首师大版《品德与生活》二年级下册全册教案

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首师大版《品德与生活》二年级下册全册教

案

二年级品德与生活下册教案

第一单元：我和他人

第1课时：

教学内容:生活中有别人、能尊重别人

教学目标：

1、通过回想交流等活动，引导学生说说自己生活的周

围都有哪些人，使学生意识到在生活中自己与他人同在，不

能只顾自己，忽视别人的存在。

2、懂得尊重别人是心中有他人的重要表现，在日常生

活中，你给别人一份尊重，别人会送你一份友情，尊重别人

的人自己也快乐。教学重点：

利用故事、学生身边存在的典型事例，教育学生懂得尊

重别人是心中有他人的重要表现，在日常生活中，你给别人

一份尊重，别人会送你一份友情，尊重别人的人自己也快乐。

教学难点：

通过生动形象的事例，理解尊重的含义。教学准备：

教师：

1、了解学生在“心中有他人”方面的思想状况。

2、了解学生“眼里有别人、尊重别人”方面典型事例。

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3、了解学生中因为这方面做的欠佳而引起的矛盾或造

成的不良影响，以便教学中有针对性的解决问题。

学生：

1、有意识的关注生活中自己与他人的关系，特别是自

己身边的“他人”。

2、回想、总结自己在“心中有他人”方面的正反事例。

教学过程：

一、激趣导入：

在我们的身边有一种奇特的现象，很多人一直没有注意

过，我站在这里，有的同学能够看见，有的同学却不能看见,

同学之间也是这样，有时候她能看见你，你却看不见他。你

相信有这样的现象吗？

二、新授：

1、引导学生说说自己生活的周围都有谁？自己在这样

的地方希望怎样的生活？引导学生，认识到在生活中每个人

都和自己一样，希望快乐幸福的生活，很多人都在为大家能

够幸福快乐的生活辛勤付出。

学校:同学、老师，后勤工作人员，客人。

家庭:父母，兄弟姐妹，爷爷奶奶，姥姥姥爷，姑姑，

叔叔……路上:行人，警察。社区:邻居。

商场:顾客，售货员。

汽车上:售票员，司机，乘客。公园:游客。

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电影院:观众，放映员，管理员。电梯：同乘电梯的

人，开电梯的阿姨。

2、小结:我们说了这么多，现在你有什么感受想和大家

说说？展示：生活中你与他人同在，眼里有别人，才能

想到别人。学生读读。

3、过渡:我们每天都要和各种各样的人相处，大家都希

望和别人保持一个良好的关系。我们该怎样做才能实现我们

的愿望呢？

4、看动画片《回声》，思考:小兔淘淘最后为什么变得

很高兴？5、引导学生讨论：

6、小结：因为小兔淘淘能够尊重山中的那位看不见的朋

友，所以那位看不见的朋友也就和他友好相处了。

7、引导学生把你尊重别人的事情将给大家听听。先说

说互相启发。

8、学生练习表演。9、演一演。

三、小结:通过前面的学习，你有什么感受想和大家说

说？出示:你给别人一份尊重，别人会给你一份友情。

四、布置作业：

关注身边存在的他人，尊重他人，和他们搞好关系。五、

板书设计：

心中有他人

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生活中有别人能尊重别人

第一单元：我和他人第2课时：

教学内容:多想着点儿别人

教学目标：

1、指导学生朗读小诗，并且仿照诗的写法试着自己写

出一首小诗，在读写的过程中，感悟应该在日常的生活小事

上注意为他人着想。

2、指导学生对生活中存在的做事情不顾他人具体事例

展开讨论，引导学生感悟这样做的危害，加深学生对“心中

有他人”思想的认识，促使学生在日常生活中更加积极主动

的为他人着想，幸福自己，幸福他人。教学重点：

诵读诗歌，结合自己的生活实际创编新的儿歌。教学

难点：

创编新的儿歌。教学准备：

教师:搜集发生在学生生活当中的“心中有他人”、“心

中无他人”的典型情境事例。

学生：回忆发生在自己身边的“心中有他人”、“心中

无他人”的典型情境事例。教学过程：

一、激趣导入：

今天我们来做一次小诗人。二、新授：

1、学生读读第6页的三首小诗，注意把字音读准。2、

指名读读第一首小诗，指导学生把小诗读正确。

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3、观察图，哪位同学是诗中描写的人？荡秋千很有趣,

玩的人都希望玩个痛快，这个孩子玩得时间长吗？他只玩了

一会儿就下来

了，为什么？观察:他下来的时候好像还在说着什么？

他在说什么？

4、引导学生表演，训练学生有礼貌的游戏，互相谦让。

5、指名读第二首诗，指导读正确。

6、咱们班的同学在平时有没有这样做的？7、讨论：有

人说这样做很傻，你认为呢？8、向曾经这样做过的同学致

敬。

9、指导学生读读第三首小诗，读正确。10、思考：诗

中的同学回来会怎样做？

11、学生表演。互动：如果你就是得到帮助的同学，你

此时心中会有怎样的感受？

12、指导学生读读第四和第五首诗，当一次小诗人，把

最后一句补充完整。

13、指导学生设计一个场景，独立创作一首小诗。学

生先说说自己想到的场景，互相启发。独立创作一首小诗。

指名读读自己创作的小诗。

14、观察第8页图片，与前面的同学比一比，想想你想

对这些同学说些什么？

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引导学生把图片看懂。引导学生说说。

生活当中还有哪些时候会有这样的问题？三、课堂小

结：四、布置作业：

在日常生活中做事情的时候多想着点别人。五、板书

设计：

尊重

多想着点别人

愉快

第一单元：我和他人第3课时：

教学内容:我来帮助你之“别人需要帮助的时候”、“帮

助了别人的

时候”

教学目标：

1、引导学生自己讲述在不同场合、不同情况下遇到别

人出现困难需要帮助的情况和自己当时的心情，体会人遇到

困难时的焦急心情和对别人帮助的需求，产生愿意帮助他人

解决困难的愿望。

2、了解关于雷锋叔叔的事迹，交流帮助别人的事例，

经验方法以及帮助别人以后自己的心情。使更多的同学体验

帮助别人的快乐，同时也使学生认识到帮助别人对一个人的

成长是非常有益的。教学重点：同目标2.教学难点：

体验帮助别人的快乐。教学准备：

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教师：

1、了解学生这方面的有关经历。2、熟知雷锋助人为

乐的有关事迹。3、准备自己一段相关的典型事例。学生:

