统编版小学语文 二年级口语交际 长大以后做什么 公开课一等奖创新教案（表格式）

统编版小学语文二年级口语交际长大以后做什么公开课一等奖创新教案（表格式）教学设计

课程基本信息

学科语文年级二年级学期春季

课题口语交际长大以后做什么

教学目标

1.能把自己长大以后想干什么说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

教学重难点

教学重点：1.能把自己长大以后想干什么说清楚，简单说明理由。

教学难点：1.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

教学过程

课前导语：师：同学们好！我是利小铃老师。今天我们学习口语交际《长大以后做什么》。一、热身活动，导入新课1.复习职业名称师：我们在语文园地二认识了一些职业名称，一起来回顾一下吧。2.引出交际话题师：认识了职业，那你们长大了以后，想做什么工作呢。今天，我们的口语交际课就一起来聊一聊这个话题——长大以后做什么。【设计意图：复习前一单元“识字加油站"中的职业名称，导入新课，观照教材整体，有效形成知识链。】二、目标导学1.明确交际内容师：请大家翻开语文课本37页，请你先读一读，想一想，这次口语交际我们交流什么？又有哪些要求呢？师：对，这位同学很会读书，请同学们把这些句子画下来。（画出交际内容和要求）2.明确交际要求那跟同学要怎么说呢？看看小贴士的提醒。清楚地表达想法，简单说明理由。这是说的要求。倾听和应答也很重要：对感兴趣的内容多问一问。三、核心知识教学（一）谈话激趣，聚焦话题师：爸爸妈妈和我们身边的很多叔叔阿姨每天都辛苦地工作着，为我们创造美好的生活。那你知道他们的职业吗？课前，我们做了小调查，我们来听听这几位小朋友的采访报导。（音频）生1：我爸爸是一名人民警察。他的工作是打击犯罪，维护社会安定。生2：我妈妈是一位社工。妈妈说，她用专业知识帮助遇到困难的人。生3：我叔叔是一名汽修师傅。他专门帮人维修汽车。他说，他的修车技术非常好，很多人找他来帮忙。（二）猜一猜，认识多种职业1.其实，更多的叔叔阿姨们在不同的职业岗位上，发挥着他们的作用。你猜猜他们的职业是什么。猜的时候，我们可以观察人物的服装和手上的工具，如果还能说出“这份工作是做什么的”就更好了。小朋友们，你先来猜。2.你猜出来了吗？让我们一起来听听小伙伴们怎么说。3.师：同学们抓住人物的服装和工作特点，猜出了他们的职业，为大家点个赞。生活中，还有些职业看似普通，却是社会必不可缺的。你再来猜：起早贪黑，为城市美容的——对，清洁工；不怕烈日严寒，修路盖房的——建筑工人。你还知道其他职业吗4.小结：是的，还有宇航员、舞蹈家、家庭保姆等等，各行各业的人们，在自己的工作岗位上默默奉献，让我们的生活更美好。【设计意图：由交流父母的工作到根据情境图片猜猜其中的人物是干什么的，引出“职业"的概念，并通过扩展“你还知道哪些职业”，为下面的交际内容“我长大以后做什么工作"做好铺垫。】（三）样例示范，指导“说清楚”1.师:了解了这么多职业，同学们，我们熟悉的小猪佩奇和小朋友们在学校里也聊着这个话题呢。我们一起去看看。（小猪佩奇小视频）多么有趣的话题啊。小朋友们，我们也加入他们的聊天吧。请你好好想一想：你长大了，想做什么，为什么呢？2.想好了吗？让我们一起来听听小伙伴的想法。听的时候，注意看他们有没有做到这三点（课件：出示关于“说清楚"的评价表）说清楚能说出长大以后做什么能简单说明理由能按一定顺序表达

