冒泡泡的水教案模板6篇

第第页冒泡泡的水教案模板6篇冒泡泡的水教案篇1活动目标1、感知泡泡的颜色、大小、形状及易破的特征，并能用语言表述。2、试验制作吹泡泡的水，对吹泡泡的活动感兴趣。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。4、在沟通活动中能注意倾听并敬重同伴的讲话。活动重难点感知泡泡的颜色、大小、形状及易破的特征了解不同料子制作出来的泡泡水有不同的效果活动过程一、游戏激趣，导入活动二、幼儿察看，沟通讨论三、制作泡泡水，相互对比四、游戏实践，感知泡泡活动反思这一活动的两个重点内容目标是感知泡泡的各种特征和了解泡泡的制作过程，小班孩子对“泡泡”这一内容充分了兴趣，因此，我通过让孩子们玩一玩、看一看、比一比等各种方式进行教学（1）捉住兴趣点，以游戏导入在活动开始前，我先让孩子们玩吹泡泡，自身体验、探究泡泡的特征和吹泡泡的技能，通过游戏，孩子们迫不及待想把自身体验到的结果跟大家，虽然效果较好，但也有部分孩子完全沉浸在游戏中，难以集中教学注意力（2）制作过程的科学对比其实肥皂水制作出来的泡泡效果远没有洗洁精好，因此我运用了洗洁精、肥皂水、洗衣粉三种进行制作，让孩子们通过体验比较来发现（3）延长活动的思考吹泡泡这一内容还可以有各个领域的活动延长，如科学领域吹泡工具大小、形状对泡泡的影响等，幼儿既感兴趣，也富有教学价值冒泡泡的水教案篇2目标：1、通过动手试验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦3、培养幼儿依据自身料想有目的进行验证的本领教学准备4、发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。5、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自身的语言表达所发现的结果。教学准备1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗教学过程一、吹泡泡场景引入1、出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，认得吗？你们爱好吗吹泡泡吗？你平常的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗？二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？2、出示认得记录表。（重点认得猜测的图示与试验结果的图示）3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢？三、幼儿操作验证并记录1、小伙伴的料想都不一样，那到底对不对呢？我们可以自身去试一试，验证一下!2、幼儿操作试验，老师引导。（重点引导花片和漏勺）3、比较猜测和试验后的结果。师：跟你的料想结果一样吗？试验完成的小伙伴可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生共同验证记录在大记录表上。四、刚才我们发现叶子不行吹出泡泡，那如何才略让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。（老师同上方法猜测统计记录）那假如吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。教学反思课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不足好：一是在料子的准备上考虑不详细，譬如让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自身找一找还有哪些料子可以用来试验吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最终请各组孩子自身总结发言，说说自身这一组的试验结果，使孩子们的探究兴趣得到升华，也磨练了幼儿的动脑与说话本领。冒泡泡的水教案篇3活动目标：知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。发展动手察看力、操作本领，掌握简单的试验记录方法。在活动中，引导幼儿认真察看发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。料子准备：三角形吹泡泡的工具、泡泡水。环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。活动过程：一、料想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？1、前几天小伙伴都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今日老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？2、老师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿料想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）3、幼儿进行料想记录。假如你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。二、幼儿吹泡泡，验证自身的料想。1幼儿自身选择老师事先准备好的三角形吹泡泡的.工具，开始吹泡泡。2共享沟通：（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小伙伴看看到底是什么形状。老师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿察看，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。三、幼儿调整事先的料想记录。四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小伙伴可以去找找，以后我们再来试。活动反思：在此活动中，要培养幼儿的质疑精神，提出问题，进行试验验证。并要鼓舞幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的老师，首先应掌握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次老师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表看法的前提。同时，老师在活动中还应关注幼儿在活动中的察看，有心识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些仿佛：谁有不同的想法？谁还想来发表自身的看法？鼓舞并引导孩子乐观的思维，这是培养孩子质疑本领的关键。冒泡泡的水教案篇4设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去捉住，然后高声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得特别愉快，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的欢快吧!活动目标：①、通过活动，引导幼儿酷爱大自然，体验大自然的美；②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的本领；③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。活动准备：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。活动流程：①、开始部分○开始部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。○老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中注意安全。②、基础部分○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。○教幼儿游戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。