1、了解雷锋帮助别人的事例。

2、准备一件自己帮助别人的事例。

3、留心自己身边热心助人的人；为采访做准备。教学

过程：

一、激趣导入：

有一种不好的事情谁都不愿意遇到，但是谁都会遇到，

就是神仙也躲不掉。

二、新授：

1、你遇到过有困难，需要别人帮助的时候吗？学生说

说。引导学生体会当时焦急无助的心情，渴望得到别人帮助

的心情。体会心情，体会没有人帮助的后果。

2、你遇到过别人有困难需要帮助的时候吗？学生说说。

别人遇到困的时候他们的心情该是怎样的？体会到别人和

自己是一样的心情。体会得不到帮助的心情，体会没有人帮

助的后果。

3、小结：

当我们遇到困难我们最希望别人帮助自己，我们最想说

的就是:请帮帮我好吗？当别人遇到困难的时候，我们最应

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该说的又该是什么呢？让我来帮帮你好吗？引导学生说好

这两句话。

4、了解雷锋的故事：简单介绍雷锋。

学生说说自己知道的雷锋的故事。读读雷锋的名言。

5、学生说说自己做过的帮助别人的事情，引导学生体

会当时的心情。

三、课堂小结：四、布置作业：

在生活中尽自己的能力多帮助身边的人。采访身边热心

帮助人的人。

五、板书设计

助人为乐

第一单元:我和他人第4课时：

教学内容:大家互相帮助的时候

教学目标：

1、动员学生采访身边热心帮助他人的人，汇报采访

结果。使学生感受到在社会大家庭中，热心助人的人很多，

在互相帮助的过程中，共建出良好的社会风尚。感受互帮互

助的意义，和人间的真情。2、培养学生乐于助人的意

识。教学重点：

动员学生采访身边热心帮助他人的人，汇报采访结果。

使学生感受到在社会大家庭中，热心助人的人很多，在互相

帮助的过程中，共建出良好的社会风尚。感受互帮互助的意

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义，和人间的真情。教学难点:

学生找到采访对象，并认真采访。教学准备：

帮助学生寻找采访对象，动员学生认真采访，帮助学

生以合适的方式汇报采访结果。教学过程：

一、激趣导入：

哪些小记者们已经做好了准备？二、新授：

1、学生汇报采访结果：明确要求：

认真听，如果有什么想和同学交流的地方，等同学讲完

之后举手交流。

指名说。

2、集体交流:你希望生活在一个这样互相帮助的社会

中吗？3、指导学生读读15页的诗。学生自读，读准字

音。

指名读，纠正字音。指导学生读得更有韵味，投入。学

生分组练习朗读这首诗，准备召开诗歌朗诵会。举行诗歌

朗诵会。三、课堂小结：四、布置作业：

多在生活中关心帮助别人。五、板书设计：

温暖社会

互相帮助

第一单元:我和他人第5课时：

教学内容:主题三"我们一起做”之“一起做快乐多、

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一起做有妙招”教学目标：

1、在参与中感受一起做的好处和快乐。

2、尝试“一起做”的方法，在交流中总结“一起做”

的经验。

提升自身的认识。

3、在“一起做”中培养合作意识，初步学会与人互动、

分享，提高交往能力。教学重点：

尝试“一起做”的方法，在交流中总结“一起做”的经

验，提升自身的认识。教学难点：

在“一起做”的过程中，处理好意见分歧和矛盾，懂得

理解、关心、体谅、谦让的道理。教学准备：

教师：

1、了解学生在日常生活中合作成功的案例，帮助他们

总结合作成功的经验。

2、有条件的话组织学生进行一些集体合作运动项目或

者以培养合作精神为目的的游戏。

学生：回忆生活当中和别人合作或者不成功的事例。教

学过程：

一、激趣导入：

找一个同学叠一个大床单，要求:不许弄脏了，叠整齐。

一个人不好做，合作。

二、新授：

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1、学生说说自己生活中都和别人合作过哪些事情？2、

思考:我们为什么要合作？

能够把事情做得更好，更快，合作力量大完成一个人玩

不成的事情。

3、学生在17页写写自己打算和同学做的事情。4、观

察18页的图：

同学们在忙什么？他们在合作的过程中想出了那些妙

招把事情做得更好？

学生说说自己和同学合作做事情的时候用过哪些妙

招？5、情境分析：

班里要参加六一儿童节的演出，兰兰和几个同学被挑选

出来一起排练一个舞蹈，可是这个舞蹈她不喜欢，于是她说:

“我不爱

跳这个舞，不和你们一起练习！”说着就走了。

你对这件事情怎么看？这时候怎样才能合作好？学生

说说。

小结：大家一起做的事情，自己并不喜欢，该怎么办？

应该能够顾全大局，克服困难，努力和大家一起做好。

下大雪了，同学们高兴地在操场上堆雪人，赵亮和几个

同学一起堆雪人，该给雪人画画眉毛了，李方和郑品怎么也

画不好。赵亮看着很生气说：“真笨，你们都靠边站，看我

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的。”不一会儿赵亮就把雪人的眉毛画好了，可是李方和郑

品却不知道去哪里了。

你对这件事情怎么看？赵亮是个能力很强的孩子，他该

怎样做才能与人合作好？

小结:合作中，即便是自己真的比别人强，也要尊重别

人，主动承担不容易做好的事情。这样才能真正赢得别人的

尊重。

全校进行拔河比赛，二班的同学为了参加比赛吵了起

来。大个子牛牛说：”比赛的时候，我不站在后面，我要站

在最前面。”班里力气最小的王平吵嚷着：“我不当拉拉队

员，我要参加比赛。”大家的意见不能一致，大家嚷做一团，

很长时间也不能开始练习。

你对这件事情怎么看？

小结:意见不一致时，要学会商量。解决好分歧。

运动会上，二班的四名同学参加接力赛，眼看就要胜利

了，接力棒突然从李辉手里掉了下来，他忙去捡棒，结果耽

误了时间，最后他们班只获得了第三名。比赛一结束，同学

们都埋怨起他来。有的说：“就怨你，要不咱们就是冠军了。”

