小学教师继续教育工作实施方案

第第页学校老师连续教育工作实施方案李尧学校老师连续教育实施方案为贯彻落实教育局教育工作会议精神，进一步实施面向全体老师的连续教育，渐渐建立起符合我校实际的连续教育制度。结合学校实际，特订立本实施方案。一、引导思想以***理论为引导，以驻马店市《中学校老师连续教育规定》为依据，依据基础教育实施以培养创新精神和实践本领为核心的素养教育的要求，以提高老师实施素养教育的本领和水平为重点，以提高老师的整体素养为目的，坚持快捷性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，重视岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素养和创新精神的老师队伍。二、连续教育范围：全体在职老师。三、培训学习目标：（一）参加各级连续教育学习培训，在培训范围内，老师要定时完成培训学时，老师整体素养明显提高，适应实施素养教育的需要。（二）选培校级骨干老师，并选拔部分骨干老师分别参加市、省骨干老师培训，使骨干老师梯队基本形成。（三）全体老师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分老师具备运用计算机的基本本领，能开展不同程度的现代教育技术辅佑襄助教学。（四）不绝健全老师连续教育制度，完善老师连续教育的运行和保障机制。（五）建立一支有较强培训本领的老师队伍。四、培训类别和任务：（一）新老师或新调入老师培训1.培训对象：全体老师。2.培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟识有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟识教学内容，熟识班主任工作，尽快适应学校教育教学工作的需要。3.培训内容：紧要为学校老师职业道德规范、教育政策法规、所担负学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等内容。4.培训要求：全部新老师均需参加新老师培训。培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时，（二）老师岗位培训1.培训对象：全体老师。2.培训目的：通过培训，渐渐树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研本领，基本适应实施素养教育的要求。3.培训内容：紧要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，学校生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养老师的创新精神和实践本领，突出培养老师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和本领，突出培养老师运用现代教育技术的本领。4.培训要求：依据《中学校老师连续教育规定》，老师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参加不少于240学时的培训。学校依据普定县教育和科技局有关文件规定，每年将老师岗位培训情况进行记载（三）骨干老师培训1.培训对象：5名骨干老师，其中的部分老师将分别参加省、市级培训。2.培训目的：通过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学本领与教育科研本领等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素养教育中的骨干带头作用，努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣，在全乡乃至全县和全市较有影响的中青年学科带头人。3.培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等。4.培训要求：骨干老师培训要求从“经验型”转向“研究型”，从“模仿型”转向“创新型”；从“个案引导”转向“面上辐射”。要坚持集中培训和分散引导相结合；理论学习与教学实践相结合；业务引导与德行熏陶相结合；教育教学与课题研究相结合；阶段培养与长期跟踪相结合。学校乐观向市、省介绍优秀骨干老师人选，并保证骨干老师定时参加培训。（四）计算机全员培训1.培训对象：学校全体老师。2.培训目的：通过培训，普遍掌握计算机基本知识和操作技能，会利用计算机上网查询信息，了解教育教学和有关科研成绩的最新动态，部分老师具备用计算机进行辅佑襄助教学的本领。3.培训内容：计算机基本知识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料，利用平台制作简单教学软件技术，用计算机进行辅佑襄助教学和教育科研等。4.培训要求：学校全体老师都必需参加培训。（五）提高学历层次培训：1.培训对象：已取得国家规定学历的老师。2.培训目的：提高老师的学历层次，使老师的教育教学水平和科研本领明显提高。3.培训内容：依据教育部颁发的《学校老师进修高等师范专科教学计划》要求对学校老师进行学历教育。4.