第1章 微专题2 新型化学电源2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计 鲁科版（2019）单选

第1章微专题2新型化学电源2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计鲁科版（2019）单选授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计鲁科版（2019）第1章微专题2新型化学电源

内容列举：

1.了解化学电源的基本概念和分类。

2.掌握新型化学电源的特点、原理及其应用。

3.学习锂电池、燃料电池、太阳能电池等新型化学电源的结构、工作原理和性能。

4.分析新型化学电源在我国能源结构中的地位和作用。

5.探讨新型化学电源的发展趋势和挑战。核心素养目标1.培养学生运用化学知识分析实际问题，提高科学思维能力和创新意识。

2.增强学生对新型化学电源的理解，提升科学探究与解决问题的能力。

3.培养学生关注能源发展、环保意识和社会责任感，促进可持续发展观念的形成。教学难点与重点1.教学重点

①新型化学电源的基本原理和特点，包括锂电池、燃料电池、太阳能电池等。

②新型化学电源在实际应用中的优势和局限，以及在我国能源结构中的重要性。

2.教学难点

①新型化学电源内部复杂的电化学反应机制及其对性能的影响。

②分析和比较不同类型新型化学电源的优缺点，以及它们在特定应用场景下的适用性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍新型化学电源的基本概念、原理和应用。

2.讨论法，引导学生就新型化学电源的发展趋势和挑战进行深入探讨。

3.实验法，通过实验演示和操作，让学生直观了解新型化学电源的工作原理。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示图文并茂的教学内容，增强视觉效果。

2.教学软件，利用模拟软件模拟新型化学电源的工作过程，提高学生的理解力。

3.网络资源，提供相关学术论文和新闻报道，拓展学生的知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“能源危机”为背景，提出问题“我们如何解决能源短缺问题？”引发学生对新型化学电源的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾传统的化学电源（如干电池、铅酸电池）的基本原理和特点，为新型化学电源的学习打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解新型化学电源的概念、分类、工作原理及其在能源结构中的作用。

①介绍锂电池、燃料电池、太阳能电池等新型化学电源的基本原理。

②分析新型化学电源的性能优势，如高能量密度、长循环寿命、环保等。

-举例说明：通过具体实例（如智能手机使用的锂电池、新能源汽车的燃料电池等）帮助学生理解新型化学电源在实际生活中的应用。

-互动探究：分组讨论新型化学电源的优缺点，以及它们在特定应用场景下的选择依据。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个小型的新型化学电源应用方案，如为某个便携式设备设计合适的电源。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的技术支持。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对新型化学电源的理解。

-反思：学生分享在巩固练习中的体验，讨论在设计和应用新型化学电源时遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生查阅资料，了解新型化学电源的最新研究进展，并撰写一篇短文介绍。

-强调作业要求：明确作业的截止日期和评价标准，鼓励学生认真完成。学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够准确描述新型化学电源的概念、分类和工作原理，理解锂电池、燃料电池、太阳能电池等新型电源的特点和应用领域。

2.理解应用方面：学生能够运用所学知识，分析新型化学电源在实际生活中的应用案例，例如为智能手机、新能源汽车等设备选择合适的电源。

3.科学思维能力：学生在互动探究环节中，能够提出合理的假设，设计实验方案，并通过实验验证新型化学电源的性能，提高科学思维和探究能力。

4.解决问题能力：学生在巩固练习环节中，能够结合新型化学电源的优缺点，设计出适应特定应用场景的电源解决方案，提升解决实际问题的能力。

5.创新意识方面：学生在总结与反思环节中，能够提出对新型化学电源的改进意见和创新点，激发学生的创新意识和创造力。

6.知识拓展方面：学生通过查阅资料，了解新型化学电源的最新研究进展，拓宽知识视野，为未来的学习和研究打下坚实基础。

7.团队协作能力：在分组讨论和互动探究过程中，学生能够有效沟通，协作完成任务，增强团队协作能力和沟通技巧。

8.自主学习能力：学生在作业环节中，能够自主查阅资料，撰写短文，提升自主学习能力和独立思考能力。

9.环保意识方面：学生能够认识到新型化学电源在环保方面的优势，增强环保意识，积极倡导可持续发展。

10.社会责任感：学生能够理解新型化学电源在我国能源结构中的重要作用，增强社会责任感，为未来投身能源事业做好准备。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入实际案例分析，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和针对性。

2.利用多媒体教学手段，如动画和视频，来模拟新型化学电源的工作原理，增强学生的直观感受和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生参与度不够，部分学生可能被动接受知识，缺乏主动探究的精神。

2.教学评价过于依赖考试成绩，忽视了学生的日常表现和综合素质评价。

3.教学内容与最新科研进展结合不够紧密，可能导致学生获取的知识滞后。

（三）改进措施

1.增加课堂互动环节，例如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生主动参与，提出问题和解决方案，培养他们的探究能力和团队合作精神。

2.优化教学评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们在日常学习中的表现，如实验操作能力、问题解决能力等，全面评价学生的学习效果。

3.定期更新教学内容，关注新型化学电源的最新研究动态，将最新的科研成果引入课堂，让学生接触到前沿知识，激发他们的学习兴趣和求知欲。同时，加强与高校和企业的合作，为学生提供实习和实践的机会，增强他们的实际操作能力和就业竞争力。作业布置与反馈作业布置：

1.研究作业：要求学生针对本节课学习的新型化学电源，选择一种类型（如锂电池、燃料电池等），查阅相关资料，撰写一篇关于其工作原理、优点、缺点及未来发展趋势的报告。报告需包括至少三个参考来源，并在文档中标注。

2.实践作业：鼓励学生观察日常生活中使用的新型化学电源设备，如手机、平板电脑等，分析其电源类型，并探讨如何优化电源使用以延长设备的使用寿命。

3.思考作业：提出一个与新型化学电源相关的开放性问题，如“如何设计一种更环保、更高效的化学电源？”让学生进行思考，并撰写一篇短文阐述自己的观点。

作业反馈：

1.批改作业：教师将及时批改学生的作业，重点关注学生对新型化学电源知识的掌握程度，以及他们分析问题和解决问题的能力。

2.反馈建议：对于研究报告，教师将提供以下反馈：

-是否准确描述了所选电源的工作原理和性能。

-是否全面分析了电源的优点和缺点。

-是否提出了合理的未来发展趋势预测。

-对于实践作业，教师将检查学生是否能够正确识别电源类型，并给出了合理的优化建议。

-对于思考作业，教师将评价学生观点的原创性和深度，以及他们是否能够结合所学知识进行合理推理。

3.改进指导：针对作业中存在的问题，教师将提供具体的改进建议，如：

-对于知识点理解