部编版九年级历史下册第6课《工业化国家的社会变化》教案+导学案（含答案）

第6课

工业化国家的社会变化

教材分析：

《历史课程标准》要求：了解工业化国家的社会变化，对其产生的原因和影响形成系统

的认识。

本课主要讲述了工业革命后西方国家过渡到工业化社会，从而引起了社会各方面的一系

列变革，主要包括：人口增长和大众教育兴起、城市化进程不断加快等。在城市化和工业化

过程中出现了环境污染和社会贫富分化加剧等社会问题。

教学目标

i.了解工业化国家的社会变化，如人口增长、大众教育兴起、城市化等，以及在城市

化和工业化过程中出现的社会问题，分析原因，提升分析问题的能力；通过引导学生阅读教

材和相关史料，加深对工业革命引起深层变化的认识。

2.既要认识到工业化给人类社会带来经济繁荣的一面，也要认识到工业化带来的弊端,

树立全面科学发展的观点和环保意识。

教学重难点

【教学重点】

人口增长和大众教育。

【教学难点】

城市化以及出现的社会问题。

教学过程：

【导入新课】

展示图片《雾霾下的城市》

教师：近年来，雾霾这个名词我们屡见不鲜，但是同学们知道吗？在第一次工业革命后

的英国，一种粉红色的雾让他们谈之色变。这是为什么呢？今天，我们一起学习第二单元第

6课《工业化国家的社会变化》，揭晓答案吧！

（设计意图）从学生熟悉的将雾霾说起，能迅速集中学生的注意力，教师对此处的介绍

不仅与本课内容紧密相关，而且也密切联系现实。使学生认识到历史学习与社会生活的紧密

联系，明白学为今用的重要性。

教师也可以使用体系化资源中”【课程引入】工业化国家的社会变化情境导入”情境视

频导入,让学生了解工业化国家的社会变化后再讲解新课。

一、人口增长和大众教育

1.人口迅速增长

教师：图中反映了什么现象？出现这种现象的原因是什么？

学生回答略。

教师总结：现象：西方四国人口不断增长；原因：工业革命极大地推动了生产力的发展,

促进了人口的迅速增长。

出示材料：

工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口

增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威

廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、

瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。

——摘编自舒小时著《欧洲的历史与文明》

教师：请同学们结合材料，分析工业革命促进人口增长的因素有哪些？

学生回答略。

教师总结：（1）工业革命促进工农业发展；（2）人民生活水平提高；（3）医疗卫生

条件改善，出生率上升和死亡率下降；（4）政局稳定。

出示图片《劳作中的工人》：

教师：请同学们结合书本知识，分析工人阶级队伍不断壮大的原因是什么？

学生回答略。

教师总结：工业革命的不断发展。

2.劳动力结构发生巨大变化

展示图表：

教师：图表反映的变化对劳动力结构产生了怎样的影响？

学生回答略。

教师总结：农业人口减少；从事工业和商业的人数增加；妇女成为工业劳动者。

展示图片《妇女在工厂里做工》：

教师：从图中看出，妇女地位发生什么变化？

学生回答略。

教师总结：妇女地位的提高，开始走上社会，加入劳动者行列，社会角色发生变化。

同时，她们也开始争取平等权利。同样，她们的斗争没有白费。

【知识拓展】

国际劳动妇女节是在每年的3月8日为庆祝妇女在经济、政治和社会等领域做出的重要

贡献和取得的巨大成就而设立的节日。从1909年3月8日，美国芝加哥妇女争取"男女平等

“游行集会以来，至21世纪已走过了百余年历程。

过渡：除了人口的增长和劳动力结构的变化，社会中还出现了一个变化，那就是大众教

育也开始普及。

3.大众教育的普及推广

教师：阅读课文，找出大众教育的推广普及的目的、代表国家和具体过程。

学生回答略。

教师总结：（1）目的：为了适应工业化发展的需要。

（2）代表国家：德国和法国最早建立起国家教育体系。

（3）具体过程：①中等教育一法国开设政府资助的中等教育（1802年）；②免费义

务教育一1870年，英国法国对儿童实行免费义务教育；系统教育体系一19世纪初，③德国

建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。

（4）作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。

展示图片《近代英国乡村学校》：

（设计意图）人口增长和大众教育讲解主要通过图文资料的分析展开，培养学生的运用

史料解释历史的能力。

过渡：随着工业革命的发展，越来越多的人涌向城市，在满足工业发展需要的同时，也

产生了许多问题，下面让我们具体来看一下。

二、城市化

L城市化的原因

展示材料：

教师：以上两幅图反映了什么现象？原因是什么？

学生回答略

教师总结：（1）现象：城市人口大幅度增加；

（2）原因：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市。

出示材料：

西方社会不断城市化，越来越多的人涌向城市。在德国，1840年人口有10万左右的城

市只有两个，到1910年则达48个。英国1901年的人口统计表明，从事农业的人口只占工

业企业雇佣的人口的20%左右。美国在1915年有40%左右的人居住在工业地区。

教师：想一想，为什么城市的人口会越来越多？

学生回答略。

教师总结：工业革命推动了农业机械化，使农村对劳动力的需求大大降低。因此，大量

农民涌入城市的工厂，城市的人口就越来越多。

过渡：那么，那个时候西欧城市化进程究竟如何呢？让我们一起来揭晓答案吧！

2.城市化的表现

展示图片及材料：

1760年，英国5—10万人的城市只有一个，1851达到13个；1851年，10万人以上的

大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等等。1851

年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2%,

初步实现城市化。

教师总结：城市化的表现：（1）新兴工业城市得到发展；（2）城市人口不断增多。

3.早期城市化进程中出现的问题

展示图片：

加好Htt,awiMots®

教师：请同学们结合书本知识，找出早期的城市化进程中出现了哪些问题?

