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文档简介
湘美版书法三年级上册《第1课书写用具》公开课一等奖创新教学设计(表格式)《第1课书写用具》教学设计2024-2025学年书法三年级上册湘美版
教材分析《第1课书写用具》是湘美版书法三年级上册的开篇课程。本课主要介绍书法书写用具的种类、特点及重要性。书法作为中华民族传统文化的瑰宝,书写用具是书法创作的基础。教材以图文并茂的形式展示了毛笔、墨汁、宣纸、砚台等主要书写用具,并进行简单介绍,有助于激发学生学习兴趣。
学情分析三年级学生经过两年学习生活,具备一定观察力、想象力和动手能力。此阶段学生对新鲜事物充满好奇心,渴望探索尝试。但对于书法书写用具,可能只有初步认识,甚至有些学生从未接触过传统书法用具。因此,教学中需通过直观展示、生动讲解和实际操作,让学生充分认识和了解书写用具的特点和用途。
教学目标知识与技能目标:学生能认识书法书写用具的种类,了解其特点和用途;掌握正确使用书写用具的方法。过程与方法目标:通过观察、比较、实践等方法,培养学生的观察力、动手能力和审美能力。3.情感态度与价值观目标:激发学生对书法的兴趣,培养学生对传统文化的热爱之情。
教学重难点教学重点:认识书法书写用具的种类、特点和用途;掌握正确使用书写用具的方法。2.教学难点:引导学生感受书法书写用具所蕴含的传统文化内涵。
教学法直观教学法:通过展示实物、图片等直观教具,让学生更直观地认识书写用具。讲解示范法:教师对书写用具的特点、用途和使用方法进行详细讲解,并进行示范操作。实践操作法:让学生亲自动手使用书写用具,在实践中掌握正确的使用方法。4.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享自己的观察和体会,培养学生的合作意识和交流能力。
教具准备毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书写用具若干套。2.书法作品图片、视频资料。3.教学课件。
教学过程一、导入新课
设计意图:通过创设情境,激发学生的学习兴趣,引出课题。
1.教师播放一段优美的书法视频,让学生欣赏书法之美。
2.提问学生:“同学们,你们知道书法是用什么工具创作出来的吗?"引导学生回答出毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书写用具。
3.教师总结:“书法是中华民族传统文化的瑰宝,而书写用具则是书法创作的基础。今天,我们就一起来认识一下书法书写用具。”引出课题《第1课书写用具》。
二、认识书写用具
设计意图:通过展示实物和图片,让学生直观地认识书写用具的种类、特点和用途。
1.毛笔
(1)教师拿出一支毛笔,向学生介绍毛笔的组成部分:笔杆、笔毫。
(2)让学生观察毛笔的笔毫,了解毛笔的种类:羊毫、狼毫、兼毫。教师分别介绍这三种毛笔的特点:羊毫柔软,吸水性强;狼毫硬挺,弹性好;兼毫则兼具羊毫和狼毫的特点。
(3)教师示范毛笔的握笔方法:五指执笔法。让学生跟着教师一起练习握笔方法。
(4)教师介绍毛笔的保养方法:使用后要及时清洗,悬挂晾干,避免阳光直射。
2.墨汁
(1)教师拿出一瓶墨汁,向学生介绍墨汁的种类:松烟墨、油烟墨。教师分别介绍这两种墨汁的特点:松烟墨颜色较淡,墨色沉稳;油烟墨颜色较深,墨色光亮。
(2)教师示范墨汁的使用方法:将墨汁倒入砚台中,用毛笔蘸墨书写。
(3)教师介绍墨汁的保存方法:密封保存,避免阳光直射和高温。
3.宣纸
(1)教师拿出一张宣纸,向学生介绍宣纸的种类:生宣、熟宣、半生熟宣。教师分别介绍这三种宣纸的特点:生宣吸水性强,墨色变化丰富;熟宣吸水性弱,墨色不易扩散;半生熟宣则介于生宣和熟宣之间。
(2)教师示范宣纸的裁剪方法:将宣纸对折,用剪刀沿着折痕裁剪。
(3)教师介绍宣纸的保存方法:防潮、防晒、防虫。
4.砚台
(1)教师拿出一个砚台,向学生介绍砚台的种类:端砚、歙砚、洮砚、澄泥砚。教师分别介绍这四种砚台的特点:端砚石质细腻,发墨快;歙砚石质坚韧,纹理美观;洮砚石质温润,墨色碧绿;澄泥砚质地细腻,色泽鲜艳。
(2)教师示范砚台的使用方法:将墨汁倒入砚台中,用毛笔在砚台上研磨。
(3)教师介绍砚台的保养方法:使用后要及时清洗,避免墨汁干结。
三、实践操作
设计意图:通过让学生亲自动手使用书写用具,在实践中掌握正确的使用方法。
1.学生分组,每组一套书写用具。
2.教师巡回指导,纠正学生的握笔方法和书写姿势。
3.学生在宣纸上用毛笔蘸墨书写自己的名字或简单的汉字,感受书写用具的特点和用途。
四、小组讨论
设计意图:通过组织学生进行小组讨论,分享自己的观察和体会,培养学生的合作意识和交流能力。
1.教师提出问题:“你在使用书写用具的过程中有什么感受?你觉得哪种书写用具最有趣?为什么?”
2.学生分组讨论,教师巡回倾听。
3.每组推选一名代表发言,分享小组讨论的结果。
五、总结评价
设计意图:通过总结评价,让学生对本节课的学习内容有一个系统的认识,同时也能够及时了解学生的学习情况。
1.教师总结本节课的学习内容:认识了书法书写用具的种类、特点和用途,掌握了正确使用书写用具的方法。
2.教师对学生的表现进行评价,表扬积极参与、认真学习的学生,鼓励其他学生向他们学习。
3.布置作业:让学生回家后向家长介绍书法书写用具,并在家长的指导下练习使用书写用具。
六、拓展延伸
设计意图:通过拓展延伸,让学生了解书法书写用具所蕴含的传统文化内涵,激发学生对传统文化的热爱之情。
1.教师介绍书法书写用具在中国传统文化中的地位和作用:书法书写用具不仅是书法创作的工具,更是中国传统文化的重要组成部分。它们承载着中华民族的智慧和创造力,体现了中国人对美的追求和对传统文化的传承。
2.教师推荐一些关于书法书写用具的书籍和网站,让学生在课后进一步了解书法书写用具的知识和文化内涵。
板书设计《第1课书写用具》
一、毛笔
1.种类:羊毫、狼毫、兼毫
2.握笔方法:五指执笔法
3.保养方法
二、墨汁
1.种类:松烟墨、油烟墨
2.使用方法
3.保存方法
三、宣纸
1.种类:生宣、熟宣、半生熟宣
2.裁剪方法
3.保存方法
四、砚台
1.种类:端砚、歙砚、洮砚、澄泥砚
2.使用方法
3.保养方法
教学反思在本节课的教学中,我通过直观教学法、讲解示范法、实践操作法和小组讨论法等多种教学方法,让学生充分认识和了解了书法书写用具的种类、特点和用途。在教学过程中,我注重引导学生观察、比较和实践,培养了学生的观察力、动手能力和审美能力。同时,我也注重
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