一中教师继续教育实施方案

第第页一中老师连续教育实施方案刘楼一中20**20**老师连续教育实施方案为全面启动和坚固结实推动我校老师连续教育工作，进一步规范和完善老师连续教育培训管理制度，建设一支高素养的老师队伍，现依据上级有关文件精神，结合我校老师连续教育实际,订立本方案。一、引导思想依照基础教育实施要求，以**大紧要思想和****为引导，以培养创新精神和实践本领为核心，以提高师德水平和课堂教学技能为重点，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，坚持教、研、训、学、用相结合，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有坚固结实的专业知识、现代教育素养和创新精神的老师队伍。二、实施原则（一）重视实效性。围绕老师专业发展的需求，进一步提高老师的综合素养和教学水平；因地制宜订立培训计划和目标，以重视实效性为原则，采取适当的培训模式，努力促进老师连续教育的均衡发展。（二）聚焦课堂，直面问题，突出针对性。以课堂教学为中心，围绕课堂教学各个环节，紧扣课堂教学中的问题，采取分学科研修，同伴互助，开展讲、学、练、评、改、考等研训活动，坚固结实提高老师课堂教学基本技能；课堂又是师德集中呈现的舞台，将师德教育和查摆课堂问题相结合，全面提升老师的德育德水平。（三）创新形式，整合资源，发挥自主性。建立以校本培训为主、集中培训和远程自修相结合的培训模式；采取专业引领、问题引导、岗位研修的方法，突出自主学习、自主研究和自主实践的过程；有效整合培训、教研、电教等优质资源，充分利用现有的农远工程硬件作用，拓宽远程教育培训掩盖面。（四）分类引导，强化管理，坚持发展性。依据不同学段、不同年龄、不同学科和不同层次老师的需求，分类分层开展教育培训和引导工作；进一步加强老师连续教育制度建设，建立健全有关评价机制、激励机制和制约机制，以强化管理为抓手，促进老师教育培训工作健康发展。三、培训对象全体在岗老师四、培训目标围绕“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的总体目标以及我校深入实施新课程的需要，正确把握以上四项“实施原则”，切实提高我校老师综合素养、教学本领和自主发展水平。（一）通过全员培训，实现如下目标：1、全体老师渐渐养成良好的师品性为，敬业精神不绝加强；2、实施新课程的本领和教学理论素养基本具备；3、课堂教学水平和解决课堂教学问题的本领进一步提高；4、大部分中轻年老师课堂教学水平整体提升，老年老师教学基本技能和课堂教学基本本领明显提高；5、现代教育技术本领、自主学习和研究本领稳步提高，自我反思、自我发展意识进一步加强；6、全员实现班主任工作合格水平。（二）通过骨干培训，实现如下目标：1、形成一支理念新、本领强、想干事、会干事的学科组长队伍；2、形成一支素养好、教学强、具有示范作用的老师带头人队伍；3、形成一支以名师为龙头，各级骨干老师为中坚的有影响、有专长、能领军的基础教育骨干团队；4、形成一支本领强、善研究、能创新的教研队伍。五、学习形式以校本培训为中心，整合集中培训和远程自修。（1）校本培训定位在有效操作。在老师连续教育业务引导组的引导下，在改进自我反思，同伴互动的基础上，以新课程实施中的问题为重点，从老师和学校的教育教学需要启程，着力问题研修和解决；建设校本引导团队，整合利用远程和集中学习资源，优化激励和管束机制，实行任务驱动和考核拉动，促进老师提高教学技能，变化课堂教学行为。（2）集中培训定位在问题引导。能够贴近课改，贴近课堂，贴近老师。从教学中来，到教学中去，因此，组织全体老师乐观参加集中培训。（3）远程学习定位在变动老师学习方式和供应优质资源服务。利用“农远”工程资源，构建远程研修沟通平台和远程网络管理系统，充分利用远程网络资源和管理优势，提高集中培训和校本培训质量。六、组织管理与政策措施（一）加强组织领导1、健全组织。学校依据实际需建立健全老师连续教育的领导小组，优化工作网络，精心组织，分级引导，确保培训质量和效果。老师连续教育领导小组：组长：副组长：成员：2、坚持制度。坚持学校紧要负责人为老师培训工作第一责任人制度，强化业务引导组组长负有校本培训第一责任制度，保证校本培训的有效开展。3、强化措施。老师连续教育的考核结果，是老师业务水平的紧要衡量指标，将作为老师晋职、晋级、续聘、竞聘以及评先、评优的紧要依据。（二）优化业务引导1、分年实施。