培训要求：20**年，我校老师实现专科水平的比例提升到95%以上，提高学历培训必需将知识的系统教授与解决教育教学的实际问题有机结合，提高老师教育教学本领和科研本领，加强教育实践环节。学校乐观支持老师参加助学自考、成人高考、研究生课程班以及教育硕士的学习。五、连续教育的方式连续教育培训的紧要方式是校本培训、集中培训和利用现代教育信息开展培训。校本培训是在教育行政部门和学校的规划和引导下，以老师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以提高老师教育教学本领为紧要目标，把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的连续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训。依据教育部《中学校老师连续教育规定》老师参加连续教育平均每年不少于48学时。本着统筹管理、分级负责、重视实效的原则，采取集中培训与校本培训相结合，以集中培训为主的方式进行。学校每年组织不少于18学时的校本培训。学校要把开展老师连续教育纳入学校整体工作计划中，每年订立出校本培训方案，确定培训内容和培训方法，强化培训措施，扎坚固结实实地开展培训工作，并对老师参加培训情况进行考核。为了保证培训质量，学校每年将校本培训方案上报猫洞乡中心学校连续教育办公室，经批准后组织实施。六、连续教育的管理学校切实搞好校本培训计划，发挥师资培训紧要阵地的作用，校长要发挥好第一责任人的作用，要结合学校实际情况，订立切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校老师在本周期内完成各项培训任务，提高老师实施素养教育的本领。七、条件保障（一）依法治教依据《教育法》《老师法》和《中学校老师连续教育规定》，参加连续教育是老师的权利和义务，学校依法保障老师参加连续教育。全体老师要乐观自动地参加连续教育。（二）建立激励和制约机制学校把老师参加连续教育列入老师考核的内容，作为老师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分调动老师参加连续教育的乐观性和自发性。依据《中学校老师连续教育规定》，老师参加连续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。（三）实行连续教育证书制度依据教育部《中学校老师连续教育规定》，《连续教育证书》是在职老师参加连续教育的凭证，是评聘专业技术职务的紧要依据之一、依据《中学校老师连续教育证书使用与管理方法》，对老师参加连续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加连续教育或连续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘，不能续聘老师职务。（四）乐观开展连续教育科学研究与实践学校在实践的基础上，组织气力乐观开展连续教育科学研究，乐观申报和承当试验课题，开展应用性研究，在连续教育实践中发挥乐观的导向作用和示范作用。（五）保证连续教育经费依据有关规定要求，学校老师连续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。（六）加强连续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。依据《教育法》《老师法》和《中学校老师连续教育规定》，参加连续教育是老师的权利和义务，学校依法保障老师参加连续教育。全体老师要乐观自动地参加连续教育。篇2:老师连续教育校本培训实施方案学校老师连续教育校本培训实施方案为建设一支高素养的老师队伍，顺利实施新一轮老师连续教育，依据上级有关文件精神，结合我校实际，订立本方案。一、引导思想和实施原则（一）引导思想以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高老师新课程教学本领为重点，以提高培训质量为主线，贴近课堂，贴近老师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训，加强连续教育的针对性和实效性，全面提高老师的师德水平和业务素养。（二）实施原则服务老师，聚焦课堂，直面问题；强化管理，分类引导。二培训对象和培训目标培训的对象为全体在职老师。培训的总体目标是“备好课、上好课、评好课、育好人”。向有效课堂有效教学要质量。三培训内容和形式（一）全员培训1、学习内容：培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等主题一：备好课学习专题：备课与师品性为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案反思与研究。主题二：上好课学习专题：教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。主题三：评好课学习专题：课堂教学评价与师品性为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。主题四：育好人学习专题：德育工作与师德修养、教学中的德育途径与方法、班主任工作方法与技能、班主任工作问题诊断与解决、班主任案例研修。