也有的说：“你怎么那么笨呀？下次你别跑了。”李辉伤心

地流下了眼泪。

你对这件事情怎么看？

小结:大家合作时，有人没有做好，不能一味埋怨，应

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该谅解，安慰。

三、课堂小结：四、布置作业：

在日常生活中，注意和同学合作好。五、板书设计：

我们一起做

快乐多妙招多进步多

第一单元:我和他人第6课时：

教学内容:实践活动“小小勘察家”。

教学目标：

1、组织学生开展“小小勘察家”活动，通过活动，使

学生体验在合作中完成一件事情的过程，体验合作的好处和

快乐，在共同解决问题的过程中，学会与他人沟通交流，运

用所学知识，锻炼合作能力。

2、通过活动，进一步熟悉学校的环境，增强对学校的

了解与关注，激发学生热爱学校的情感。

3、使学生初步感知平面图的作用，以及辨别方向的重

要。教学重点：

分小组合作完成对学校的实地考察。教学难点：

看懂平面图，辨清方向。教学准备：

教师:学校的卫星图片。

学生:观察学校都有什么建筑物，及其名称。教学过程:

一、激趣导入:

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板书:堪察家。二、新授：

1、介绍活动内容：

展示学校的卫星图片，我们学校的绝大部分建筑物都能

在这张图片上找到。学生随便说几处建筑物。

我们的“小小勘察家”活动，就是通过到校园里实地考

察各种建筑物的形状，再从图中准确地找到它。

提示几个关键点:方向；建筑物的相互关系。合作要求:

A、三到五个人一个小组。B、先要认真看图。

C、找到如下几处地方:教学楼，厕所，门房，主席台。

D、意见不一致的时候，要想办法解决。

E、完成以后，找老师汇报勘察结果。全部正确的小组,

将获得“小小勘察家”的光荣称号。并将接受更难的任务。

2、学生分组，选好组长。

3、组长领一张卫星图片，全体成员静心地观察图，找

到学校的位置，并想想该怎样拿着这幅图。

4、学生到学校实地考察。

5、汇报勘察结果，领受新任务。三、课堂小结：四、

布置作业：

和同学一起合作一件事。五、板书设计：

小小勘察家

教学楼主席台门房厕所讨论并说

明理

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第一单元:我和他人第7课时：

教学内容:主题4"会赞美多好”之“留心发现优点”、

“欣赏赞美

优点”。

教学目标：

1、留心观察、发现别人的优点和长处，并能以适当的

方式加以欣赏和赞美。

2、能发现自己的优点和长处，不断增强自信心。

3、能学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步。教

学重点：

能发现别人的长处和优点，并能以适当的方式加以欣赏

和赞美，能发现自己的优点和长处，增强自信心。教学难

八占、、,•

发现别人的优点和长处，并真心地加以欣赏和赞美。

教学准备：

教师：

了解学生的优点，考虑如何在“赞美”活动中做出适当

的引导。学生:准备赞美卡。教学过程：

一、激趣导入：

真实案例：同学生活两年，熟悉了解吗？前一段时间，

课上让同学互相采访热心帮助别人的事情，有的同学不会写

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对方的名字。

二、新授：

1、学生说说身边同学的优点。

2、怎样才能发现同学的优点呢？观察书上21页的图片:

3、小结:留心是发现的秘诀，发现是赞美的前提。4、情境

实践：

A、学生表演，进出教室，随手关门。

B、学生表演，我爸爸昨天给我买一本最新《喜洋洋与

灰太狼》，咱们两个一起看吧。

学生通过观察说说发现同学身上有什么优点？5、指导

学生给同学写写优点卡，并送给同学。写写优点卡。

互相送优点卡。要求:把优点卡送给同学时，听听同学

怎么说。

父流：

A、你给同学送优点卡时，他是怎样说的？

B、同学给你送优点卡时，你的心情怎么样？是怎样想

的？6、小结：

希望同学们能够在生活中留心观察别人身上的优点。

7、说说自己身上的优点。

8、指导学生完成22页下方的表格。然后指名读读。

9、交流小结：当你发现自己有很多优点时，心里有什么

样的感受和想法？

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正确认识自己的优点能增强努力向上的信心。三、课

堂小结：四、布置作业：

在生活中观察身边的人都有哪些优点，并且告诉他。

五、板书设计：

优点

留心发现欣赏赞美愉快信心

第一单元:我和他人第8课时：

教学内容:主题4“会赞美多好”之“共同发扬优点”

教学目标：

1、懂得每个人都自己的优点，也有自己的不足，与人

相处要多看对方的优点，学习对方的优点，正确面对自己的

不足，勇于改正缺点不足，要互相鼓励，共同进步。

2、培养学生与人交往的能力，增强与人相处的自信心。

教学重点：

懂得每个人都自己的优点，也有自己的不足，与人相处

要多看对方的优点，学习对方的优点，正确面对自己的不足,

勇于改正缺点不足，要互相鼓励，共同进步。教学难点：

懂得正确面对自己的缺点，学习别人的优点，是增强自

信心的有效方法。教学准备：

教师:制作尺和寸的教具。

学生：回忆和同学互相鼓励共同进步的事情。教学过程:

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一、激趣导入：

讲一讲尺和寸的故事。二、新授：

1、学生认识尺和寸。

2、趣味活动:尺和寸大比拼。3、小结:学生说说自己

的感受。尺有所短，寸有所长。取长补短。

共同发扬。

4、改编《骆驼和山羊》的故事。

5、学生说说生活当中，你自己和同学是怎样取长补短

做事的？6、观察书上25页：说说这些同学是怎样取长补短

的？

7、小结：当大家都有优点的时候，要懂得相互鼓励，而

不是相互妒忌。

8、学生说说自己和同学这样的故事。三、课堂小结：

四、布置作业:在生活中多留心同学的优点，虚心向同

学学习，取长补短，共同发扬优点。

五、板书设计：

共同发扬优点

取长补短互相鼓励

第二单元:我的本领大

第9课时：

教学内容:主题1”今天我当家”之“一日生活有计划”、

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“学会照

顾爷爷奶奶”

