小学四年级数学试卷

小学四年级数学试卷

篇一：人教版小学四年级数学下册期末试卷4份+答案

四年级下学期期末总复习

期末试卷《01》

一、填空。(25%)

1、一个数的十万位、十位和百分位上都是6,其余数位都是0,

这个小数写作()，读作()。

2、把3.14的小数点向()移动两位，就扩大到它的()倍。

3、70.672中整数部分的7表示()，小数部分的7表示()。

4、248200改为用“万”作单位的数是()万。把78560000改

写为用“亿”作单位的数是()亿。(保留两位小数)

5、一个等腰三角形，顶角是1120,它的两个底角是()o

6、用4、3、。和小数点组成一个最大的小数是(),组成一个

最小的小数是()。

7、用字母表示出乘法交换律0=()o

8、0.930、0.39>0.903、0.309四个数中，最大的是()，最

小的是()O

9、6米3厘米=()米4.04平方米=()平方分米

9.75吨=()千克1吨500千克一890千克=()吨

58千米7米=()千米8米9厘米一2米20厘米=()米

10、填或“=”

0.6100.60915元7角8分015.80元3.6亿03600000001.23

吨O1吨23千克

二、判断。(对的在括号里打，错的在括号里打

“义”。)7%

1、0和任何数相乘都得0,。除以任何数都得0。()

2、35X(7X3)=35X7+35X3。()

3、三条边分别是4厘米、4厘米、8厘米的三角形是一个等腰三

角形。()

4、7.5的千分之一是0.075。()

5、7.05和7.0599保留一位小数都是7.1。()

6、等腰三角形都是等边三角形。()

7、折线统计图能较好地显示数据增减变化。()

三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里。)6%

1、两个锐角均为600的三角形是()o

A、一般三角形B、锐角三角形C、钝角三角形D、等边三角形

2、下面可以用乘法分配律进行简便计算的算式是()

A、(125+90)X8B、52X25X4C、7.6十1.25+2.4D、(258

十45)十55

3、下列()组的两个算式得数不相等。

A、25X(200+4)和25X200+25X4B、36X201和36X200+

36

C、265X105—265X5和265义(105十5)D、25X174X4和

25X4X174

4、下面各数中不要读出“零”的数是()A、807.17B.

270.05C、400.61D、301009

5、下面各数中把“0”去掉大小不变的是()A、7055B、

7.05C、70.55D、7.550

6、1.1到1.3之间有个()小数。A、11B、18C、无数D、19

五、计算。34%

(1)直接写出得数。10%

(79十21)+20=0.093X100=0.7—0.47=0.16十3.7=

900—178—122=41X40=0.49+0.25=2—0.04=3.4十4.6—2.9

=72+6X(51+19)=

(2)用简便方法计算。12%

301X79125X72X4728X79十272X79

8.59+2.57十3.43十5.4749.62十27.17—19.621546一

(546—239)

(3)用递等式计算。12%

8.37+5.95—(6.52+3.44)14X27十2400+25

18吨一9吨40千克十35吨6千克(用小数计算)224+

76X424-28

六、解决问题。20%

1、地球表面积是5.1亿平方千米，其中海洋面积3.61亿平方千

米，海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？

2、学校食堂买进大小两种包装的大米各5袋，小袋每袋重35千

克，大袋每袋重105千克，共买大米多少千克？大袋比小袋共多多

少千克？

3、小红每天骑车要7分钟到校，她每分钟骑155米，小明每天

从学校到家往返2个来回共走2800米的路程，小红和小明谁家距离

学校路程近？近多少米？

4、买4双鞋和买16顶帽子的钱同样多，买6双鞋的钱可以买3

件衣服，一顶帽子45元，买一件衣服要多少钱？一件衣服比一双鞋

贵多少？

期末试卷《02》

一、我会填。

1、100.0103读作()，五十点五零写作0。

2、一个数由5个十和10个百分之一组成，这个数写作()o

3、一个数的小数部分有两位，当用四舍五入法保留一位小数

时，近似值是5.0,这个数原来最小是

(),最大是()。

4、小华和妈妈今年的年龄和是48岁，再过a年,两个人的年龄和

是()岁。

5、某三角形中，ZA=40°,ZB=80°,NC=()。

6、1米70厘米=()米，8千克10克=()千克

7、0.78缩小()倍是0.078,扩大100倍是()。

8、长方形有()条对称轴，正方形有()对称轴，等腰三角形

有()条对称轴。

二、选择，把正确答案的序号填在()里。

1、下面说法中正确的是()

A小数都比整数小；B长方形、正方形、平行四边形是特殊的梯

形；

C一个数除以0.2与把这个数乘以5的结果相等。

2、下面各式中()是方程A3X-0.5X5B2X=0.68CX+1.2V10

3、下面小数中最接近于10的数是()A10.01B9.998C9.9

三、判断。正确打“J”，错误打“X”。

1、被除数比除数大，商就一定大于1。()

