我的叔叔于勒

我的叔叔于勒(法)莫泊桑我的叔叔于勒“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”寻读，梳理情节跳读课文，提取信息坏蛋,流氓,无赖正直的人,有良心的人,好心,有办法的人小子,家伙,老流氓,贼,讨饭的探求称呼语人物形象分析我眼中的菲利普夫妇

精读赏析批注式阅读1、原文：我父亲突然好想不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿。批注：运用动作神态描写，表现了父亲紧张、恐慌以至失魂落魄的心理状态。2、原文：我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”批注：“吞吞吐吐”这一词表现了母亲不愿面对现实的恐惧心理。针对句子进行批注针对一个词进行批注赏析极富个性化的语言1、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真是个有办法的人。”2、母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”3、父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！4、我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。

自私、势利、庸俗、虚荣、贪婪、冷酷无情（六亲不认）我眼中的菲利普夫妇

人物分析

于勒，我想对你说：菲利普夫妇，我想对你说：假如时光可以倒流，，当你站在他们面前是你最想说什么？提问我眼中的若瑟夫“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？

同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。真诚善良、有同情心人物分析文题分析作者为何以“我的叔叔于勒”为题？作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良。小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法,充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度,画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象,艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。但作者希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良，他希望社会能更好一点。主题开头：一个白胡子的老头儿向我们要求布施。我的同学若瑟夫给了他一枚值五个金法郎的银币。我吃惊了。他向我说了这样一件故事……结尾：这就是你会看见我有时候拿出一块值得一百铜子儿的银币施给流浪者的理由拓读莫泊桑评论其老师福楼拜的《情感教育》时说：“似乎就是一部充满深深的极度辛酸苦涩的人间苦难的真实笔录。”《我的叔叔于勒》当然是灰色的，但是作者寄寓在若瑟夫身上的对亲情的呼唤，对人性的召唤，犹如黑夜中的灯塔，穿过悲凉之雾，照亮人的灵魂！让我们再次朗读若瑟夫对于勒叔叔的呼唤，结束这篇课文的学习.结束语我心里默念道：“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”动情朗诵请同学们在充分理解原文的基础上，请抓住人物性格特点，展开合乎情理的想象，依据下列情境提示，进行创造性描绘，续写小说的结局：（二选一）（1）两年后，成为