教学目标：

1、引导学生互相交流，使学生愿意有目的地安排自己

的生活，学习做生活的主人，并体会这样做的好处。

2、通过相互交流自己在照顾爷爷奶奶这方面的经历和

做法，使学生知道尊敬老人、照顾老人的方法，感知意义，

提高道德认识，并以此看到自己的本领在增长，感受到自己

的成长变化。教学重点：

知道安排一日生活的方法，尊敬照顾老人的方法，并愿

意在日常生活中积极地行动。教学难点：

了解家里人的一日生活需求，并能作出合理安排。

教学准备：

教师：

1、提前了解学生自己合理安排一日生活的情况，收集

了解学生生活没有安排、做事拖拉的事例和一些不良的习

惯。

2、提前了解学生在生活中尊敬爷爷奶奶、照顾老人的

事例，或者不尊敬老人的表现。

学生：

1、了解一日生活中都有哪些事情，并记录下来。

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2、观察家人是怎样合理安排一日生活的，思考合理安

排一日生活的好处。

3、观察、了解家中老人在生活中那些地方需要得到照

顾，家人是怎样照顾他们的。教学过程：

一、激趣导入：

谈话:放学以后回到家里你是怎样安排自己的生活的？

板书：当家。学生读读这个词语，说说是什么意思。

二、新授：

1、学生说说双休日自己和家人都要做哪些事情？教师

板书到黑板上，帮助学生梳理出日常需要做的事情。你观察

到家人是怎样安排的？

2、如果让你当家，你打算怎样安排？学生说说。3、

学生在纸上写写，准备展示。

4、集体交流。在交流的过程中，帮助学生了解怎样安

排更加合理。

5、讨论:计划安排好一日的生活有什么好处？A、

帮助我们养成做事不拖拉的好习惯。

B、让我们的事情做得更快更好，不容易耽误事。C、

培养我们做计划安排的能力。

6、当家不光要做好计划安排，还要能够做好很多的事

情。观察28-29页的图，说说图上的小朋友是怎样当家的？

让妈妈陪着学习买菜，买菜时要想到家里人的饮食习

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惯，尽可能地照顾好每个人，搭配好营养。

不用家长提醒自己主动完成作业。主动收拾碗筷。

主动给家里人洗水果。主动洗自己的小袜子。

7、学生说说自己还可以做哪些事情？

8、小结：当家不光要做好自己的事情，还要主动为家里

认作一些力所能及的事情。

9、过渡:特别是位年岁大的爷爷奶奶姥姥姥爷做一些力

所能及的事情。

10、观察30页的图，说说图上的小朋友会怎样关心照

顾老人？让奶奶坐在饭桌旁，为他们盛饭。帮助奶奶捶捶

腰。扶着爷爷走路。

给睡着的奶奶盖上被子。

11、学生说说自己在日常生活中是怎样关心照顾老人

的？三、小结：进门时，向爷爷奶奶问好；出门时，和爷

爷奶奶道别；有好吃的，让爷爷奶奶先吃；爷爷奶奶烦闷时,

陪他们聊天散步；爷爷奶奶说话慢，耐心听；爷爷奶奶做事

有困难，主动帮助；爷爷奶奶有病时，细心照顾。

四、布置作业：

双休日的时候，和家长商量好，当一天的家。日常生活

中主动照顾年岁大的家人。

五、板书设计：

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今天我当家计划安排照顾老人

第二单元:我的本领大第10课时：

教学内容:主题1”今天我当家”之“接待客人有礼貌”

教学目标：

1、知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义，能够

做到礼貌待客。

2、通过实践活动培养学生招待客人的能力。

3、懂得在日常生活中要积极实践所学的本领。教学重

八占、、•,

知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义，能够做到

礼貌待客。教学难点：

能够解决待客过程中遇到的一些难题。教学准备：

教师：

提前了解学生在待客方面的具体情况。学生：

了解礼貌待客的一些礼节，教学过程：

一、激趣导入：

你到别人家里做过客吗？遇到过什么不开心的事情

吗？二、新授：

1、你会有礼貌地招待客人吗？情境表演:客人来了。在

表演中发现问题，纠正问题。

2、观察31—32页的图，思考:应该如何有礼貌地招待

客人？客人来了，如果在场，要主动有礼貌地打招呼问好。

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“叔叔您好，请进，您请坐。”……

客人进屋入座后，要主动为客人沏茶，敬茶。客人和

我交谈，有礼貌地应答。

爸爸和客人谈话，自己做有意义的事情，不随便插话打

扰，如需打扰，先要道歉。

客人要走了，要和家长送送客人，和客人道别。

客人带来礼物送给我，腰双手接过，并礼貌道谢，不要

当着客人的面拆开礼物，要等客人走后再拆开礼物。

留客人吃饭，要等客人入座以后自己再坐下。不在饭桌

上吵闹，不要乱翻动饭菜。

小客人要动我的东西，如果不是重要之物，应该有礼貌

地满足客人的愿望，要是物品重要，应讲清楚原因，有礼貌

地拒绝。情境表演。

下雨了，客人没带雨具，应该主动把自己家里的雨具给

客人用用。

3、学生说说平常招待客人时还遇到过哪些情况，自己

是怎样做

的？

4、讨论：自己遇到过哪些不知道怎么解决的问题？集体

交流办法，情境表演。

三、课堂小结：

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学生说说自己今天有什么收获？四、布置作业：

当客人来到家里的时候用学到的本领礼貌招待。五、

板书设计：

今天我当家

计划安排照顾老人礼貌待客

第二单元:我的本领大第11课时：教学内容：

学习主题2“让自己快乐起来”之“我的心情脸谱”、

“把不快乐变

为快乐”

