8新年活动设计 教案

8新年活动设计教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图结合小学四年级学生的认知水平和兴趣特点，本节课通过设计新年活动，旨在让学生深入了解中国传统节日春节的文化内涵，提高学生的动手能力、创造力和团队合作意识。课程内容与课本中的节日文化章节紧密关联，通过实践活动让学生在实践中感受节日的氛围，增强民族自豪感，培养学生的综合素质。核心素养目标1.提升学生对中国传统文化的认知与理解，增强文化认同感。

2.培养学生动手操作和创新能力，通过实践活动提升实际操作能力。

3.锻炼学生团队协作和沟通能力，培养合作精神和社会交往能力。学情分析本节课面向的是小学四年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的文化基础，对中国传统节日有初步的了解。在能力方面，学生们的动手能力和创造力正在逐步发展，能够参与简单的手工制作和创意活动。在素质方面，学生们的好奇心和探究欲较强，但专注力和持久性有待提高。

学生们在行为习惯上，经过几年的学校教育，已经养成了基本的课堂纪律和团队合作意识，但有时仍需教师引导以保持课堂秩序。在学习态度上，学生对有趣、新颖的学习内容表现出较高的兴趣，但对较为枯燥的知识点可能缺乏积极性。

这些特点对课程学习的影响在于，学生们能够接受并喜爱通过实践活动来学习，对于传统节日文化的探索能够激发他们的学习兴趣。然而，如何保持学生的持续关注并引导他们深入理解课程内容，是教学过程中需要关注的问题。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课本、在线教育素材库

-教学手段：小组讨论、工作坊式教学、互动游戏教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段春节的短视频，展示热闹的庆祝场景，如舞龙舞狮、放鞭炮等，让学生感受节日的氛围。

-提出问题：教师提问：“你们知道这是哪个节日吗？为什么我们会庆祝这个节日？”引导学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介春节：教师简要介绍春节的起源、时间、传统习俗等，让学生对春节有一个基本的认识。

-活动设计讲解：教师详细讲解本节课的新年活动设计，包括制作春节装饰品、编写春联、进行新年游戏等，并展示相关材料和工具。

-演示操作：教师演示如何制作一个简单的春节装饰品，如窗花，并解释每一步的要点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组制作：学生分组，每组选择一种装饰品进行制作，如窗花、灯笼等，教师巡回指导，确保每个学生都能参与其中。

-编写春联：学生尝试编写简单的春联，教师提供必要的帮助，如给出词语建议。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“你们在制作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生分享制作过程中的经验，讨论如何克服困难，教师给予肯定和指导。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-游戏互动：教师组织一个新年主题的游戏，如“猜灯谜”，让学生在游戏中学习和巩固春节知识。

-学生展示：每组学生展示自己制作的装饰品和春联，其他学生给予评价，教师总结并给予反馈。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己学到的知识和技能。

-学生分享学习体会，教师总结并强调春节文化的重要性。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践活动让学生深入理解春节文化，同时培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资料：《中国传统节日故事》、《春节的传说》等，让学生更深入地了解春节的历史和民间故事。

-影视资源：《春节联欢晚会》精选片段、纪录片《春节》等，通过视觉影像让学生感受节日的热烈氛围。

-网络资源：中国民俗文化网、中国传统节日网等，提供丰富的春节文化信息和相关活动案例。

-手工艺资源：中国传统手工艺品的制作教程，如剪纸、泥塑、布艺等，帮助学生拓展手工制作技能。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读有关春节的书籍，了解节日的传统习俗和背后的历史故事，培养阅读兴趣和自主学习能力。

-观看影视作品：组织学生在课后观看春节相关的影视作品，通过视觉和听觉的冲击加深对春节文化的理解。

-实践活动：建议学生在家中或社区参与春节的庆祝活动，如贴春联、包饺子、做灯笼等，亲身体验传统节日的魅力。

-手工艺制作：鼓励学生尝试制作一些简单的传统手工艺品，如剪纸、窗花、灯笼等，通过动手实践提升创造力和审美能力。

-社会调查：布置学生进行社会调查，了解不同地区春节的风俗习惯，增强学生的社会实践能力。

-文化交流：组织学生与不同文化背景的同学进行交流，分享各自对新年的理解和庆祝方式，拓宽文化视野。

-主题写作：鼓励学生以“春节”为主题进行写作，可以是日记、故事或感想，锻炼学生的写作能力和表达能力。

-家庭作业：布置与春节相关的家庭作业，如制作家庭春联、和家人一起准备年夜饭等，增进家庭成员间的情感交流。

-展示活动：在班级或学校范围内组织春节文化展示活动，让学生展示自己的学习成果，提升学生的自信心和展示能力。内容逻辑关系①春节的起源与传统习俗

-重点知识点：春节的起源、时间、传统习俗

-重点词汇：农历、年兽、团圆饭、放鞭炮

-重点句子：“春节是中国最重要的传统节日，有着深厚的文化内涵和历史意义。”