2、学习形式以校本培训为中心，整合集中培训和远程自修。（1）校本培训定位在有效操作。要在县教育局和老师培训机构的引导下，在改进自我反思，同伴互动的基础上，以新课程实施中的问题为重点，从老师和学校的教育教学需要启程，着力问题研修和解决；建设校本引导团队，整合利用远程和集中学习资源，促进老师提高教学技能，变化课堂教学行为。（2）集中培训定位在问题引导，坚持贴近课改，贴近课堂，贴近老师。从老师中来，到老师中去，依据教学需要，调研教学问题，开展课题研究，设置专题辅导，切实提高培训的针对性和实效性。通过实施远程教学，以视频、音频、数据共享的方式进行远程实时专题辅导和交互研讨。（3）远程学习定位在变动老师学习方式和供应优质资源服务。构建远程研修沟通平台和远程网络管理系统，充分利用远程网络资源和管理优势，供应专业辅导和管理服务，提高校本培训质量。3、学时规定和考核管理（1）学时老师五年一轮培训周期连续教育总学分不少于50分，总学时不少于360学时，老师每学年度学时数不少于72学时，学分不少于10分（校本培训学分最高不超出6学分），其中校本培训不少于48学时。由学校组织实施。（2）考核实行培训学校培训即时考评加校本培训考查和统考制度，实行过程性考查和结果性考核相结合，考核分年度进行，有统一考核和校本考查两种形式，统一考核由省教育厅实施，校本考查由县教育局牵头，学校组织实施，考核分优秀、良好、合格和基本合格四个等级。学校建立老师连续教育考核制度，对参训老师以本领考核为主，依照全员培训考核要求进行严格考核，对于考核为优秀等级的老师予以大力称赞，对于考核基本合格的老师限期进行补修补训直至合格。通过连续教育让每一位老师都学有所获，也让每一位老师了解到连续教育和自身的切身利益如晋级、晋职、增资、评优等有紧密关系。四、连续教育领导小组（略）篇3:中学校老师连续教育规定第一章总则第一条为了提高中学校老师队伍整体素养，适应基础教育改革发展和全面推动素养教育的需要，依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国老师法》，订立本规定。第二条本规定适用于国家和社会气力举办的中学校在职老师的连续教育工作。第三条中学校老师连续教育，是指对取得老师资格的中学校在职老师为提高思想政治和业务素养进行的培训。第四条参加连续教育是中学校老师的权利和义务。第五条各级人民政府教育行政部门管理中学校老师连续教育工作，应当采取措施，依法保障中学校老师连续教育工作的实施。第六条中学校老师连续教育应坚持因地制宜、分类引导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，重视质量和实效。第七条中学校老师连续教育原则上每五年为一个培训周期。第二章内容与类别第八条中学校老师连续教育要以提高老师实施素养教育的本领和水平为重点。中学校老师连续教育的内容紧要包含：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。第九条中学校老师连续教育分为非学历教育和学历教育。（一）非学历教育包含：新任老师培训：为新任老师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于120学时。老师岗位培训：为老师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。骨干老师培训：对有培养前途的中青年老师按教育教学骨干的要求和对现有骨干老师按更高标准进行的培训。（二）学历教育：对具备合格学历的老师进行的提高学历层次的培训。第三章组织管理第十条国务院教育行政部门宏观管理全国中学校老师连续教育工作；订立有关方针、政策；订立中学校老师连续教育教学基本文件，组织审定统编教材；建立中学校老师连续教育评估体系；引导各省、自治区、直辖市中学校老师连续教育工作。第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中学校老师连续教育工作；订立本地区中学校老师连续教育配套政策和规划；全面负责本地区中学校老师连续教育的实施、检查和评估工作。市（地、州、盟）、县（区、市、旗）人民政府教育行政部门在省级人民政府教育行政部门引导下，负责管理本地区中学校老师连续教育工作。第四章条件保障第十二条各级老师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门领导下，实在实施中学校老师连续教育的教育教学工作。中学校校应有计划地布置老师参加连续教育，并组织开展校内多种形式的培训。综合性高等学校、非师范类高等学校和其它教育机构，经教育行政部门批准，可参加中学校老师连续教育工作。经主管教育行政部门批准，社会气力可以举办中学校老师连续教育机构，但要符合国家规定的办学标准，保证中学校老师连续教育质量。第十三条中学校老师连续教育经费以政府财政拨款为主，多渠道筹措，在地方教育事业费中专项列支。地方教育费附加应有确定比例用于义务教育阶段的老师培训。省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门要订立中学校老师连续教育人均基本费用标准。中学校老师连续教育经费由县级及以上教育行政部门