（音频）生小思：我长大以后想当医生。生琪琪：我长大以后想当画家。因为我叔叔是就是一个画家，他的画挂在家里可漂亮了，我也想像他一样画出很多漂亮的画。生乐乐：我长大以后想做玩具店的老板，因为这样我就能拥有各种各样的玩具啦，可满足了！3.引导点评：你觉得他们说得怎么样？说清楚了吗？你会给他们几颗星？4.师引导如何“说清楚”。同学们，我们要先说“长大以后做什么”，比如：玩具店老板、警察、画家等等，再说“为什么想做这份工作”。我们可以像琪琪同学那样从家人的影响方面来谈，还可以从自己的兴趣爱好、成长经历、书中或电视看到等等方面来说明理由。当然，如果能从多个方面来说就更了不起了。即使我们的愿望是一样的，但说的理由也可以不一样。（课件：思维导图）5.小朋友们，请你按照这幅图的提示，说一说吧。6.相信大家一定比上一次有进步。我们请刚才的小思同学再来说一说。同学们听听，这次她可以获得几颗星？生小思：我长大以后想当医生。因为医生能给很多人治病。我也想帮助更多的人恢复健康。7.对照评价表点评。【设计意图：以小朋友熟悉的卡通人物带入情境，激发表达的欲望。通过展示学生表达想法的样例示范和表现性评价，引导学生明晰“说清楚"的要点：做什么，为什么做。有意识设计的多个样例，让学生认识职业的多样性。教师适时的点拨，让学生了解可以多角度地说理由，丰富交际内容。】（四）交流分享，学习“会提问”1.老师示范，学生提问，激发兴趣听了同学们的分享，利老师啊，也想跟大家一起交流我小时候的愿望。请同学们认真听，听明白老师说的内容，感兴趣的地方可以问一问。（课件：逐个出“认真听听明白会提问"）我小时候希望长大了做一名服装设计师。那是因为：第一，这样就可以为自己设计喜欢的服装了。第二，我特别喜欢我国的传统服饰，我希望把中国元素设计到服装中，向全世界展示，让世界了解中国。2.听了老师的分享，你们有什么想跟我聊的？（师生对话交际）（课件：音频+卡通头像）生1：利老师您好！我知道您想做服装设计师，那请问，服装设计师只是设计衣服吗？师：服装设计师最主要的工作是设计服装，要制出图纸，还要制作服装样品呢。生2：请问您想设计什么样的衣服呢？师：我最想设计各种中国风的礼服。生3：利老师，我觉得很奇怪，您原来想做服装设计师的，现在怎么做了老师呢？师：你真会提问。在成长的路上，我开始很喜欢画画，后来，跟小朋友相处觉得很快乐，把知识教给他们特别有意义。这样，我就努力成为一名人民教师了。生4：老师，您的工作真有意义，我长大了也想当老师。师：好啊，那我们就是同行了。3.小结：刚才，老师跟同学们聊得很开心。同学们听明白了老师分享的内容，还能抓住自己不懂的地方和感兴趣的地方来提问，也注意了说话的礼貌和语气，都能得到三颗星。（参照评价表点评）认真听听明白说的内容会应答会提问注意礼貌和语气

4.导练：小朋友们，你也可以像我们一样交流，既要说清楚，又要认真听，（课件出示：完整评价表）交流时，可以选择自己能回答的问题进行解答，对不能解答的问题也要做出礼貌的回应哦。5.这可是今天口语交际的小妙招：想做什么说清楚，理由简要说明白；认真倾听会提问，礼貌回应乐交流。6.用上这些小妙招，跟同学说一说吧。7.聊得怎么样？看看自己可以获得几颗星？（课件：评价表）8.让我们来听听下面这个小组的交流。看看他们又可以获得几颗星呢？（学生小组交际视频）9.参照评价表点评。【设计意图：教师有意识地选择学生不熟悉的职业作分享，调动学生思考与提问的积极性，引导学生礼貌地提问。这样直观地展示了如何“说清楚”和如何“认真听"会提问”。】四、实践作业小朋友们，