Unit 7 Lesson 1 Dollars And Scents（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册

Unit7Lesson1DollarsAndScents（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以剑桥少儿英语三级上册Unit7Lesson1"DollarsAndScents"为基础，结合学生实际情况，旨在培养学生的英语听说能力和词汇运用能力。课程设计以课本内容为核心，通过生动的情境创设、趣味性的互动活动以及实际的语言运用，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本课重点词汇和句型，提高学生的英语综合素养。课程分为导入、呈现、练习、巩固和拓展五个环节，每个环节紧密相连，确保教学目标的实现。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用本课所学的词汇和句型进行交流，能够在真实情境中描述物品及其特征，实现有效的信息沟通。

2.文化意识：通过学习本课内容，增强学生对英语国家货币文化的了解，拓宽国际视野。

3.思维品质：激发学生的创新思维，鼓励其在实际交流中灵活运用所学知识，解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语交流句型和日常词汇。

-学生对剑桥少儿英语二级的内容有较好的掌握，包括一些简单的购物对话和货币表达。

-学生能够识别和描述一些常见的物品和颜色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是通过游戏和互动活动。

-学生具备一定的听说能力，但可能在词汇运用和语法准确性上有所欠缺。

-学生喜欢通过情境模拟和小组合作来学习，对视觉和听觉输入较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对货币表达和购物场景中的特定词汇感到陌生。

-学生可能在构造复杂句型和运用新词汇时感到困难。

-学生可能在模拟真实购物场景时，由于紧张或缺乏自信，无法流畅地进行口语交流。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习并运用新词汇和句型。

2.任务型教学法：设计互动任务，鼓励学生通过合作完成真实交流任务，提高语言实践能力。

3.问答互动法：通过师生问答，激发学生思维，检查学生对课程内容的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图片和场景，增强直观性，帮助学生记忆和理解词汇。

2.教学游戏：利用教学软件进行游戏化学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.视频资源：播放相关教学视频，提供真实的语言环境，帮助学生更好地掌握语言要点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本课预习资料，包括单词卡片、购物场景对话录音，要求学生预习对话并标注不熟悉的单词。

-设计预习问题：提出“如何用英语询问物品价格？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主听录音，学习对话，记录生词。

-思考预习问题：学生思考如何用英语进行购物交流，记录疑问。

-提交预习成果：学生将生词学习和问题思考的成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放购物场景的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解本课重点词汇和句型，如“Howmuchisit?”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物对话。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何运用新学词汇。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，尝试用英语进行购物交流。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解词汇和句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过模拟真实场景，让学生实际运用语言。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握本课重难点，如价格询问的表达方式。

-培养学生的英语口语表达能力和情景反应能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与购物场景相关的写作或对话练习。

-提供拓展资源：提供相关英语购物对话的视频或文章，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，练习用英语描述物品和价格。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习购物场景的英语表达。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效率。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的英语应用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。学生学习效果学生在完成Unit7Lesson1"DollarsAndScents"的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本课的生词，如"dollars"、"cents"、"price"、"item"等，并在实际情境中正确运用这些词汇。通过预习和课堂学习，学生对这些词汇的记忆更加深刻，能够在描述物品时自然使用。

2.句型运用：学生能够正确使用本课所学的句型，如"Howmuchisit?"、"Itcosts..."等，进行购物场景的对话交流。在教师的引导和小组活动中，学生能够将这些句型灵活运用，提高了口语交流能力。

3.语法理解：学生通过本课的学习，对一般疑问句和陈述句的语法结构有了更深入的理解。在模拟购物场景的练习中，学生能够正确构造句子，并在实际对话中运用所学语法知识。

4.听力提升：通过课堂上的听力练习，学生的英语听力能力得到了提升。他们能够听懂并理解购物场景中的对话内容，能够捕捉到关键信息，如物品的价格和特征。

5.口语表达：学生在模拟购物场景的活动中，不仅能够流利地使用本课所学的词汇和句型，还能够结合自己的实际经验进行拓展交流。口语表达更加自信，语言流畅性得到了明显提升。

6.文化认知：学生通过本课的学习，对英语国家的货币单位和购物文化有了初步的认识。这种跨文化的认知不仅丰富了学生的知识体系，也增强了他们的国际视野。

7.自主学习能力：学生在课前预习和课后拓展中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料，独立思考问题，并在教师的指导下完成学习任务。