教学目标：

1、初步了解人有各种情绪，不同的情绪对人的生活和

身心健康有影响。

2、初步体会和感知快乐的情绪对人的身心健康和生活

有良好的作用。

3、能在成人的帮助下，控制和调整自己的情绪，让自

己快乐起来。

教学重点：

初步体会和感知快乐的情绪，对人的身心健康和生活有

良好的作用。

教学难点：

能在成人的帮助下，控制和调整自己的情绪，让自己快

乐起来。教学准备：

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教师：

1、提前了解学生在生活中感到快乐和不快乐的事情，

收集一些

情绪影响人身心健康和生活的相关资料。

2、准备一些能够让学生感到快乐的游戏。

3、学习了解一些进行情绪调整的心理学知识。学生：

1、观察身边人快乐生活的情况，初步了解快乐生活的

好处，以及不这样做的危害。

2、了解身边人把不快乐变为快乐的经验。

3、准备自己快乐生活的资料，体会生活中的快乐，感

受快乐生活的好处。教学过程：

一、激趣导入：

出示心情脸谱，学生观察每张脸上的表情，说说表达了

什么样的心情？

愉快，高兴，生气，愤怒，悲伤。二、新授：

1、你最希望自己拥有哪张脸谱？

2、说说生活中什么事情使你感到快乐？学生说说。

引导学生观察34页的图，扩展学生的思维。学生写写

让自己快乐的事情。

小结:快乐的心情使我们处于一种积极的状态，对我们

的身心健康，对我们的生活会产生积极的影响。

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3、我们一起来做个游戏:词语接龙。要求：

A、以组为单位，每个人说一个词语，几个字都可以，

但是后一个人说的词语的第一个字必须和前一个同学说的

词语的最后一个字同音。

B、五秒钟之内，如果说不上来，必须表演一个节目，

或者接受惩罚。

组织学生游戏。

5、组织学生在心情脸谱下的圆圈中涂上颜色。

6、学生交流自己画的结果。说说自己在游戏中的感受。

可能有的学生在游戏中不觉得快乐，会选择生气。抓住教育

契机。

7、学生说说生活中遇到过哪些不快乐的事情？

8、学生说说自己是怎样把不快乐的事情变成快乐的事

情的？遇到不快乐的事情多向好的方面去想。遇到不快乐

的事情，多向家长寻求帮助。

遇到不快乐的事情，不要老是去想它，尽快忘掉它。遇

到不快乐的事情，找好朋友或者家人说一说，听听他们的建

议和批评。

遇到不快乐的事情，做点儿自己喜欢做的事情，转移注

意力。

遇到不快乐的事情，听音乐，唱歌，画画，做游戏……

9、体验:有不快乐的事情的同学，选择一种方式，现场尝试

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一下。三、课堂小结：

快乐的生活，对我们的身心健康有好处，所以要经常保

持快乐的心情。我们每个人都要努力学习使自己保持快乐的

本领。

四、布置作业：

遇到不快乐的事情，用学到的方式，尝试让自己快乐起

来。五、板书设计：

让自己快乐起来

快乐的事情多把不快乐变快乐

第二单元:我的本领大第12课时：教学内容：

学习主题2“让自己快乐起来”之“这样做会更快乐”。

教学目标：

1、对学生进行积极乐观向上的人生教育启蒙，启发学

生学习在生活中寻找快乐。

2、初步了解人有各种情绪，不同的情绪对人的生活和

身心健康有影响。

3、初步体会和感知快乐的情绪对人的身心健康和生活

有良好的作用。教学重点：

使学生初步感知到积极乐观的生活态度和正确的价值

观可以带来人生的快乐。教学难点：

感知到积极乐观的生活态度和正确的价值观可以带来

K12学习教育

人生的快乐。

教学准备：

教师：

制作“小鸡找快乐”童话故事的课件。童话故事人物的

头饰。学生：

排演童话剧。教学过程：

一、激趣导入：

每个人都希望得到快乐，这一点都不稀奇，让人奇怪的

是同一件的事情，在有的人看来，一点也不快乐，而在另一

个人的眼里，却可能非常快乐。你发现过这样的情况吗？学

生说说。看来，我们需要懂得怎样才能得到真正的快乐。

二、新授：

1、引导学生观察36页的图，说说讲了一个怎样的故事？

2、学生分组练习准备表演。

一共六个人物，六个人一个小组。学生练习。3、组

织学生表演。

4、引导学生说说通过这个小故事，你觉得怎样做会更

快乐？学到本领会更快乐。勤劳会更快乐。帮助他人会

更快乐。为大家做贡献会更快乐。5、小结：

让我们快乐的事情很多，只有用心感受快乐的人，才能

得到更多的快乐。

6、学生说一说自己在生活中，从哪些事情上感受到了

K12学习教育

快乐?