2、大于0.4小于0.6的小数只有0.5。()

3、等边三角形不可能是直角三角形。()

4、正方形、长方形是特殊的平行四边形。()

四、计算。(36分)

1、直接写得数。(8分)

1.06+9.4=24-0.2=9.93+0.1=4.04+4=

10-2.3=5.24-4=0.24X5=2.5X0.4=

2、列竖式计算。(10分)

3.67+20.438=100.7-9.603=

验算：

0.325X3.6=14.39+2.4=(得数保留两位小数)

验算：

3、脱式计算，能简算的要简算。

99X0.625+0.625(53.76-

17.49)4-1.8(0.8X7+4.564-1.9)X12.5

15.73-(2.17+0.73)-1.83

4、解方程。

2.5X-1.4=5.67.8X-4.8X=12

五、列式计算

1、54.6减去31.4的差，加上0.6除0.96的商，和是多少？

2、一个数的5倍与17.83的和是117.83,这个数是多少？

六、动手画一画。

卜面每个小方格边长是1cm,请你画一个长是4cm,宽是3cm的

长方形；画一个底是4cm,高是3cm的平行四边形；画一个底是

8cm,这条边上的高是3cm的三角形。

七、走进生活，解决问题。

1、下面是小丽、小乐两位同学在舞蹈比赛时，五位评委打的分

数。

终得分。请你算一算，小丽和小乐最终得分，谁高？高多少？

2、一个滴水的龙头，每天白白浪费掉0.012立方米的水。①某

社区有100个这样的水龙头，一个月浪费掉多少立方米水？（按一

个月30天计算）②此社区2005年一年浪费掉水多少立方米？③宁

夏回族自治区某地严重缺水，每100户每天用水只有1.5立方米，

此社区每天浪费的水可供宁夏回族自治区多少户用？

3、为庆祝“六•一”儿童节，学校买来200支钢笔和150个文

具盒奖励红花少年，一共花去2660元。已知每支钢笔8.5元，每个

文具盒多少元？（用方程解）

4、司机王叔叔在加油站加了30升油后，去距离加油站180千米

的公司去办事，按每升汽油可行驶8千米计算，回来还需要加多少

升汽油？

5、某小学三年级和四年级要给620棵树浇水，三年级每天浇40

棵，浇了8天；剩下的由四年级来浇，5天浇完，平均每天浇多少

棵？

6、学校进行广播操比赛，有12个班参加，每个班排成4组，每

组有12人，一共有多少名学生参加广播操比赛？

7.3台织布机4小时织布336米，照这样计算，1台织布机8小

时织布多少米？

8.甲乙两地相距560千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时

行48千米，另一辆汽车从乙地开往甲地，每小时行32千米.两车

从两地相对开出5小时后，两车相距多少千米？

9、动物园推出“一日游”的活动价两种方案：

方案一：成人每人150元；儿童每人60元，

方案二：团体5人以上(包括5人)每人100元。

现在有成人4人，儿童6人要去游玩，想一想怎样买票最省钱？

课标人教版小学四年级数学下册期末试卷《03》

题号一二三四五六总分

得分

一、直接写得数。(每题0.5分，共10分)

32.8+19=0.514-17=2404-30=1000X0.8=

3.06+0.2=0.67+1.24=8X125=7-6.28=

8.2-0.01=99X23=50X4=5+1000=

0.42+9.5=65X25X4=0.084-100=10X0.5=

1.82-0.63=4.5+1.5=1-0.63=231-99=

二、填空。(每空1分，共16分)

1、一个数，亿位上是6,百万位上是4,十万位上是5,千位上

是8,其余各位都是0,这个数写作(读作()，最高位的计数单位是

Oo

2、三百二十三亿六千八百七十万，写作()，改写成用“亿”作

单位的数约是()。

3、25米60毫米=()毫米

4、3.45平方米=()平方米()平方分米

5、150分=()时()分

6、15吨60千克=()千克

7、自然数和。都是（）数.

8、在。里填上“>"、或“=”。

5.07205.275.805.8002.06米03.1米6.00706.07

三、判断（正确的在括号里划，错误的在括号里划

“X”）。（每题1分，共10分）

1.小数加法的意义与整数加法的意义完全相同。（）

2.不相交的两条直线叫做平行线。（）

3.在有余数的除法里，除数一定比余数大。（）

4.0.47扩大10倍等于470缩小100倍。（）

5.角的大小与边的长短有关。（）

6.小数一定比整数小。（）

7.被减数减去2,减数加上2,差不变。（）

8.如果一个三角形有两个角是锐角，它就一定是锐角三角形。（）

9.57X101的简便算法是57X100+57=5757。（）

10.aXb的积一定大于a。（）

四、计算题。（共29分）

1.求未知数X。（每题2分，共8分）

①xX123=1845②x+0.05=3.528

）,

舍五入到万位大约是（）。

2、三十二亿零五十万七千零一，写作（）。改作以“亿”作单

位时，写作（）。6、（）+25=20??15

7、用2、0、3、4、5、8六个数字组成最小的六位数是()，最

大的六位数是()o

8、与999999相邻的两个数是()和()。

9、写出下面各数的近似数

(1)省略万位后面的尾数1746003Q35482954七(2)省略亿位

后面的尾数3708500000^9964000000^

三、我会选。(每题1分，共6分。)

