兴宇中学名优教师评选方案

第第页兴宇中学名优老师评比方案兴宇中学“名优老师”评比方案为进一步深化学校“三制”改革，搞好绩效工资改革，完善优化激励机制，调动广阔老师的乐观性和创造性，鼓舞老师在教育、教学、科研等方面脱颖而出，促进老师整体素养的不绝提升，特订立本方案。一、认定条件（一）必备条件：①坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，遵守教育法规，有高尚的师德，教书育人，为人师表。②教育理念先进，教育水平高，教学经验丰富，教学效果显著。教学质量列年段前列（任期内所任班级各次期末成绩均不低于年段标准分）；接任落后班进步明显；不列入统一考试的科目，学生问卷调查满意率在95%以上。同时一年内开设过由学校介绍的校内外公开课或教学教研辅导讲座，介绍过教育教学经验。③有坚固结实的教学理论基础，有确定的教学科研本领，承当校级及以上教学科研课题，任期内所撰写的教育教学论文或课题报告获校级一等奖，或在学校有关书籍中收录（须由考核组确定认可），或在市属级及以上获二等奖，或在市级及以上报刊杂志上发表。老师本学科作品的发表（市级及以上）或获奖（市级二等奖及以上）视同论文或课题。④任教满五年，并能胜任毕业班教学工作一年以上（中考个人成绩不低于市属学校平均成绩第5名），任班主任或团队、年段长、教研组长、中层干部二年以上。（二）增补条件：凡符合必备条件①，同时符合下列条件之一者，也可申报名优老师。①近五年内获市属级及以上教坛新秀者；获市属级及以上学科带头人、名师者；②获市级以上综合性先进，并由教育行政部门颁发证书者；③任期内辅导学生参加各类竞赛，两人次获市级一等奖及以上者或市级第一名者；④在教育教学业务素养竞赛中，综合类（老师基本功比武）获市属二等奖及以上，单项竞赛获市级一等奖及以上者。⑤所带班级被评为市属级以上先进班级或本人被评为市属级以上优秀班主任实现二次及以上。二、评定方法①评定的比例最高掌控在专任老师的10%左右。②评定程序：依据条件个人申报，学校考核小组初审，全体老师民主评议，学校考核小组终审，最终由校长任命，颁发证书，授予“兴宇中学名优老师”称呼；③校级“名优老师”每年评定一次，任期一年。三、任期管理1．名优老师职责①保持高尚的师德，对学校的各项工作乐观支持，身先士卒，有模范作用。②坚守教学一线岗位，踊跃承当各类竞赛或学生社团辅导工作，保持先进的教学水平和突出的教学效果。③学习教学理论，及时了解教学动态，乐观参加教学改革，承当教育教学科研工作；任期内至少有一个校级以上研究课题，有一篇教育教学论文获市属二等奖及以上或公开发表。④严格执行教育教学常规，在各项常规检查中须取得优秀成绩。⑤热心培养青年老师提高业务水平，依据学校实际任期带教一个徒弟；⑥任期内完成一次学术主题报告讲座（或书面报告）；⑦学年末要结合本职工作，做好履行职责的总结，向全体教工汇报，接受全体教工的民主评议；⑧任期内须开出校级及以上公开课一节，每学期完成一份较高质量的试卷。2．名优老师考核考核对照名优老师职责，由学校考核小组实行年终考核，等级为优秀、合格、不合格三种，全部实现为优秀，欠缺二条及以上为不合格。考核程序为自评总结、总结沟通、民主测评、职能处室初评、校考核小组确认。3．名优老师待遇依据考核结果，优秀500元，考核合格400元，考核不合格不发放。考核合格以上者在年度考核等级评比中优先考虑。4．名优老师任期终了，其称呼自行取消，经本人再次申报、学校再次考核聘任，可以连任。5．名优老师在任期内退休或脱离、调离教学岗位或不按学校要求履行上述各条职责，或严重违反师德要求，经行政会议讨论通过，即时撤消其“名优老师”资格，收回证书，取消名优老师相关待遇。6、考核不合格者取消下一学年名优老师参评资格。四、本方案解释权在校长室，于教代会通过之日起执行。篇2:十佳青年班主任标兵和百名优秀班主任评比活动方案“十佳青年班主任标兵”和“百名优秀班主任”评比活动方案为充分发挥先进典型的示范、引领和辐射作用，激励广阔班主任老师静心教书、潜心育人，依照《汉东市“十二五”有效德育建设工程》《z区“十二五”德育创新工程》和《z区教育局关于加强中学校班主任队伍建设工作方案》的总体部署，区教育局决议，20**年69月，在全区中学校、中等职业技术学校、幼儿园组织开展20**20**学年度“十佳青年班主任标兵”和“百名优秀班主任”评比活动，现将有关事项通知如下：一、评比对象及范围1.“十佳青年班主任标兵”：全区中学校、幼儿园曾荣获“市百优班主任”“区优秀老师”“区优秀青年老师”“区优秀班主任”“区百优班主任”及以上称呼（具备一项即可）的在岗班主任老师。