一中课题管理制度

第第页一中课题管理制度沂临一中课题管理制度课题研究是老师教教研的紧要形式，为规范课题的研究管理工作，提高老师教育教学研究的水平，加强教育科研的历史使命感和责任感，促使由试验型老师向科研型老师变动，使课题研究与课堂教学紧密结合，特订立本制度，对课题的选题、申报、实施、鉴定、进行有实在的规定，以期达成研究任务与预期目标。一、引导思想以教育理论和新课程理念为引导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推动课题研究试验。二、课题选题1.选题应针对学校实际情况,从教育教学工作中的重点、难点、热点问题打开，课题研究工作关注实践创新、理论转化、模式应用、经验总结等。2.课题研究坚持正确政治方向和科学的理论引导，其基本特点为“小、快、实”“小”：研究的内容以实际教育教学问题为主，选题角度适合，切入点准确；“快”：研究工作群众性强，方法快捷，适时高效；“实”：研究的过程和结果具有科学性，研究成绩具有应用性。3.选题必需有价值：有现实性、实在明确、新奇且有独创性、有可行性。二.课题申报1.依照省、市教科研主管部门的布置，在学校进行宣传动员，鼓舞老师研读省、市有关课题申报的通知和要求，准备料子，进行自主申报。2.对老师上交自主申报的课题，进行学校初选，组织教务处领导和教科研骨干气力，严格依照上级要求的项目，对备选课题进行匿名评比，选出质量过关、确有研究价值的课题上报。四、课题研究1.课题立项后，课题组依照研究计划，有针对性、有实效性、有探讨性地开展研究活动。2.省级课题在立项通过后，需依照要求进行开题会议。3.课题组负责人依照研究进度，定期召集课题构成员进行学习、研究，努力提高自身专业素养，促进课题研究目标的全面落实4.不同课题组之间开展沟通、研讨活动，相互学习、借鉴，以求共同提高。5.课题构成员要定时参加每次课题组教研活动，并做好记录。6.以课堂教学为研究主题的课题组，在课题结题前要举办至少一节相关的教学研究呈现课，通带动课题研究的深入，提升课题研究的水平。7.课题组要加强过程管理，做好资料积累和整理工作，建立课题组档案及资源库。五、课题结题1.课题如不能依照计划如期完成，课题负责人须提出书面申请，报上级主管部门批准。2.课题组申请结题所需整理好以下料子：基础性资料：包含研究对象的基本情况、课题组试验老师的基本情况；过程性资料：包含课题研究中典型课题的设计、实施及活动的情况，老师研究的随笔、课题研究大事记以及课题调盘问卷报告等；专题性资料：包含专题讲座、专题报告、专题研讨和学校网站课题研究专题等有关课题研究的相关资料；效果性资料：包含个案更改和群体更改资料；老师研究成绩反映：获奖论文、证书、出书的论着等；学生活动成绩反映：学生获奖证明料子、发表的作品、成绩对比结果等，如学生测试成绩的统计分析、试卷及有价值的学生作业、制作等成绩；总结性资料：包含学年、学期专题研究总结、论文、报告、札记等课题资料。3.课题负责人依照课题结题要求，上交结题评审料子，收集、整理、汇总、撰写料子时，必需保证料子的真实性、准确性，注意料子的完整性、系统性，注意建立课题档案的科学性、适用性。4.课题负责人将结题评审料子依照要求上交后，学校组织教务处领导和教科研骨干气力，对照结题要求的项目，对课题进行初评，选出质量过关、确能实现结题指标的课题上报结题。五、课题推广1.各级研究课题所获成绩，若对教育教学改革和学校发展具有紧要意义，应进行乐观的宣传和推广。2.学校定期举办科研工作总结会，对紧要科研成绩进行嘉奖，对优秀课题组和优秀科研个人进行称赞。附件：课题开题会议基本流程1.主持人介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀客人2.主持人介绍学校基本情况和课题构成员有关情况并宣读立项通知3.课题负责人叙述课题开题报告4.主持人邀请专家、学校领导对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行引导。5.课题组老师代表发言。6.课题组负责人对专家开题论证看法和建议进行简要的归纳总结并表明态度。篇2:某学校教育科研课题管理制度新田学校教育科研课题管理制度为了提高教育课题研究水平和研究效益促进学校的教育改革，加强科研课题的管理，做到课题研究有章可循，特订立本方法以试行，欠妥之外在实践中作相应调整。一、选题1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本地实际，作出选题。2、研究目标应明确，内容应实在，过程应明白，方法应可行，论证应有据。3、课题研究人员要有不辞辛苦、执着努力探求的精神，应具有科研意识、开拓创新意识，具备确定的文字表达本领、实践本领，要有承当失败的勇气和不绝探究的意志。二、课题组人员1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监督过程的实施、协调与课题研究相关事宜。2、课题主研员实在负责设计、总结、研究、布置，订立实施方案、实施计划、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段实在实施项目，提出做什么，怎样做的问题。解决研究的重难点，在理论掌握上应深入，带头乐观投入研究实践。3、课题成员依据课题要设立相应的人数，据课题内容及项目结合老师个人专长，确立研究人员。4、依据课题的实际情况需设领导小组和引导小组（或顾问组），将课题情况向引导小组汇报，并将疑难问题求教于该小组，以求得对课题研究起实质性的引导。该构成员可向校外请一些有关方面的专家（或知名人士）参加。三、课题的申请1、课题申请人应填写好课题申请书，撰写好研究方案，送学校教科室初审。2、教科室初审后，对研究课题进行论证，申请人依据教科室的看法，对方案进行认真重新修改。3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题研究，对极有价值的课题再逐级上报立项审批。四、课题的实施一项课题立项开题后，要想课题研究卓有成效，必需加强课题实施过程的管理。1、计划的实在落实将研究项目的目标和任务实在，分阶段分步骤，针对全部应完成的任务进行分工，责任到人，定出时间，布置好日程，确定好内容。2、收集资料，做好档案工作管理①研究人员要作好读书笔记、研究心得、经验教训、方法效果，典型案例或个案的收集整理。②收集、整理、保管研究过程中的图片资料、声像资料、课件以及研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文或著作等。③收集好立项申请书、论证报告研究、方案以及各种审批手续、阶段成绩、结题的申报、研究报告、工作报告、检测报告、评审记录、评委的鉴定等。④收集好研究成绩的推广运用及效果反馈看法。3、课题组要定期召开研讨会、经验沟通会，乐观参加上级部门组织的相关课题研究的研讨活动，结合自身课题研究的实际，反馈信息，及时调整研究方案，及时处理研