1、下面三个数中，一个0也不读出来的是：()

A、90090000C、90009000

2、要使p8万里不能填()

A3C、2D、1

3、下列四个数中，最接近8万的是：()

A、80101B、79989C、79899D.79979

4、下列线中，()是直线，()射线，()是线段。

AB、

D、

5、北京到天津的公路长120千米，货车要行2小时，货车的速

度是()。

A、60时B、60千米/分C、60千米/时D、240千米/时

6、下面图形中，有两组平行线的图形是()o

2、在乘法里，两个因数都扩大10倍，积也扩大10倍。()3、

要使口345+45的商是两位数，口里最大能填3。()

4、手电筒的光线中有无数条射线。()

5、用一个10倍的放大镜来看一个30度的叫，所看到的角是30

度。（）一、我会算：1、直接写得数：

400X70=

3204-40=

15X60=

634-7X8=

15X40=1600+80=7200+9=640+80+4=

6344-70=25X40=100-67=12X44-2=2,用竖式计算：

507X46=

7624-19=7894-58=6794-79=

验

算

五、我会画。

1、过A点作直线L的垂线，过B点作直线L的平行线。

265X68=840+35=

.A

B

L

2、请你用量角器画出一个60度的角。

六、我会解决问题。

1、

①她们俩谁打字的速度快？②一篇2000字的文章谁能在半个小

时打完？

2、图书室有少儿读物280本，借给8个班，每班25本，还剩多

少本？

3、火车8小时行驶592千米，汽车5小时行驶225千米，汽车

平均每小时比火车每小时慢多少千米？

4、果园里有梨树560棵，桃树的棵数是梨树的12倍，果园里有

桃树多少棵？

5、每个笔记本4.5元，每枝钢笔7.5元，王阿姨买了10个笔记

本和15枝钢笔，给售货员200元，应找回多少元？

5、二中服装厂做儿童服装，每套用布2.4米，现在改进了裁剪

方法，每套节省0.4米，原来做500套这种服装用的布，现在可做

多少套？

六、统计图。

1.下面是红光小学三、四、五三个年级男女生人数情况统计：三

年级：男生33人，女生27人；四年级：男生30人，女生33人；

五年级：男生40人，女生35人。根据上面的数据将条形统计图补

充完整。

(1)()年级男生的人数最多，()年级女生的人数最少。

(2)三个年级一共有()名学生。(3)你还能提出什么问题？

篇三：四年级小学生数学试卷

四年级小学生数学试卷

目录

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

四年级小学生数学竞赛(01)

完卷时间：80分钟

一：用简便方法计算，写出主要简算过程。(每小题5分，共10

分)

1：454十999X999十5452：999十998十997十996十1000

十1004

十1003十1002十1001

二：填空。(每小题8分，共80分)

1：表一，表二是按同一规律排列的两个方格表，那么表二的空

白方格中应填的数是()。

2：一支钢笔能换3支圆珠笔，4支圆珠笔能换7支铅笔，那么4

支钢笔能换()支铅笔。

3：两数之和是616,其中一个数的最后一位数字是0,如果把0

去掉，就与另一个数相同，这两个数的差是

0o

4：一只母鸡生蛋很有规律，总是连着两天每天生一个蛋，以后

就要空一天不生蛋，已知1997年元旦这天没

有生蛋，1997年全年一共生了()只蛋。

5：老师今年45岁，他有三个学生，小明今年15岁，小红今年

11岁，小亮今年7岁，要过()年，老师的岁数等于他们三个学生岁

数的和。

6：一个六位数，个位数字是5,十万位上的数是9,任意相邻的

三个数位上数的和都是20,这个六位数是()。7：某班同学要订A、

B、C三种报刊，每人至少订一种，最多订三种。那么每个同学有()

不同的订阅方式。

8：下面两组数是同学们玩24点扑克牌游戏中四张牌上的四个数

字，请你选用十、一、X、+、()组成等式。1、4、7、7

=241、2、7、7=24

9：小张、小李两人进行射击比赛，约定每中一发记20分，脱靶

一发则扣12分，两人各打了10发，共得208分，其中小张比小李

多64分，小张射中()发，小李射中()发。

10：有重量不等的甲、乙、丙三桶油，共重90千克，现在甲倒

给乙10千克，乙倒给丙4千克，丙再倒给甲1千克，这时三桶油同

样重。三桶油原来各重()千克？

三：解答题。(每小题10分，共40分)

1：如图：阴影部分是正方形，则最大长方形的周长是多少厘米?