○讲解游戏规定。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。○引导幼儿边念儿歌边玩游戏。③、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起察看地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？幼儿园小班安全教案：交通安全城市交通的不绝发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些不安全因素，知道遵守交通规定的紧要性，懂得如何保护自身。设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在道路上应当遵守的一些交通规定，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在道路上玩耍，要走人行道，过道路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育，以加强幼儿的安全意识、自我保护意识和本领。活动目标了解行人在道路上应当遵守的一些交通规定，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护本领。活动准备：1、幼儿有与成人一起外出的经验。2、有关模拟游戏的情景创设。3、课件《探望兔奶奶》。活动过程1、边观看课件（一）边讨论。（1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了道路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了道路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。（2）为什么兔宝宝差点被车撞到？（3）老师归纳：兔宝宝离开妈妈在道路上玩耍，差点被车撞上。这样太不安全了，不管什么情况我们都不能在道路上玩。2、边观看课件（二）边讨论。（1）兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在道路对面，兔宝宝兴奋地想冲过道路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。（2）兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过道路应当走哪里？（3）老师归纳：过道路要走斑马线。（4）十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢？什么时候可以走？（5）老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。（6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过道路去奶奶家。3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些不安全，你们知道怎样才略躲避那样的不安全吗？（幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小伙伴，要牢记，步行要走人行道，路上玩耍不行。过道路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一、）4、在情景模拟游戏“去春游”中或到道路上去实地体验。（1）率领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规定的认得。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。）师：行人应当注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）场景二：十字路口师：要过道路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）场景三：天桥师：这是什么？我们应当怎么走？（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）（2）顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。延长活动行人走在道路上还应当注意什么？请和父亲妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗？冒泡泡的水教案篇5活动目标：1、通过探究，知道有洞的料子能吹出泡泡，而且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。2、通过料想和验证，萌发对科学活动的兴趣。活动准备：1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。2、白板课件。3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等料子若干。活动重难点：通过探究，知道有洞的料子能吹出泡泡，而且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。1、老师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。2、老师吹一个泡泡。师：小伙伴，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有损害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要遇到泡泡水，也不要对着小伙伴吹。师：今日我们就一起来吹泡泡，好吗？二、试验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。1、试验一：料想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。（1）料想试验结果。出示课件。师：这里有一些料子，看看都有些什么？出示记录表。师：哇！这么多料子，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？（2）操作验证。①师：……觉得积木、吸管等料子可以吹出泡泡，……有的小伙伴觉得可以，有的小伙伴说不行，那我们就试一试。②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！开始吧。③师：谁来说说自身的试验结果。你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。（3）试验制作吹泡泡器。师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，由于它们没有洞洞，那你们有没有什么方法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的方法试一试。师：你们的方法都吹出泡泡了吗？你的方法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了方法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。2、试验二：料想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同形状吹出的泡泡分别是什么形状的。（1）料想试验结果。师：今日老师也带来了一些不同形状的玩具，看看有什么形状？猜猜这些不同形状的玩具吹出来的泡泡会是什么形状呢？把形状画在记录表上。师：你们的答案是什么？（2）操作验证。幼儿进行试验，老师察看。师：有的小伙伴说玩具是什么形状的，吹出来的泡泡就是什么形状的，那我们试试看，每一种料子都试试，把自身的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么形状就画上什么形状。师：不同形状的玩具吹出来的泡泡是什么形状的呢？小结：哦！原来任何形状的玩具都能吹出圆圆的泡泡。三、活动延长，拓展知识。师：今日我们玩了吹泡泡的游戏，愉快吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么更改，