在公共汽车上，为老人让座。和妈妈学包饺子。和同

学有礼貌地相处。

一起劳动，把教室打扫得干干净净。自己想出了一道

难题。……

三、课堂小结：

用心地做好生活中的简单事，你会慢慢发现，其中的快

乐多多。你想去尝试做好一件什么样的事情？

四、布置作业：完成自己的设想。五、板书设计：

这样做更快乐

学到本领，勤劳做事，帮助他人，做出奉献

第二单元:我的本领大第13课时：教学内容：

学习主题3“面对挑战”之“学习和生活中有挑战”。教

学目标：

1、知道学习生活中有许多事情多我们有挑战。

2、知道在我们的成长过程中有很多挑战。3、能用于

面对挑战，对自己提出高要求。4、能挑战自我，有自信迎

接各种各样的挑战。5、面对挑战能控制自己的一些行为。

6、有勇气尝试以前没有做过的、富于挑战性的活动。7、

面对挑战，不怕苦，不怕难，不胆怯。教学重点：

K12学习教育

懂得在日常生活和人生道路上充满了挑战，要能够勇于

面对挑战，初步形成积极的生活态度，愿意尝试完成富有挑

战性的事情。教学难点：

面对挑战，形成积极地生活态度，愿意尝试富有挑战性

的事情。教学准备：

教师：

了解学生学习、生活和成长过程中经常遇到的挑战。学

生：

回忆自己学习和生活中遇到的各种挑战，准备交流。教

学过程：

一、激趣导入：

情景表演:学生甲对学生乙说:我听同学说，你是你们班

的大力士，你敢不敢当着你们班同学的面和我进行一场比

赛？学生已挠着头皮犹豫不决。

如果是你的话，你打算怎样做？二、新授：

1、在我们的生活、学习中每个人都会遇到这样的挑战,

有时候这种挑战来自你身边的人，有的时候来自你应该经历

的事情，还有的时候来自你自己。

学生说说自己学习生活当中遇到的挑战，使学生感受到

学习生活中时时处处有挑战。

把字写好，举手发言，按时写作业，中午睡好午觉，吃

饭时不看电视，不和家长任性耍脾气。

K12学习教育

小结：凡是自己可能做不好的，没做过的事情都是我们

遇到的挑战。

2、面对挑战我们应该怎样做呢？引导学生观察38-40

页的图：

小明练习毛笔字没有耐心，字写得也就不会太好，当挑

战来临时，没有退缩，他选择了勇敢面对挑战。

丽丽不敢在全班同学面前发言，举手发言对她来说是个

挑战，但是她没有满足现状，给自己提出了更高的要求，决

心以后也积极举手发言，她也选择了勇敢地面对挑战。

小结：当遇到挑战的时候，要勇敢面对挑战，对自己提

出更高的要求。

学生说说自己平时有没有这样做过？

一直都是妈妈叫小华起床，后来小华对妈妈说小华：自

己长大了，能按时起床。不希望妈妈再叫他。表现出自信。

妈妈让小红独自去买一张报纸，小红心里有些害怕，勇

敢接受了任务，并告诉自己能行。表现出自信。

小结：当遇到挑战的时候，要多一些自信，多告诉自己

能行，不要事情还没有做，就先承认自己不行。

学生说说自己在学习生活当中这样做过吗？

小虎说要按时完成作业，可是总是因为贪玩做不到，引

导学生讨论:小虎怎样才能面对挑战，按时完成作业？想玩

K12学习教育

的时候告诉自己要先做作业，先不玩。最好制定一个时间表,

按时间表做事。请家长帮助提醒，请家长把玩具收起来……

小胖很胖了，可是还想吃肉喝可乐。你能帮助他想想办

法吗？到医院看看，请医生帮助；吃肉的时候定时定量；请

家长不买肉；想吃肉的时候，想象自己胖得走路都费劲了，

被大家笑话……

小结:面对挑战，要多想办法，能控制自己的一些行为,

要培养控制自己的能力，每天多做自我评价，多给自己鼓劲

儿。

学生说说自己平时这样做过吗？三、课堂小结：

根据板书小结学习内容。四、布置作业：

想想自己在学习和生活中遇到过哪些不能解决的挑战

准备下节课共同解决。

五、板书设计：

面对挑战

勇敢面对要自信控制自己多想办法

第二单元:我的本领大第14课时：教学内容：

学习主题3“面对挑战”之“有用气常识挑战活动”。教

学目标：

1、使学生懂得要有勇气尝试富有挑战性的活动，在活

动过程中

应该不怕苦，不怕累，不胆怯，多动脑筋想办法，更自

K12学习教育

信的面对挑战。

2、面对挑战，初步形成积极地生活态度，愿意尝试富

有挑战性的事情。

3、增强自控能力。教学重点：

有勇气地尝试富有挑战性的活动。教学难点：

增强面对挑战的勇气，遇到困难多动脑筋想办法解决。

教学准备：

教师：

准备小马过河的故事，可以是影像资料，准备组织学生

表演用。学生：

准备自己成功面对挑战的事例，准备交流。教学过程:

一、激趣导入：

同学们听过“小马过河”的故事吗？二、新授：

1、欣赏“小马过河”的故事，思考:通过这个故事你受

到了什么启发？

2、学生交流：

3、小结:没做过的事情，往往都是富有挑战的的事情，

首先要勇于尝试，在做的过程中，更要积极开动脑筋想办法,

解决遇到的问题。

4、组织学生表演“小马过河”。思考：

A、有的同学不太喜欢表演，怎样面对这次挑战？

K12学习教育

B、有的同学不善于主动找同学合作，怎样面对这次挑

战？要求：

A、四五个人一个组，选好组长，组长负责组织大家排

练。B、遇到矛盾问题，想办法商量解决。

C、小马成功的面对了自己遇到的挑战以后，一定会有

一些新的感想，创编小马从磨坊回来后和妈妈的对话，想象

他会和妈妈说些什么？

学生分组尝试。

学生展示交流，引导学生观察，发现别的小组的优点，

学

习别人的优点，融入到自己的表演中，并有新的创新。

组织学生交流心得体会：你们遇到了哪些困难？怎样解

决？你认为成功的原因是什么？

5、指导学生观察41、43页的图：

彤彤从没有参加过科技小制作比赛，她想尝试。引导学

生懂得要不怕困难。

宣传环保时，菲菲胆怯，但是她想向其他同学一样。情

景表演：出示一份环保宣传材料，请学生现场展示。懂得要

不胆怯。

东东身体很棒，但是不知自己该不该加入足球队。引导

学生帮助想想办法。懂得应该不怕苦。

观察：43页的图，引导学生讨论:他们是怎样成功的？

K12学习教育

小结：

面对挑战，不怕累，不怕苦，不胆怯，才能成功。三、

课堂小结：

通过今天的学习，你有什么收获，或者感想想和大家说

说？四、布置作业：

你想勇敢尝试解决什么挑战？五、板书设计：

勇敢尝试

不胆怯不怕累不怕苦

第二单元:我的本领大第15课时：教学内容：

学习主题4“合理购物”之“生活中需要购物”。教学

目标：

1、了解在哪些方面需要购物。

2、知道选择和购买学习和生活用品要有自己的判断，

不盲从。教学重点：

知道选择和购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲

从。教学难点：

以合理的理购物，知道自觉抵制不合理的购物欲望。教

学准备：

教师：

收集学生日常学习生活必需的一些商品的图片。学生:

