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文档简介

《趣味文字》教学设计教学目标：1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，对汉字的笔画作合理的变化，书写出美观形象的趣味美术字。2.从设计趣味美术字的过程中，发展学生的形象思维，利用新思维感受汉字象形之魅力。教学重点：1.掌握美术字的书写方法与美化方法。2.创造出更美观、形象、活泼的美术字。教学难点：1.对学生分析、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活地、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。2.提高学生想象能力和表现能力，感受并创造趣味美术字的乐趣。教学准备：教具：多媒体课件、课堂所用道具。学具：画本、勾线笔、马克笔、铅笔等工具材料。教学过程：一、视频导入（一）创设情境：播放象形文字趣味拟人化视频，视频中出现人、鱼、网、木、象、山、水等易识别的文字。通过趣味的故事情节，激发学生的学习兴趣。（二）适时引出课题《趣味文字》，并板书。二、探索新知（一）感知、探索、创意三阶段第一阶段：感受趣味文字之美1.教师出示充满趣味的文字图片，让学生寻找图片上变形文字中隐藏的文字。（唐僧、树、闹钟、面、蟹、早、栗）2.学生自主观察并举手发言。3.教师小结：你们都有一双火眼金睛，每幅图上都藏着文字，这些文字不仅能让我们快速识别，也比方块字多了很多趣味性。第二阶段：探寻趣味文字之法1.出示趣味文字图片，分为三组，并提出问题：这些趣味文字是用什么方法设计出来的呢？2.小组进行讨论，学生代表分享讨论结果。3.教师总结：字形、字意、结构。4.出示新的三个字，让学生把图片和刚刚的方法进行连连看，巩固学习到的设计方法。第三关：思索趣味文字之新1.出示竹、火、菜三个方块字，引导学生从刚才的设计方法头脑风暴，并提出问题：你会如何设计这些字?是从哪个方面考虑的呢2.学生回答。3.教师总结：可以单个使用字形、字意、结构，也可以结合使用，同时利用点装饰（实心点、空心点、异形点）线装饰（直线、曲线、波浪线、电话线）丰富画面。（二）欣赏作品1.教师出示优秀的学生作品，拓宽学生的思维。2.在欣赏的基础上，引导学生进行自己作品的构思，为课堂实践做准备。三、教师示范教师以鹤为例在黑板上进行示范，字体右边的鸟幻化为真正的鹤来代替。四、学生实践（一）实践内容：用绘画的形式,选择你喜欢的1-4个字或词，通过设计把文字变成有趣的新形象。（二）创作要求：1.构图适中，造型生动有创意；2.线条流畅，色彩丰富，3.保持教室环境卫生。（三）学生创作，同时播放音乐，展示灵感加油站，教师巡视。四、成果展评（一）自评：让学生自己说一说是如何表达自己的创作意图的。（二）互评：其他同学说说最喜欢的作品以及理由。（三）教师点评。【赏析小提示：我设计的是（）

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