2：有两个图形，一个是长方形，一个是正方形，已知长方形的

长是10厘米，宽是6厘米，正方形的边长是4厘米，它们重叠部分

的面积是6平方厘米，那么阴影部分的面积是多少平方厘米？

3：3辆大车与18辆小车一次共运货物48吨，而3辆大车与26

辆小车一次可运货物64吨，求大车载重为小车载重量的多少倍？

4：公共汽车共有男、女人数100人，到甲站后下车27个男人，

9个女人，又上来3个男人，9个女人。车到乙站后，上来8个女

人，这时车上的男人数正好是女人数的3倍，问原来男人比女人多

多少人？

四年级数学竞赛试卷(02)

班级姓名

一、填空：

1、有一个挂钟，每小时敲一次钟，几点钟敲几下，钟敲6下，5

秒钟敲完，钟敲12下，()秒钟敲完？

2、有黑色、白色、黄色的筷子各8根，混杂地放在一起，想从

这些筷子中取出颜色不同的筷子两双，问至少要取出多少根，才能

保证达到要求？()

3、一座楼房每上一层要走16个台阶，到小英家要走64个台

阶，他家住()楼？4、甲、乙二人比赛爬楼房，甲跑到四层楼时，

乙恰好跑到三层楼，照这样计算，甲跑到十六层时，乙跑到()层

楼？

5、青蛙白天向上爬3米，晚上滑下2米，青蛙从井底爬到井外

(井高10米)需()天()夜

二、应用题

1、甲乙两校共有学生432人，为了照顾学生就近入学，经协商

由甲校调入乙校16人，这样甲校比乙校还多24人，问甲乙两校原

来各有学生多少人？

2、仓库里有水泥若干吨，第一天上午运出所存水泥的一半，下

午运出10吨，第二天上午运出所剩水泥的一半，下午又运出14

吨，这时仓库还有水泥44吨，问仓库原有水泥多少吨？

3、三头牛和八只羊一天共吃青草93,五头牛和十五只羊一天共

吃青草165斤，一头牛和一只羊一天共吃青草多少？

4、“华罗庚金杯”少年数学邀请赛，每隔一年举行一次，今年

(1988年)是第二届，问2000是第几届？

5、学校开联欢晚会，要在正方形的操场四周装彩灯，四个角都

装一盏，每边装7盏，那么一共要准备多少盏彩灯？

6、某校师生开展行军活动，以每小时6千米的速度前进，3小

时后学校派通迅员骑自行车走同一条路去传达命令，如果通讯员以

每小时15千米的速度去追赶队伍，需要多少小时才能赶上？

7、小王、小张、小李在一起，一位是工人，一位是农民，一位

是战士，他们都穿着便装，现在知道：

(1)小李比战士的年龄大(2)小王和农民不同岁

(3)农民比小张的年龄小

猜猜看，谁是工人，谁是农民，谁是战士？

人教版小学四年级数学下册期末试卷4份+答案四年级下学期期

末总复习期末试卷《01》一、填空。(25%)1、一个数的十万位、

十位和百分位上都是6,其余数位都是0,这个小数写作(),...

小学四年级作文400字—童年夏日傻事小学作文

听，天上的星星发出了傻傻的笑声，那最洪亮的笑声，不用说你

也猜到了，肯定是我的。

笑声把我的记忆卡片播放到了我五岁的那年，那时我干过一件超

级可笑的一件事情。

那时是一个夏天，我们家养了一条鱼。一天，家里没人，爸爸妈

妈去上班了。家里只剩我一个人。妈妈走时安顿过我：“乖，别动

电，谁打门都别开，要是听话，妈妈给你带你最喜欢吃的薯条。”

我一边看着电视剧《武林外传》，一边含糊不清的答应下来：“知

道了，妈妈。”过了大约一个多小时，电视剧没了，好无聊。我突

发奇想一给鱼儿洗澡。因为，我记着妈妈说过，夏天一定要勤洗

澡，这样，对身体好。我是不是也可以给鱼儿洗澡呀，让鱼儿凉快

凉快。说干就干，于是我端来一盆水。我仿照爸爸给鱼儿换水的样

子，先把鱼儿抓进水中。抓了一次，两次……第六次，我才顺利抓

进水中。我边给鱼儿洗澡，边唱着幼儿园教给我儿歌（我改了好多

词）“水盆里我抓进几只小鱼儿，小鱼儿见了我，游来游去呀，现在

呀，该放香香露了（沐浴露）。"o（C_G）。哈哈终于洗完了。

过了大约五分钟左右，鱼儿越游越慢，最后身子一翻，成了白色的

一面。我一开始以为鱼儿很高兴，最后鱼儿不游了，就像睡觉了。

我一摇鱼缸，鱼没动。鱼是不是死了呀！冒出这个想法后，我便大

声的哭呀哭呀，这是妈妈回来了。问我：,宝贝，怎么了？"我抽

噎的说道：“妈……妈，鱼不……不游了，是……是不是湿了（我小

时候吧死了念做湿了）。我妈妈看了一下鱼说道：“鱼死了，你怎么

弄的？”我说：“我给鱼儿洗了澡，放了香香露，便不动了。"我

刚说完，妈妈就笑的流眼泪说：“宝贝呀，鱼放一点沐浴露会腐蚀

它的身体，它会死的。”我大声的“啊”了一声，便尴尬的说不出

话来，光在那挠挠头。

记忆的大门关闭了，可我干的这个傻事永远定在我的心中。

童年的生活好似一个远航的帆船，可是童年的傻事又好像船杆,

没了船杆，可是航行不了的。

小学四年级数学上册期中考试试卷

小学四年级数学上册期中考试试卷

一.填空题。(17分)