8.团队合作能力：在课堂活动中，学生通过小组合作完成任务，学会了与他人沟通和协作。他们能够在小组讨论中分享自己的想法，接受他人的意见，共同完成任务。

9.解决问题能力：在模拟购物场景的练习中，学生遇到了各种实际问题，如价格计算、货币找零等。他们通过思考和讨论，学会了如何运用所学知识解决问题。

10.反思与总结能力：学生在课后反思自己的学习过程，总结学习方法和策略。他们能够识别自己的不足，并制定改进计划，为今后的学习打下坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课本Unit7Lesson1"DollarsAndScents"后的练习题，包括单词拼写、句子填空和对话编写。

-写一篇小作文，描述一次购物经历，要求使用本课所学的词汇和句型。

2.口语作业：

-录制一段购物对话视频，与同伴模拟购物场景，使用本课所学的对话和句型。

-与家长进行一次英语对话，讨论家庭购物计划，尝试使用本课所学知识。

3.拓展作业：

-搜集并学习其他与购物相关的英语表达，如询问物品信息、讨价还价等。

-观看英语购物相关的视频或电视节目，记录并学习其中的常用表达。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师将对学生提交的书面作业进行逐一批改，重点关注词汇拼写、句子结构和语法使用。

-反馈时，教师会指出学生的错误，并提供正确的示例，帮助学生理解和纠正错误。

-对于作文，教师会给出综合评价，包括内容丰富性、语言流畅性和语法准确性，并提出具体的改进建议。

2.口语作业反馈：

-教师将观看学生提交的口语作业视频，评估学生的发音、语调和语言流畅性。

-反馈时，教师会针对学生的口语表现提出具体建议，如语音准确性、语速控制和表达清晰度。

-教师还会鼓励学生多进行口语练习，提高自信心和交流能力。

3.拓展作业反馈：

-教师会检查学生收集的购物相关英语表达，确认学生是否能够正确理解和运用。

-对于观看视频的任务，教师会与学生讨论视频中的语言和文化元素，帮助学生更好地理解和吸收。

-教师会鼓励学生将拓展学习的内容运用到日常英语交流中，提高实际应用能力。板书设计①知识点：

-货币单位：dollars,cents

-购物常用句型：Howmuchisit?/Itcosts.../What'sthis?

-价格表达：$10,$20,50cents

②词汇：

-dollars

-cents

-item

-price

-cost

-money

③句型：

-Howmuchisit?

-Itcosts...

-What'sthis?

-Howmuchdoesitcost?

-Howmanydollarsarethere?

-Howmanycentsarethere?课后作业1.完成以下句子，练习使用本课所学的词汇和句型。

-()isthebook?

-Theapple__________fivedollars.

-Howmany__________arethereintendollars?

-Thisitem__________verycheap.

-Canyoutellmehowmuchthe____________________?

答案：

-Howmuch

-costs

-dollars

-is

-pen,costs

2.根据以下情境，编写一段对话，使用本课所学的词汇和句型。

情境：你在超市里想买一个玩具，询问售货员价格。

示例答案：

A:Excuseme,howmuchisthistoy?

B:Itcoststwentydollars.

A:OK,I'lltakeit.Hereisthemoney.

B:Thankyou.Hereisyourchange.

3.将下列句子翻译成英文，练习本课所学的价格表达。

-这本书多少钱？

-这个笔记本很便宜，只要5美元。

-10美元有多少个25美分？

-这件衣服花了她30美元。

答案：

-Howmuchisthisbook?

-Thisnotebookisverycheap.Itonlycostsfivedollars.

-Howmanytwenty-fivecentsarethereintendollars?

-Thisdresscostherthirtydollars.

4.根据以下情境，编写一段购物对话，使用本课所学的词汇和句型。

情境：你和你的朋友在商店里购物，讨论物品的价格。

示例答案：

A:LookatthisT-shirt.It'sreallynice.

B:Yes,buthowmuchdoesitcost?

A:Letmecheck.Itcostsfiftydollars.

B:That'stooexpensive.IthinkI'llbuytheonethatcoststhirtydollars.

5.阅读以下描述，回答问题。

描述：昨天我去了市场，买了一些水果。我买了一个苹果，花了50美分，还买了一斤香蕉，花了2美元。

问题：

-我昨天在市场买了什么？

-苹果花了多少钱？

-香蕉花了多少钱？

答案：

-你昨天在市场买了苹果和香蕉。

-苹果花了50美分。

-香蕉花了2美元。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生在学习本课时表现出较高的积极性。他们能够积极参与课堂活动，主动思考问题，并乐于与他人合作完成任务。这让我深感欣慰，也让我更加坚信，只要我们能够采用合适的教学方法和手段，就能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在实际运用英语进行购物交流时，仍然存在一定