学生回答略。

教师总结：城市通常缺乏统一的规划，城市的卫生、居住等状况很差。

那么，这些问题是怎么解决的呢？

4.早期城市化问题的解决

出示图片：

教师：请同学们结合书本知识，提取信息，找出城市化问题是如何解决的？

学生回答略。

教师总结：19世纪中期以后，城市环境开始得到改善。城市供排水设施建设起来，街

头照明日益完善，还出现了马拉的轨道公共客车和有轨电车等城市公共交通工具。

教师：随着城市化进程的不断推进，人们的生活方式也在发生翻天覆地的变化，人们对

城市化的褒贬不一。

展示材料：

雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾，

高楼沐浴在雾海，

人们在工作间里忍受着痛苦，

在卑微的渴望中呼出垂死的气息……

----查尔斯•波德莱尔

曼纳哈塔（即曼哈顿）

人行道上挤满了车辆，宽广的大道上，

充斥着妇女和商店及展览，

一百万人口，自由和极好的礼仪，啜亮的声音，

热情好客，最勤劳和友好的年轻人。

匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！

----沃尔特•惠特曼

教师：这两首诗分别表达了作者对城市化怎样的情感？

学生回答略。

教师总结：第一首表达了诗人对工业化的不满。

第二首表达了世人对城市化的赞美。

（设计意图）通过阅读一手史料，让学生近距离的感受城市化进程中的表现及问题，让

历史课堂更加丰富。这不仅能拓宽学生视野，也是帮助学生全面、客观的理解城市化这一现

象。

教师此处可带领学生观看”【知识解析】城市化的利与弊”视频,直观了解城市化利与

弊的知识点。

资料

突破100万人口的大城市

过渡：阿萨•勃里格斯在《英国社会史》中这样写道：“在这里，文明创造了自己的奇

迹，而文明人几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流

去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出黄金。在这里，人类的发展成就及时最完备

的，有事最野蛮的。”诚然，工业革命促进了生产及的飞速发展，创造了巨大的物质财富。

但与此同时也带来了环境污染的问，工业革命加深了西方的殖民掠夺。

三、环境污染和贫富分化加剧

1.环境污染

图一：19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。但这些巨大的蒸

汽轮船，在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪。

图二：1952年12月5日至9日，伦敦上空受反气旋影响，大量工厂生产和居民燃

煤取暖排出的废气难以扩散，积聚在城市上空。伦敦被有浓厚的烟雾笼罩，交通瘫痪，行人

小心翼翼地摸索前进。市民不仅生活被打乱，健康也受到严重侵害。许多市民出现胸闷、窒

息等不适感，发病率和死亡率急剧增加。直至12月9日，一股强劲而寒冷的西风吹散了

笼罩在伦敦的烟雾。据统计，当月因这场大烟雾而死的人多达4000人。此次事件被称为“伦

敦烟雾事件”。

教师：环境污染如此严重，英国人是怎么做的呢？置之不理还是努力整治环境污染？让

我们一起来看一下。

英国人开始反思空气污染造成的苦果，并催生了世界上第一部空气污染防治法案《清洁

空气法》的出台。以后，英国又出台了一系列的空气污染防控法案……80年代，交通污染

取代工业污染成为伦敦空气质量的首要威胁。为此，政府出台了一系列措施，来抑制交通污

染。包括优先发展公共交通网络、抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交通拥堵等。

2003年，《英国能源白皮书--我们的能源未来，创建低碳经济》正式提出利用清洁能源技

术，大力发展低碳经济。……经60多年治理……今天的伦敦，已经成为一座“绿色花园式

城市”。

——《伦敦雾霾是如何治理的？》

【想一想】

教师：英国的环境治理可以说非常成功的。近年来，我国北京等华北地区雾霾严重，根

据以下材料，我国治理雾霾等环境问题，可以借鉴英国的哪些做法？