1.二千万.五十万，五千和八十组成的数写作0。

2.一个人每天的心跳大约是100000次，把它改写成用万作单位

的数是()万。

3.十个十万是()，十个一百万是()，1亿里面有()个一千万;从

个位起，第()位是千万位。

4.6005009080读作()，它的最高位是()位。

5.一个周角=()个平角。一个平角=()个直角。

6.九时整，时钟的时针与分针所成的角的度数是0,这个角是()

角。

7.一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积()。

8.最大的九位数是()，最小的九位数是()。

9.要使39口876心39万，口里可以填的数是()。

10.最大的三位数与最大的两位数的积是()。

二.判断题。(5分)

L一间教室的面积约是54平方千米。()

2.面积一公顷的土地只能是边长100米正方形。()

3.1平方千米=100公顷()

4•角的两条边画的‘越长，这个角就越大。()

5.线段可以向两端延伸。()

三.选择题。(在括号里填上正确的答案序号)

1.下面各数只读一个零的是()。

A.3070008000B.5008500C.4009050D.1095002

2.把两个锐角拼在一起，拼成的角不可能是()。

A.平角B.锐角C.直角D.钝角

3.右图中有()个小于1800的角。

A.5B.10C.15D.18

4.老师在黑板上画的角的452的角与小明在纸上画的452的角相

比较().

A.黑板上的角大.B.纸上的角大C.没法比较D.一样大

5.经过一点可以画出()条直线。

A.IB.2C.3D.无数

四.计算题。1.直接写出的数。

30X20=22X30=3600+6=

360X0=54009=2500+5=

15X70=60X120=25X40=

2.列竖式计算。

608X15=372X45=46X216=

308X50246X38=56X104=

25X328=80X605=13X321=

五.选择适当的方法画出下面各度数的角

1.75011001250

2.已知N2=400,求Nl,Z3,N4的度数。

3

201

4

六.解决问题。

1.有一块面积是108平方米的玉米地，如果每平方米能种玉米

15棵，这块地能种玉米多少棵？

2.食堂运来24袋面粉，每袋25千克。已经吃了280千克，还剩

下多少千克？

3.一台拖拉机的速度的500米/分，一辆卡车每分钟比拖拉机快

250米，这辆卡车每小时能行驶多少千米？

4.学习买了12个足球和18个篮球，每个足球138元，每个篮球

82元，学校买球共用去多少元？

5.一艘轮船从甲港开往乙港速度是48千米/时，共用5小时到

达，返回时顺风只用了4小时，返回时轮船的速度是多少？

6.小明在做一道乘法题时，错把一个因数19看成了16,结果得

到的积比正确的积少312,正确的积是多少？

小学四年级数学小数的意义教案

小学四年级数学小数的意义教案

教学目标：

1、经历观察、测量、猜想等学习活动，感受、体验小数产生于

生活，感受生活中处处都存在小数；

2、理解小数的意义，能说出小数各部分的名称，掌握小数的

读、写方法，并正确能读写小数；

3、在合作与交流中的过程中，感受数学学习的乐趣。

教学教法：

教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方式的

组合。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了尝试

法、引导发现法、等方法的优化组合。引导他们去发现问题、分析

问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目

的。小数的含义是属概念教学，较为抽象、凝炼，根据学生对概念

的认知，一般遵循：感知一一表象一一抽象概括一一形成概念的这

一规律。

1、从生活中了解小数，明确要用小数表示的必要性。

2、从已有的生活经验中，理解、抽象小数的意义。

3、通过观察、测量，让学生充分感受、体验小数产生于生活，

从而使学生感受生活中处处都存在小数。

4、了解小数在生活中的普遍存在及广泛运用，体验数学在身

边，感受数学学习的价值和乐趣。

教学学法:

1、学会通过观察、测量、归纳，可以发现生活中处处都存在小

数。

2、引导学生自主探究，培养他们用已有知识解决新问题的能

力。

3、通过指导独立看书，汇报交流活动，培养学生的自学能力和

合作交流的好习惯。

教学过程：

一、创设情景导入新课

创设“5.1”假期情景，使本课内容与学生的现实生活经念相吻

合

1、在假期里你买了什么物品？花了多少钱？

2、老师买了一本书，同学们猜一猜要多少元？

从同学们的回答中归纳出不能用整元数表示的这种数，要用小数

表示。引入课题。

这样的设计，旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系，

引发起学主的学习兴趣，点燃他们求知的火花，从而进入的学习状

态，为主动探究新知识聚集动力。

二、明确目标探索新知

同学们都知道小数就在我们的生活中存在，那么同学们想了解小

数的什么？

我预设学生的提问（预设）

1、小数是怎么来的。（怎么产生的）

2、什么叫小数？（小数的意义）

3、小数是怎么读的，怎么写的？

根据学生提的问题，师生分析问题

1、师生小结小数的意义

（1）象“0.1、0.3、0.9”这些小数叫1位小数。（分母是10的分

数，可以写成1位小数。1位小数表示十分之几。）

（2）象“0.01、0.04、0.18”这些小数叫2位小数。（分母是100

的分数，可以写成2位小数。2位小数表示百分之几。）

（3）象“0.001、0.015、0.219”这些小数叫3位小数。（分母是

1000的分数，可以写成3位小数。3位小数表示千分之几。）

2、学习小数的写法

三、巩固新知

1、练习“考考你”；（练一练）第1题

2、用米做单位测量同桌的高度；

3、菜市场买菜统计表。

【把小数在实际生活中的运用结合起来，使学生体验教学就在身

边，感受数学学习的乐趣】

四、小结

1、了解小数的历史。（小资料）

【了解小数的历史，激发学生的爱国热情。】

2、学了小数这节课，能谈谈你知道了些什么吗？

五、作业布置

1、从生活中记录一些小数，明天同学之间相互交流；

2、完成《作业本》

布置实践性的作业，使学生把小数在实际生活中的运用结合起

来，体验教学就在身边，感受数学学习的乐趣。

教学目标:

1.借助具体情景操作认识平角和周角，使学生建立平角、周角概

念。

2.通过操作活动，知道周角、平角形成过程及与各种角的关系，

把钝角范围补充完整。

3.能正确画平角和周角，找出生活中的,平角、周角。发展学生

空间观念。

教学重点：

平角、周角的特征。

教学难点：

知道平角、周角形成过程并会叙述。

教学准备：

活动角、纸扇、一张纸。

教学过程：

一、激发兴趣导入

1、①师：老师想考考同学们的记忆力，拿出一张白纸，在黑板

上演示，像老师这样对折一次，再对折一次。指着角问同学：这是

什么角？你是怎么知道的？

生回答：1、量角器量的2、三角板对比的

板书：直角等于90度

②师：比90度角小的角是什么角？生回答后，板书：锐角小于

90度

③师：比90度角大的角是什么角？生回答后，板书：钝角大于

90度

2.今天老师又给你们带来两位新朋友，今天我们继续学习角并板

书：平角、周角（彩笔）。

快来打声招呼吧!

3.读一读，平角、周角。你知道什么？生回答：角的度数！边在

哪边？今天我带同学们一起走进平角周角。

二、探究新知

1.学习平角

你们想当魔术师吗？

举起纸，这是90度角，翻过来，指着角，这是什么角？你是怎

么知道的？

板书：画上直角符号，让同学们也画上直角符号。

变!这就是平角，听！平角大声跟同学们说：我是平角，我愿意

跟同学们交朋友。同学们，你们也变，认真看平角，讨论：你发现

了什么？快说给同学们听，一定要认真听，互相补充。

学生展示，板书：一平角=2直角=180度。两条边在第一次折痕

上引导学生说，角的两条边在一条直线上，这样的角就叫做平角。

让学生拿出活动角，转动时，注意角的一边不动，另一边绕着角

的顶点旋转成平角。让学生指出平角的顶点和两条边，板书：画平

角。让学生也跟着画平角，齐读两遍平角的特征。

2.学习周角

我还会变呢，翻动平角纸，这又是什么角？说理由。画上符号，

要求学生也画上两个直角符号，变！这就是周角，听！同学们好我

是周角，我愿意和同学们交朋友！

讨论：和同桌说说你的发现！生按顺序展示后，教师板书：1周

角=4直角=2平角=360

定义：有四个直角组成一个新的角，这样的角叫做周角。

让学生试着用活动角转动周角，画周角，然后，指出周角的顶点

和两条边。

齐读周角的特征，再齐读平角和周角的特征。

三、进一步感受平角、周角。

1.伸出一条胳膊。旋转平角、周角。同桌互相转，展示转。学生

评价。

四、补充钝角范围

师：老师有个问题，180度，360度都比90度大，但他们不叫钝

角，再平角上展示活动角，活动角的一条边，在。度90度区域形成

的角是锐角，在90度180度形成的区域形成的角是钝角，请学生说

一说钝角比谁大？比谁小？

生回答后，板书：而小于180度。

五、让学生寻找生活中的周角、平角。

互相说，展示说，评价。

六、巩固练习.