②新年活动设计与实施

-重点知识点：新年活动的设计思路、实施步骤、所需材料

-重点词汇：窗花、春联、灯笼、团队合作

-重点句子：“新年活动的设计旨在让学生在实践中体验春节的习俗，增强对传统文化的认识。”

③核心素养的培养与拓展

-重点知识点：动手能力、创造力、团队合作意识的培养

-重点词汇：创新、合作、实践、反思

-重点句子：“通过新年活动的参与和体验，学生不仅学会了制作传统手工艺品，还提升了团队合作能力和创造力。”课后作业1.春节习俗小调查

-题目：请你采访家人或邻居，了解他们是如何庆祝春节的，并记录下至少三种庆祝习俗。

-答案：例如，家人会在春节前夕打扫房屋，意味着除旧布新；会准备年夜饭，全家人围坐一起享用；会贴春联和窗花，以及给孩子们发红包。

2.春联创作

-题目：尝试创作一副春联，要求上下联分别表达对新一年的美好祝愿和对传统文化的传承。

-答案：上联：“春满人间福满门”，下联：“岁岁平安步步高”。

3.春节故事复述

-题目：阅读一篇关于春节的传说故事，然后用自己的话复述故事内容。

-答案：例如，故事《年兽》讲述了年兽的由来，以及人们如何通过放鞭炮、贴春联等方式驱赶年兽，最终形成了春节的庆祝习俗。

4.手工制作分享

-题目：尝试制作一个春节相关的手工艺品（如窗花、灯笼等），并写下制作过程和你的感受。

-答案：例如，制作窗花的步骤：剪出窗花的形状，折叠纸张，沿着折痕剪出图案，展开后即为窗花。感受：通过制作窗花，我感受到了传统工艺的魅力，也锻炼了自己的动手能力。

5.春节诗词欣赏

-题目：选择一首与春节有关的古诗词，解释其意义并分享你的欣赏感悟。

-答案：例如，诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”意义：在爆竹声中，旧年已经过去，新年随之到来，春风带来温暖，人们举杯庆祝。欣赏感悟：这首诗描绘了春节热闹的气氛，让我感受到了新年的喜悦和希望。

6.春节文化研究

-题目：研究春节期间的饮食文化，选择一种具有代表性的食物，介绍其来历和象征意义。

-答案：例如，饺子起源于中国，是春节期间的传统食物。它的形状像元宝，象征着财富和好运。饺子馅料多样，代表着五谷丰收和生活的丰富。

7.春节民俗绘图

-题目：绘制一幅表现春节民俗的画，如舞龙舞狮、放鞭炮等，并在画作旁边简要说明该民俗的意义。

-答案：例如，画一幅舞龙舞狮的图，旁边注明：舞龙舞狮是春节期间的传统表演，象征着驱邪避凶，带来好运和繁荣。

8.春节旅游计划

-题目：假如你有机会在春节期间去一个著名的旅游城市，请规划一个简短的旅游计划，包括目的地、必游景点、特色美食和预计的旅行预算。

-答案：例如，目的地：北京。必游景点：故宫、天安门广场、长城。特色美食：北京烤鸭、炸酱面。旅行预算：交通费用500元，住宿费用1000元，餐饮费用500元，门票费用300元，总计2300元。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式来检验学生对春节知识的掌握情况。例如，教师可以提问：“春节为什么叫做农历新年？”“春节有哪些传统习俗？”等问题，根据学生的回答了解他们对课程内容的理解程度。

-观察：教师在教学过程中要密切关注学生的学习反应和行为表现，如是否积极参与活动、是否认真听讲、是否与同学有效互动等，从而判断学生的学习态度和参与程度。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头报告的形式，让学生复述春节的相关知识，以此来评估学生对本节课内容的掌握情况。

-及时反馈：教师应及时对学生的学习情况进行反馈，对于表现积极、回答正确的学生给予肯定，对于有困难的学生提供帮助和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价

-批改：教师要认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还要注意学生的解题过程和思路，以及作业的整洁度和完成度。

-点评：在批改作业的基础上，教师应选择代表性的作业进行课堂点评，指出作业中的优点和不足，提供改进的建议。

-反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，对于完成