2.“百名优秀班主任”：全区中学校、幼儿园在岗班主任老师。二、评比条件（一）基本条件1.忠诚事业，爱生情怀。酷爱人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚决的职业信念，切实承当教育者的社会责任。酷爱学生，敬重学生，公平公正对待学生，关怀每一名学生的成上进步，努力成为学生的良师益友。2.以身作则，行为世范。认真遵守《中学校老师职业道德规范（修订）》及各项法律法规，为人师表、师德高尚。始终以自身高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长的信任。乐观、自动参加家访等师德师风建设活动，未有发现查实的有偿家教、体罚和羞辱学生、利用职务之便谋取私利等师德问题。3.科学管理，民主治班。结合学校和学生实际，认真开展班级管理工作。所带班级班风正、学风好，学生生气勃勃、乐观向上，师生关系平等、民主和谐，营造出良好的班级文化氛围。紧密与学生家长的联系和沟通，努力成为学校、家庭同心育人的桥梁和纽带，受到学生、家长、同行好评。4.勤于研讨，学为人师。崇尚科学精神，严谨笃学，潜心研讨，做酷爱学习、擅长学习、终身学习的楷模。乐观、自动地学习新知识、新科学、新技能，不绝提高教书育人本领，在提高学校德育针对性、实效性和感染力，解决学校德育面对的新情况、新问题等方面有新思路、新方法，创生出符合学生实际的德育工作和班级管理的规律、经验。5.身心健康，情趣高雅。具备良好的身体素养和心理品质，酷爱生活，乐于工作，擅长共享与合作，具有良好的自我掌控本领和自我调适本领，人际关系和谐。（二）区别条件1.“十佳青年班主任标兵”：年龄35岁以下（1979年1月1日以后降生者），担负班主任工作达5年以上，教书育人成效突出，形成了班主任工作特色和教育风格，在管理班级、引导老师、培养学生等方面做出较大贡献，在市、区教育界中具有确定影响力，为同行公认。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（经验总结、专着）多次（两次及两次以上）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中多次（两次及以上）获奖。所带班级曾被评为市级以上（含市级）先进班集体或多次（两次及以上）被评为区级先进班集体。2.“百名优秀班主任”：担负班主任工作4年以上。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（经验总结、专着）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中获奖。所带班级曾被评为区级以上（含区级）先进班集体。（三）有下列情形之一的，实行一票否定：1.所带班级学生在校期间发生违法犯罪事件；2.因管理问题发生责任事故或学生受到损害的；3.藐视、体罚或变相体罚学生的；4.以教谋私，违规搞有偿家教的；5.有其他违反师德规范行为的；（四）对于获得优秀班主任荣誉称呼后，五年内无正当理由不听从学校班主任工作布置的老师，经学校申请，区教育局将取消其相关荣誉称呼。三、奖项设置、名额调配1.奖项设置。此次评比活动共评比“十佳青年班主任标兵”10名、“百名优秀班主任”100名。2.名额调配。“十佳青年班主任标兵”全区各中学校、幼儿园可介绍1名候选人参评。“百名优秀班主任”幼儿园每园可申报1人；普通中学校每三十个班级可申报1人（申报指标详见附件一）；二职中心可申报2人。四、评比方式及步骤1.学校介绍。各中学校、幼儿园组织班主任老师对照评比类别和条件认真开展自评。学校、幼儿园在老师自评的基础上，通过综合考评和民主测评产生候选名单，在校、园内公示（不少于3天）认可后，待无异议后，向区教育局介绍。2.区级评审。区教育局组织专家对各校、园介绍的候选人进行集中评审，并对“十佳青年班主任标兵”候选人进行实地考察，广泛听取学校、老师、学生、家长的看法。3.区级公示。区德育办公室将“十佳青年班主任标兵”“百名优秀班主任”初定结果将在z区教育局公文系统公示一周，接受社会监督。4.结果审定。对无异议的结果，由区德育办公室报区教育局党政联席会最终审定。5.称赞嘉奖。对获奖班主任，在全区老师节庆祝会上予以称赞，并通过合适渠道在全区中学校进行宣传和推介。申报人员料子以学校单位，于6月10日（（全天）上报区教育局（幼儿园上报幼教科，普通中学校、职业学校上报德育办公室）。申报料子包含：申报表（见附件二），一式一份；班主任工作自述料子，一式一份，料子内容应