星遥感、地面监测站等。

-介绍改善空气质量的措施，如减少污染物排放、增加绿化等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为哪些措施可以有效改善空气质量？”

-学生讨论并分享想法，教师点评并总结。

-学生分组进行实验，监测空气质量，并记录数据。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于空气质量的练习题，学生独立完成。

-教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调空气质量的重要性。

-学生分享学习收获和感悟，提出自己的环保行动计划。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生完成一份关于空气质量改善的调查报告，调查身边的环境污染问题，并提出解决建议。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论和实验的方式，增强学生的参与度和实践能力。通过实际操作和讨论，让学生更好地理解和掌握空气质量的监测和改善方法。同时，通过课后作业，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的环保意识和行动力。知识点梳理六、知识点梳理

1.空气污染的途径：工业排放、汽车尾气、燃煤污染等。

2.空气质量指数的定义、计算方法及解读：空气质量指数是衡量空气质量优劣的一个指标，计算方法为将各种污染物的浓度值换算成指数，指数越低，空气质量越好。

3.空气质量的监测方法：卫星遥感、地面监测站等。

4.改善空气质量的措施：减少污染物排放、增加绿化等。

5.空气质量与健康的关系：空气中的污染物对人体健康有危害，如PM2.5可引发呼吸系统疾病。

6.环保行动：提倡环保行动，提高学生的环保意识，鼓励学生从身边小事做起，为改善空气质量贡献力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了空气质量指数的定义、计算方法及解读，了解空气质量的监测方法以及改善空气质量的措施。同时，我们也探讨了空气质量与健康的关系，以及环保行动的重要性。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，为保护空气质量做出自己的贡献。

当堂检测：

1.请简述空气质量指数的定义、计算方法及解读。

2.请列举三种改善空气质量的措施。

3.请描述空气中PM2.5对人体健康的危害。

4.请提出至少两个关于空气质量的环保行动建议。

5.请结合本节课所学知识，谈谈你对环保行动的看法。

希望同学们在课后认真完成检测题目，巩固所学知识，并积极参与课堂讨论。我们将会在下节课对答案进行讲解和点评。典型例题讲解1.例题一：某城市最近一天的空气质量指数为150，请问该城市的空气质量属于哪个级别？

答案：根据空气质量指数的划分标准，150属于轻度污染。

讲解：此题主要考查学生对空气质量指数解读的能力。通过查阅相关资料，了解不同空气质量指数对应的级别，能够准确判断空气质量的好坏。

2.例题二：以下哪种措施不能有效改善空气质量？

A.减少工业排放

B.提高汽车尾气排放标准

C.增加燃煤发电量

D.发展公共交通

答案：C

讲解：此题考查学生对改善空气质量措施的理解。减少工业排放、提高汽车尾气排放标准和增加公共交通都是有效的改善空气质量的措施，而增加燃煤发电量则会增加空气污染，不利于改善空气质量。

3.例题三：下列哪个污染物是导致PM2.5的主要来源？

A.二氧化硫

B.氮氧化物

C.颗粒物

D.臭氧

答案：C

讲解：此题考查学生对PM2.5组成成分的了解。PM2.5是指直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来源于工业排放、汽车尾气等，因此颗粒物是其主要来源。

4.例题四：在某城市的空气质量监测中，发现PM2.5的浓度超过国家标准。为了改善空气质量，市政府采取了以下措施，哪项措施最为有效？

A.关闭所有工业企业

B.限制汽车尾气排放

C.增加火力发电量

D.推广清洁能源

答案：D

讲解：此题考查学生对改善空气质量措施的评价。关闭所有工业企业可能影响经济发展和市民生活，限制汽车尾气排放和发展清洁能源都是有效的措施，但从长远来看，推广清洁能源能够减少空气污染，更为有效。

5.例题五：以下哪个行动不属于环保行动？

A.使用无磷洗衣粉

B.减少一次