观察自己日常生活中都需要那些学习和生活用品？教

K12学习教育

学过程：

一、激趣导入：

在生活当中，有一件事情，我敢肯定我们所有同学都应

该做过。学生猜猜，说说。公布答案:购物。

二、新授：

1、学生说说日常生活中自己都需要购买那些学习和生

活用品？衣服，学习用具，食品，玩具，图书……2、引

导学生观察45、46页的图：

说一说两位同学是怎样买学习用品的？如果你是家长，

你更喜欢哪位同学的做法？为什么？

A、售货员说铅笔盒非常好玩，设计新奇的铅笔盒很有

诱惑力，但是图上的男同学没有买。他觉得铅笔盒太大，不

好放到书包里。他是根据需要来买东西，没有盲目地受到自

己的欲望和别人的诱惑影响。

B、小女孩儿的书包还很新，但是看到漂亮的书包，又

想让家长给买，她买东西，不是根据实际需要来决定，而是

有自己的欲望来决定，这样是不对的。

小结：

买东西要有自己的判断，根据实际的需要来决定，能够

抵挡住欲望和诱惑的吸引。

引导学生观察第三幅图，思考:你觉得这位同学的做法

好吗？

K12学习教育

好：因为打折的商品非常便宜，可以省很多钱。

不好:打折的商品虽然便宜，但是不一定都是家里需要

的，卖了

不需要的东西，放在家里浪费，其实并没有省钱。

穿黄衣服的男同学想让家长买一台电脑，理是许多同学

家里都有了。引导学生说一说，这样的理合理吗？

合理:学习使用电脑是一件很有益的事情。

不合理:观察妈妈的表情，妈妈觉得很为难。为什么妈

妈会流露出这样的表情？极有可能是家里的条件不允许。

小结:有些东西也是应该买的，提出购买也是可以的，

但是要考虑家里的实际情况，不能让家长为难，才是董事的

孩子。

看到有的同学穿名牌鞋，也想买一双名牌鞋。引导学生

说一说，这样的理合理吗？

不合理:我们要和同学比比，但是不应该攀比穿戴，这

位同学比穿戴的想法，不值得提倡，因此不合理。

看到广告里的果冻看着很好吃，就让家长给自己买。这

样的理合理吗？

不合理:这个同学很容易就受到广告的影响，这样进行

购物有很大的盲目性，不应该提倡。

用自己的零花钱买对学习有用的书，这样的理合理吗？

K12学习教育

能够用零花钱买书，非常值得提倡。小结：

购物不要盲从，要根据自己需要和家庭的实际条件，合

理购物。3、学生说说自己现在很想买的一样东西，说明理,

请大家帮助分析，看看是否合理？

4、学生说说自己在哪些方面有过合理购物的事情，给

同学讲一讲。

三、课堂小结：四、布置作业：

进行一次合理的购物。五、板书设计：

合理购物

实际需要家庭条件不盲从不攀比

第二单元:我的本领大第16课时：教学内容：

学习主题4“合理购物”之“聪明的购物”

教学目标：

1、引导学生尝试购物，学习怎样购物，才是聪明的购

物。

2、培养学生根据实际的需要以及家庭的情况来决定如

何购物，初步培养学生良好的购物习惯。

3、在购物的游戏活动中，培养学生与他人交流的能力。

教学重点：

学习怎样购物，才是聪明的购物。教学难点：

作出合理的购物选择。教学准备：

教师：

K12学习教育

准备一些商场的标牌图案。学生：

准备一些小食品的的包装，了解这些食品的价格。教

学过程：

一、激趣导入：

我们要进行一次郊游。需要带些食品，这次的购物有些

难度，具有挑战性，因为每个人只能用十元钱购买食品，买

东西时，我们要根据自己的实际需要，作出判断，不能盲从。

哪位同学能够用十元钱买到最便宜、质量好，又非常适合自

己需要的东西呢？一会儿我们要进行评比。

二、新授：1、明确要求：

每个同学都把自己带的食品包装放到桌子上，并在旁边

标好价格。

先一半的同学扮演顾客，另一半的同学扮演售货员。过

一会儿交换角色。

顾客选择好食品，做好记录。东西要价格便宜，质量好,

适合自己的实际需要。

买卖东西时，双方都要注意文明礼貌。

2、模拟买卖。

3、分小组讨论交流:评比出优秀的购物方案。4、全班

交流，评选出购物小明星。三、课堂小结：四、布置作业:

和家长商量好，再进行一次合理的购物。五、板书设

K12学习教育

计：

聪明的购物实际需要便宜质量好不盲从

第三单元:神奇的大自然

第17课时：教学内容：

学习主题1"亲近大自然”之“走向大自然”、“画云

彩”教学目标：

1、了解大自然是蓝天白云、青山绿水、动植物、日月

星辰等构成的；了解云的形态特点以及与人们的生活关系。

2、通过欣赏大自然的景色、交流在大自然中活动的感

受，使学生感受大自然的美丽和神奇，激发学生热爱自然的

情趣，促进学生愉快、积极的生活。

3、在欣赏大自然的活动中，培养学生的观察能力、比

较能力、动手能力、表达与交流能力。教学重点：

了解云的形态特点以及与人们的生活关系。教学难点:

使学生感受到大自然的美丽和神奇，激发学生热爱自然

的情趣。教学准备：

教师：

1、大自然美丽景色的照片、图片、明信片、邮票、挂

历、画册或影像资料等。

2、云彩的照片或者图片、天气谚语等。学生：

1、家庭成员外出旅游拍摄的风景照片。2、彩笔、图

画纸。教学过程：

K12学习教育

一、激趣导入：

游戏:说物品想象样子。苹果，桃子，桌子，楼房，电

脑，汽车……大自然。

你能够想象出它的样子吗？

小结:我们很难想象出大自然的样子，因为我们就生活

在大自然当中，我们现在根本无法看清楚它的全貌，也还有

很多事物我们不了解。

二、新授：

1、板书:神奇的大自然。

2、欣赏大自然的图片:天云，四季变化，山水，动植物,

宇宙星空。你看了这些图片以后有什么感受想和大家说一

说？

3、小结：

大自然中有有蓝天白云，青山绿水，动物植物，日月繁

星，它们共同构成了神奇的大自然。

4、过渡:人们喜欢走进大自然，喜欢近距离地欣赏它，

但是也不是所有的东西都能够离得很近，有一样东西，绝大

多数的情况下，我们只能远远地看着它。谜语:有时候白，

有时候黑，从来没有腿，却能满天飞。晴天它很少，雨天多

得不得了。谜底:云。

5、学生说说自己平时看到的云都是什么样的？颜色:

K12学习教育

白色，黑色，红色，金色，紫色，铅色。形状:棉花，大幕,

各种各样课件展示:美丽有趣的云。

学生说说自己的感受，感受云的美丽和有趣。

6、过渡:云不光美丽有趣，根据云的颜色、厚薄和形状

等，而且还能帮助我们了解天气情况。我国民间就有很多关

于看云识天气的谚语。

7、交流收集到的民间谚语：

天上炮台云，地下雨淋淋。天上鲤鱼斑，明日晒谷不

用翻。鱼鳞天，不雨也疯癫。

8、情境应用：

你和家长计划第二天外出旅游，在下午的时候你看到天

上的云彩是这样子的，看到这样的云，你想对家长说些什

么？出示一些有关云的图片。

9、通过前面的学习，你此时有什么感受想和大家说说？

小结:云可以帮助我们识别天气，方便我们的生活。

10、你想用什么样的方式表达你对云的喜爱之情？画

画，写诗，唱歌，编写谜语，读读有关云的书籍。

11、组织学生到户外观察云朵，画云彩。12、交流展

示学生作品。三、课堂小结：四、布置作业：

读读有关云的书籍。五、板书设计：

大自然

蓝天白云青山绿水动物植物日月星

K12学习教育

辰...云

颜色多形状多识天气

第三单元:神奇的大自然第18课时：教学内容：

学习主题1“亲近大自然”之“赏奇石”