结合我校实际，确定年度培训主题的学习目标、学习内容、紧要学习形式和考核要求，引导开展年度主题学习实践活动。2、建立团队。充分利用本校老师资源，结合本校办学特色及老师需求，设计自身的校本培训细则，建立校本培训引导团队。3、研究创新。乐观开展关于远程、集中和校本有效培训的课题研究，发现、研究和解决老师培训中的实际问题，创造性地开展老师培训工作；创新培训模式，加强连续教育过程管理，确保老师培训的健康、连续、有效开展。（四）强化质量监控1、实行老师培训计划备案制度。每年的9月份，订立新一学年度的老师连续教育培训计划。2、加强年度老师培训检查验收制度。（五）供应经费保障切实落实有关连续教育经费的政策。老师培训费依照学校年度公用经费预算总额的5%布置，用于老师依照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、资料费、伙食补助费、留宿费等开支。篇2:老师连续教育校本培训实施方案学校老师连续教育校本培训实施方案为建设一支高素养的老师队伍，顺利实施新一轮老师连续教育，依据上级有关文件精神，结合我校实际，订立本方案。一、引导思想和实施原则（一）引导思想以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高老师新课程教学本领为重点，以提高培训质量为主线，贴近课堂，贴近老师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训，加强连续教育的针对性和实效性，全面提高老师的师德水平和业务素养。（二）实施原则服务老师，聚焦课堂，直面问题；强化管理，分类引导。二培训对象和培训目标培训的对象为全体在职老师。培训的总体目标是“备好课、上好课、评好课、育好人”。向有效课堂有效教学要质量。三培训内容和形式（一）全员培训1、学习内容：培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等主题一：备好课学习专题：备课与师品性为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案反思与研究。主题二：上好课学习专题：教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。主题三：评好课学习专题：课堂教学评价与师品性为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。主题四：育好人学习专题：德育工作与师德修养、教学中的德育途径与方法、班主任工作方法与技能、班主任工作问题诊断与解决、班主任案例研修。2、学习形式以校本培训为中心，整合集中培训和远程自修。（1）校本培训定位在有效操作。要在县教育局和老师培训机构的引导下，在改进自我反思，同伴互动的基础上，以新课程实施中的问题为重点，从老师和学校的教育教学需要启程，着力问题研修和解决；建设校本引导团队，整合利用远程和集中学习资源，促进老师提高教学技能，变化课堂教学行为。（2）集中培训定位在问题引导，坚持贴近课改，贴近课堂，贴近老师。从老师中来，到老师中去，依据教学需要，调研教学问题，开展课题研究，设置专题辅导，切实提高培训的针对性和实效性。通过实施远程教学，以视频、音频、数据共享的方式进行远程实时专题辅导和交互研讨。（3）远程学习定位在变动老师学习方式和供应优质资源服务。构建远程研修沟通平台和远程网络管理系统，充分利用远程网络资源和管理优势，供应专业辅导和管理服务，提高校本培训质量。3、学时规定和考核管理（1）学时老师五年一轮培训周期连续教育总学分不少于50分，总学时不少于360学时，老师每学年度学时数不少于72学时，学分不少于10分（校本培训学分最高不超出6学分），其中校本培训不少于48学时。由学校组织实施。（2）考核实行培训学校培训即时考评加校本培训考查和统考制度，实行过程性考查和结果性考核相结合，考核分年度进行，有统一考核和校本考查两种形式，统一考核由省教育厅实施，校本考查由县教育局牵头，学校组织实施，考核分优秀、良好、合格和基本合格四个等级。学校建立老师连续教育考核制度，对参训老师以本领考核为主，依照全员培训考核要求进行严格考核，对于考核为优秀等级的老师予以大力称赞，对于考核基本合格的老师限期进行补修补训直至合格。通过连续教育让每一位老师都学有所获，也让每一位老师了解到连续教育和自身的切身利益如晋级、晋职、增资、评优等有紧密关系。