1.游戏，用纸扇摆角，同桌说角，老师摆角，考同学说角

2.判断:(1)平角是一条直线，⑵周角是一条射线，⑶一个周角等

于四个平角，

3.抢答题：⑴从小到大排序：直角、钝角、平角、锐角、周角，

⑵从大到小排序：直角、钝角、平角、锐角、周角。

4.再出一个难一点的题：(要求说清理由)

1=752=?3=?4=?

七、总结

你们知道了平角、周角，现在让你扮演角色，平角、周角，做个

自我介绍吧！

板书设计:

角

锐角直角钝角平角周角

比90角小比90角大1平角=2直角=180

学习目标：

1、体会小数所表示的意思，理解小数的意义。

2、理解和掌握小数意义。

教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含

义。

教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含

义。

教学准备：学生、老师准备计数器、小黑板

教法：小组合作交流法

学法：小组合作学习

教学课时：2课时

学习过程：

一、情景导入，呈现目标

1、你的身高是多少？你会用小数来描述吗？

2、你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数

来。

二、探究新知（自学后完成下面问题）

1、把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小

数表示是（）元。十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。

2、把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，

其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。

3、1、11表示（）元（）角（）分。

三、合作探究，当堂训练

1、用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）

2、想一想填一填？（学生独立完成）

3、自己画一方格纸，并画出0、1、0、5、0、6?