学生回答略。

教师总结：出台一系列有效的空气污染防控法案、优先发展公共交通网络、抑制私车发

展，以及减少汽车尾气排放、整治交通拥堵、利用清洁能源技术，大力发展低碳经济等。

教师可根据时间需要,组织完成“【活动设计】讨论会:“雾都与雾霾””活动。通过

本活动,提升学生保护环境的意识。

2.贫富分化加剧

(1)贫富分化的表现

展示漫画：

教书：这幅漫画反映的现象所出现的原因是什么？

学会回答略。

教师总结：资本家通过对资源的控制和市场垄断，攫取了大部分社会财富。

展示图片：

教师：请同学们研读课本知识，找出贫富分化加剧的表现。

学生回答略。

教师总结：资本家攫取了大部分社会财富，日益富裕；工人阶级在恶劣环境下从事高强

度劳动，获得收入难以糊口。

（2）贫富分化的影响

展示图片：

教师：请同学们结合书本知识和相关材料，分析社会贫富分化加剧产生那个了什么样的

影响？

学生回答略。

教师总结：工人反抗斗争日益强烈。

（设计意图）通过漫画展示，让学生直观地认识到社会贫富分化加剧这一现象，能够更

好的理解工人们为改变自身处境不断掀起反抗斗争。

【合作探究】对工业化和城市化的评价？

教师：从积极影响和消极影响两方面，引导学生回顾前面所学知识，分小组进行知识点

的归纳总结。

学生回答略。

教师总结：（1）积极影响：劳动生产率提高、人民生活水平提高、推动人文明不断进

步、产品更加丰富等；（2）消极影响：环境恶化、工业污染、犯罪率不断上升、交通拥挤、

人口膨胀等。）

（设计意图）通过对工业化和城市化好坏两方面的评价，不仅能加深学生对本课的认识,

还能锻炼学生从不同角度分析问题，提高学生从唯物史观的角度、一分为二看问题和解决问

题的能力。

过渡：工业化和城市化进程总是在不断向前，我们应理性、科学地对待，顺应其发展,

同时要具有环境保护与可持续发展的意识，美化我们的城市，改善我们的生活。

课堂小结：

♦原因工业革命极大地推动了生产力的发展

工人阶级队伍不断壮大，劳动力结

构发生了巨大变化

★影响I----------------------------------------------------------

---------------1妇女走出家庭，成为工业劳动者

会目的适应工业化发展的需要

德国和法国最早建立起国家教育体系

★表现［---------------------------------------

---------英、法两国开始实行免费义务教育

教育的普及，提高了欧美各国的大

♦意义众文化水平，促进了社会发展

工业革命开始后，随看工业和商业的发展，

形成农村人口不断流向城市,城市越来越大

19世纪中期以后t城市的环境开始得到改

表现善，一些基础设施建立起来

影响人们的生活方式发生着变化

环境污染和贫富分化加剧

工业革命创造了巨大的生产力，促进了世界经济的快速发展，主要资本主义国家先后成

为先进的工业国。伴随工业化的发展，人口不断增长、产业结构也随之出现变化，与之携伴

而行的是欧洲国家大众教育的普及推广和城市化进程的不断加快。但是，一些社会问题也随

着而来：环境恶化、工业污染、人口膨胀、社会贫富差距拉大……科技是把双刃剑，如何更

好的让它为人类所用，是我们不懈努力的目标。

第二单元第二次工业革命和近代科学文化

第6课工业化国家的社会变化

课标导航

理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

思维导图

自主导学

知识点一人口增长和大众教育

1.人口增长

⑴原因：工B堇鱼极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。

⑵案例：19世纪前50年，英国人口从约900万增加到约1800万；19世纪20年代，

美国的人口约为1000万，到1914年已超过1亿。

⑶社会结构变化（工人阶级队伍不断壮大）：随着工业革命的发展，劳动力结构发生了

巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。越来越多的坦女成为