四、连续教育领导小组（略）篇3:中学校老师连续教育规定第一章总则第一条为了提高中学校老师队伍整体素养，适应基础教育改革发展和全面推动素养教育的需要，依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国老师法》，订立本规定。第二条本规定适用于国家和社会气力举办的中学校在职老师的连续教育工作。第三条中学校老师连续教育，是指对取得老师资格的中学校在职老师为提高思想政治和业务素养进行的培训。第四条参加连续教育是中学校老师的权利和义务。第五条各级人民政府教育行政部门管理中学校老师连续教育工作，应当采取措施，依法保障中学校老师连续教育工作的实施。第六条中学校老师连续教育应坚持因地制宜、分类引导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，重视质量和实效。第七条中学校老师连续教育原则上每五年为一个培训周期。第二章内容与类别第八条中学校老师连续教育要以提高老师实施素养教育的本领和水平为重点。中学校老师连续教育的内容紧要包含：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。第九条中学校老师连续教育分为非学历教育和学历教育。（一）非学历教育包含：新任老师培训：为新任老师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于120学时。老师岗位培训：为老师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。骨干老师培训：对有培养前途的中青年老师按教育教学骨干的要求和对现有骨干老师按更高标准进行的培训。（二）学历教育：对具备合格学历的老师进行的提高学历层次的培训。第三章组织管理第十条国务院教育行政部门宏观管理全国中学校老师连续教育工作；订立有关方针、政策；订立中学校老师连续教育教学基本文件，组织审定统编教材；建立中学校老师连续教育评估体系；引导各省、自治区、直辖市中学校老师连续教育工作。第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中学校老师连续教育工作；订立本地区中学校老师连续教育配套政策和规划；全面负责本地区中学校老师连续教育的实施、检查和评估工作。市（地、州、盟）、县（区、市、旗）人民政府教育行政部门在省级人民政府教育行政部门引导下，负责管理本地区中学校老师连续教育工作。第四章条件保障第十二条各级老师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门领导下，实在实施中学校老师连续教育的教育教学工作。中学校校应有计划地布置老师参加连续教育，并组织开展校内多种形式的培训。综合性高等学校、非师范类高等学校和其它教育机构，经教育行政部门批准，可参加中学校老师连续教育工作。经主管教育行政部门批准，社会气力可以举办中学校老师连续教育机构，但要符合国家规定的办学标准，保证中学校老师连续教育质量。第十三条中学校老师连续教育经费以政府财政拨款为主，多渠道筹措，在地方教育事业费中专项列支。地方教育费附加应有确定比例用于义务教育阶段的老师培训。省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门要订立中学校老师连续教育人均基本费用标准。中学校老师连续教育经费由县级及以上教育行政部门统一管理，不得截留或挪用。社会气力举办的中学校和其他教育机构老师的连续教育经费，由举办者自筹。第十四条地方各级人民政府教育行政部门要依照国家规定的办学标准，保证对中学校老师培训机构的投入。第十五条地方各级人民政府教育行政部门要加强中学校老师培训机构的老师队伍建设。第十六条经教育行政部门和学校批准参加连续教育的中学校老师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇。学费、差旅费按各地有关规定支出。第十七条各级人民政府教育行政部门应当采取措施，大力扶持少数民族地区和边远贫困地区的中学校老师连续教育工作。第五章考核与奖惩第十八条地方各级人民政府教育行政部门要建立中学校老师连续教育考核和成绩登记制度。考核成绩作为老师职务聘任、晋级的依据之一、第十九条各级人民政府教育行政部门要对中学校老师连续教育工作成绩优异的单位和个人，予以称赞和嘉奖。第二