4、找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。

四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。）

五、学习收获，自我总结：

1、小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？

2、自我总结：通过今天的学习，我学会了，以后我会在

方面更加努力的。

课后反思：（略）

教学内容：

小数的意义P32P33

教学目标：

1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数分别

表示十分之几、百分之几、千分之几

2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是

十，初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。

3、通过了解小数的产生和发展过程，提高数学学习的兴趣，增

强热爱数学的情感。

教学重点：

理解小数的意义。

教学难点：

会用小数表示计量单位换算的结果。

教学准备：

多媒体课件、米尺。

教学过程：

一、导入新授

师：生活中你在哪些地方见到过小数？你能说说吗？（出示课

件）学生回答。

师：生活中这么多的地方用到小数，说明小数的应用十分广泛，

无处不在。请同学们把各自测量周围物体的长、宽（或高）的数据

说一说。（教师将各个数据分别按整米数和非整米数两类板书）

师：这些不够整米数的部分，如果仍然要用米作单位写出来，除

了用分数表示外，还可以用怎样的数表示出来呢？请同学们阅读教

材第32页的内容。

师生共同归纳：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的

结果，这时常用小数来表示。但是，小数的意义又是什么呢？这节

课，我们继续深入学习小数的知识。

板书：小数的意义。

二、探索发现

1、认识一位小数。

（1）课件出示教材第32页例1米尺图。

把1m平均分成10份，每份长多少分米？1分米是1米的几分之

几？

教师介绍出示：十分之一米还可以写成0.1米。

那2分米、3分米呢？学生试着完成填空。

学生在小组内交流后再全班交流，交流时说说每个分数表示的意

义

教师根据学生的回答板书

1分米=新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教案

（-）米=0.1米，3分米=新人教版数学四年下第四单元小数的意义

和性质教案（一）米=0.3米

（2）观察上面的等式你能发现分数和小数之间的联系吗？

教学目标：

1.知识与技能：结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数

的读写法，理解小数的意义。

2.过程与方法：经历探索小数意义的过程，了解小数在生活中的

广泛应用。

3.情感目标：在探索交流的学习过程中，体验数学学习的乐趣。

教学重点：

理解小数的意义。

教具准备：

长方形、正方形的图片，多媒体课件等。

教法学法：

根据课程标准和教材内容，我将采用启发式教学法引导学生主动

地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。

教学学法：

动手实践、自主探索与合作交流成为学生学习的主要方式，促进

学生的个性发展和能力提升。

教学过程：

为达成以上目标，突出重点，突破难点，我设计以下五个教学环

-4-P

下IO

一、创设情境，提供素材。

这一环节分两步，第一步观察情境，读写小数。

课件出示信息窗，引导学生观察，并提问：从图中你了解了哪些

数学信息?学生观察图片，说出各种鸟蛋的质量，接着追问：你是怎

样读写这些小数的?学生试着读写小数。教师随时订正学生读写小数

的方法。因为学生已经学习过一位小数的读写方法，在此不必做过

多讲解，放手让学生在读写的过程中总结出小数的读写方法，完成

知识的迁移。

第二步根据信息，提出问题。

提问：根据这些信息，你能提出什么问题?学生可能提出：0.25

千克中的0.25表示什么意思?0.365千克中的0.365表示什么意思？

本环节的设计意图是创设问题情境，激发学生提出问题的兴趣。

二、分析素材，理解概念。

这一环节分两步，第一步认识两位小数的意义。

这一步分四个小环节，第1个小环节，首先引导学生选择需要解

决的问题;要解决0.25表示什么意思，首先要弄清0.01表示什

么？（板书0.250.01）

第2个小环节，出示一张正方形纸片【提问】：如果正方形纸片

用“1”表示，那么把它平均分成10份，每份可以怎样表示?如果把

它平均分成100份。每份可以怎样表示？

先请同学回答，学生应该知道0.1与1/10的关系，再让学生慢

慢过渡到0.01与1/100的关系。

（师板书：0.1——1/100.01——1/100）

在正方形纸片上表示出0.25o

提问：我们知道了0.01就是1/100,那么你能在这张正方形纸

片上表示出0.25吗?它表示什么？

先让学生小组讨论，然后小组合作完成，全班交流。

教师引导学生明确0.25就是25/100,也就是25个1/100。

板书：0.2525/100

第3个小环节，多媒体出示0.05、0.10的方格图，阴影部分表

示什么?板书:0.055/1000.1010/100

第4个小环节，小组讨论：这些小数有什么共同特点？

让学生先小组交流，请不同的同学说出自己想法，再进行全班交

流。

引导学生概括出两位小数表示的意义。

【设计意图】学生已经知道一个小数的意义，我们通过对一位小

数意义的复习，过渡到对两位小数意义的学习，让学生在探索新知

识的时候将数学知识串联起来。第二步，认识三位小数的意义。

这一步分四个小步，第一个小步【提问】：我们已经知道了两位

小数表示的意义，猜想：那么0.001表示什么？0.365表示什么？

直接让学生口答，学生在两位小数的启发下，可以自然迁移到三

位小数。

第二小步，教师多媒体出示大正方体塑料块动态平均分产生

0.365的过程，引导学生理解0.365就是365个1/1000,也就是

365/1000o

第三小步，多媒体出示0.305、0.360的阴影方块图，阴影部分

表示什么?请同学们看着多媒体的方块图数一数。

第四小步，引导学生概括出三位小数表示的意义。

【设计意图】学生在复习一位小数意义，学习二位小数意义之

后，可以通过自学，自己探索发现三位小数的意义，这利于学生归

纳，探究能力的发展。

三、借助素材，总结概念

【提问】：今天我们认识了0.25和0.365这样的小数，你在生

活中见过这样的小数吗？

学生寻找生活中的小数，并结合实际说出它们的意义。集体交

流，师引导学生总结出小数的意义。从而知道：像0.1、0.250.365

这样表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。（并出示

课题：小数的意义。）

【设计意图】通过对正方形纸片和正方体塑料块的观察、涂色、

操作等活动，以及学生对日常生活中存在的小数的寻找和理解，使

学生积累了丰富的感性认识，为学生顺利抽象概括小数的意义奠定

了坚实的基础，同时感受小数应用于生活的广泛性。第四个环节，

巩固拓展，应用概念

我设计两个层次的练习，第一个“自主练习1”，这是练习十进

分数与小数的关系，进一步理解小数的意义，通过完成练习，了解

学生对小数意义的理解情况。

第二个是“自主练习2”，借助学具巩固小数的意义，学生用不

同的方法表示出每个小数的意义，关注学生对小数意义的掌握情

况。

【设计意图】自主练习题的设计，是为了让学生巩固今天所学的

内容，将新学习的知识点都适当的安排习题，可以检测学生当堂学

习的效果。

四、课堂总结

谈话：今天我们进一步认识了小数，你有什么收获，能和大家分

享吗？

为直观，简单，适合全班同学完成。

自主练习12题

这是思考题，对今天学习知识的实际应用，可以让感兴趣的同学

进行练习。

教学内容：教科书第ni—112页的例1和例2,第111页、113

页上面“做一做”中的题目和练习二十六的第1—2题。

教学目的:

1.使学生理解小数加、减法的意义，初步掌握计算法则，能够

比较熟练地笔算小数加、减法。

2.培养学生的迁移类推的能力。

教学过程：

一、复习

1.少先队采集中草药。第一小队采集了1250克，第二小队采集

了986克。两个小队一共采集了多少克?让学生先解答，再说一说整

数加法的意义和计算法则。

4.67十2.5=6.03十8.47=8.41—0.75=

让学生列竖式计算，指名说一说自己是怎样算的，并注意检查学

生竖式的书写格式是否正确。

二、新课

1.教学例1。

(1)通过旧知识引出新课。

教师再出示一次复习的第1题，把已知条件和问题稍作改动，变

成例1。让学生读题，理解题意。

(2)引导学生比较整数加法和小数加法的意义。

教师：“例1与复习中的第1题有什么相同的地方?例1应该用

什么方法计算?为什么要用加法算？”

引导学生通过比较说出：从复习的第1题可以看出整数加法的意

义是把两个数合并成一个数的运算；从例1可以看出小数加法的意

义和整数加法的意义相同.也是把两个数合并成一个数的运算。因

为要把两个小队采集中草药的千克数合起来，所以要用加法计算。

(3)引导学生理解小数点对齐的道理。

教师板书横式以后，让学生说一说怎样写竖式，并提问：“为什

么要把小数点对齐？”然后把以千克作单位的小数改写成以克作单位

的整数，列出竖式，并提问：“整数加法应该怎样算？”引导学生说

出计算时要把