教学目标：

1、了解卵石的形态特点，以及和人们生活的关系。

2、培养学生观察和比较的能力，想象创新能力以及动

手制作的能力。

3、激发学生探索自然的兴趣和好奇心，增强学生有创

意生活的意识。教学重点：

通过观察比较发现卵石的形态特点，利用不同形状的卵

石制作石子作品。教学难点：

发现卵石的形态特点，根据卵石的形状有创意的完成石

子作品。教学准备：

教师：

1、收集各种各样的卵石作品的图片或者实物。2、收

集各种奇石的图片。学生：

彩笔，胶水，卵石，图画纸，彩纸等。教学过程：

一、激趣导入：

把石头子放在布袋子里，轻轻摇动，让学生听听声音，

猜猜这里面是什么？

K12学习教育

板书课题:赏奇石。二、新授：

1、课件展示，欣赏各种各样的奇石。

2、分组观察小石头子，看看自己有什么发现？

小石头子有的表面很光滑，有的表面很粗糙，有的表面

有亮光，有的没有，有的还有点透明，颜色也比较多，形状

有圆有长不规则。

小结：虽然它们的形状和颜色不相同，但是它们大都接

近圆形，很像是鸡蛋，所以，人们把这样的石头称作是鹅卵

石。

3、鹅卵石是怎样形成的呢？录像展示。4、学生说说

自己的感受。

小结:鹅卵石的形成需要漫长的时间，一块看似普通的

石头已然在地球上经历了成千上万年的磨砺，最终才形成现

在的样子。看起来不可能的事情，大自然用它那双看不见的

手做到了。多么神奇。

5、学生说说在什么地方可以见到小石头子？公园里有

小石头子路，墙上有用小石头子做的画。人们在小石头子路

上散步，可以起到

按摩脚上穴位的作用。

小结：小小的石头子，和人类的智慧结合，装点了人们

的生活，变得更加神奇美丽。

6、你想用小石头子做点什么呢？学生说说。

K12学习教育

作画，放在鱼缸里，用石头子做工艺品，做玩具……7、

指导学生作画：

欣赏学生的作品。看看是什么东西？

学生观察手中的小石头子，根据小石头子的形状，发挥

自己的想象作画。

学生展示交流。三、课堂小结：四、布置作业：

利用小石头子，制作一幅画或者其它工艺品，装点自己

的房间。五、板书设计：

赏奇石鹅卵石

铺路作画工艺品养鱼玩具……

第三单元:神奇的大自然第19课时：教学内容：

学习主题2”和动植物做朋友”之“多样的动物”“多

彩的植物”教学目标：

1、通过欣赏自然界的一些多样的、有趣的动植物，使

学生不断深化对动植物的喜爱，进一步了解动植物与人之间

的密切关系，产生保护动植物的责任意识。

在欣赏一些国家的国花的同时，增强对生长在自己身边

的一些花卉的了解，的兴趣，在感受大自然的美丽与神奇的

同时，激发学生热爱自然的情趣。教学重点：

了解动物的多样性，了解植物世界的丰富多彩。教学

难点:

K12学习教育

了解动植物与人之间的密切关系，感受大自然的美丽神

奇，产生

热爱大自然的情感。教学准备：

教师：

1、多样、有趣的动植物的照片、图片或影像资料等。

2、搜集、编制学生乐于接受的一些国家的国花的图片

及说明。学生：

1、搜集动植物的趣闻、图片。2、阅读有关动植物的

书籍。教学过程：

一、激趣导入：

听动物的叫声，猜猜这是什么动物？二、新授：

1、自然界中有各种各样的动物，你认识哪些动物？

鸡，鸭，鹅，猪，牛，羊，金鱼，热带鱼，鹦鹉，八哥,

蜻蜓，蝴蝶，鲤鱼，虾，蚂蚁……

2、在众多的动物当中，你最喜欢哪种动物，为什么？

学生说说。3、课件展示:多样的动物。

企鹅，鲸鱼，海豚，章鱼，海蛇，秃鹫，天鹅，鸵鸟，

螳螂，枯叶蝶，猩猩，狒狒，豹，狼，熊，东北虎，大熊猫,

白鳍豚，扬子鳄……

4、学生说说自己的感受。

动物的种类真多，有趣，还想了解更多……

5、引导学生讲讲有关动物的有趣的知识或者有趣的事

K12学习教育

情。八哥能够学习人说话，雄孔雀才能开屏，蚁王是雌性

的……6、学生展示自己搜集的有关动物的图片，介绍交流。

7、在你生活的地方，你都见过那些动物？学生说说。

8、想象:如果这个世界上没有了动物，我们的生活会是

什么样子？引导学生感受动物与我们之间的密切关系。

小结:指名读读58页的学习卡片。

9、过渡:在大自然中，还生活着绚丽多彩的植物。你认

识哪些植物？

10、学生讲讲自己知道的有关植物的有趣的事情。11、

课件展示：王莲，仙人掌，金茶花，榕树，捕蝇草，猪笼草,

银杏，水杉，……12、学生说说自己在校园和居住的社区

见过哪些植物？

13、学生展示自己搜集的有关植物的图片，介绍交流。

14、想象:如果这个世界上没有了植物，我们的生活会

是什么样子？

15、小结:指名读读60页的学习卡片。三、课堂小结:

四、布置作业：

继续搜集自己感兴趣的动植物的资料，了解这些动植物

的知识。五、板书设计：

和动植物做朋友

多样的动物多彩的植物离不开爱护

K12学习教育

第三单元:神奇的大自然第20课时：教学内容：

”和动植物做朋友”之“认识一些国花”、“保护动植

物”教学目标：

1、在欣赏一些国家的国花同时，增强对生长在自己身

边的一些花卉的了解，的兴趣，在感受大自然美丽神奇的同

时，激发学生热爱大自然的情趣。

2、学习做一点保护动植物生命及生存环境的力所能及

的事情。培养学生关爱生命的情感。教学重点：

学习做一点保护动植物生