工业劳动者，她们的社会角色发生了变化，这为妇女社会地位的提高创造了条件。

2.大众教育

⑴背景：19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教直。

⑵出现：19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的

系统教育体系。1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。1870年以后，英

国、法国开始对儿童实行免费义务教直。

⑶教育普及的影响：提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。

知识点二城市化

1.城市发展：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，衣杖人口不断流向城市，

城市规模越来越大。到19世纪后期，大部分英国人已经生活在城市之中了。

2.城市完善：19世纪中期以后，城市的环境开始得到改善，一些基础设施建立起来。

随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。

知识点三环境污染和贫富分化加剧

1.环境污染：工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，危害着人们的

身体健康。

2.贫富分化：资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；广大工人每天在恶劣

的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现

状越来越不满，随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益激烈。

释疑解难

1.想一想：为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变

成野蛮人”？（教材P26：材料研读）

“文明创造了自已的奇迹”指工业革命创造了巨大的生产力和物质财富，极

大地改善了人们的生活。“文明人则几乎又变成野蛮人”指工业革命带来了严重

的环境污染等问题，并加深了西方工业强国对亚非拉地区的殖民掠夺。

2.如何理解"城市化”？

城市化也称为城镇化,是指随着一个国家或地区社会生产力的发展、科学技

术的进步以及产业结构的调整，其社会由以农业为主的传统乡村型社会向以工业

（第二产业）和服务业（第三产业）等非农业为主的现代城市型社会逐渐转变的历

史过程。

考点链接

考点工业革命带来的社会变化

（2021•山西阳泉市期末）历史学家使用"城市化的浪潮”“教育的大众化”“人口数量

的激增”等来描述19世纪后期

A.西欧封建社会的演变B.早期资产阶级革命的爆发C.

欧洲早期资本主义的萌芽D.工业化国家的社会巨变

【解析】依据题干中的关键词“19世纪后期”可知，题干的词用来描述工业化国家的社

会巨变。D符合题意。A项是15、16世纪出现的现象,故排除A项。17、18世纪早期

的资产阶级革命爆发，故排除B项。14、15世纪欧洲早期的资本主义萌芽,故排除C项。

故选D

课后训练〔答案附后〕

1."19世纪前50年,英国人口从约900万增加到约1800万。美国是一个移民国家，人

口增长更为惊人。19世纪20年代，美国的人口约为1000万，到1914年,美国的人口已

超过1亿。”这些史实说明工业革命

A.使世界发生翻天覆地的变化B.促进了人口的迅速增长

C.使劳动力结构发生了巨大变化D.加快了移民的速度

2.下列有关20世纪初英国劳动力结构的表述，正确的一项

A.农业劳动力人数多于工业劳动力人数B.农业劳动力人数与工业劳

动力人数相当

C.农业劳动力人数大大少于工业劳动力人数D.不再划分农业劳动力与工

业劳动力

3.19世纪中期，英国女工占到工人总数的57.75%,几乎每个工业部门都可以看到女工

的身影，到19世纪末，出现了不少女老师、女医生，还有妇女担任济贫委员会的委员，

参与地方事务的管理。这表明工业化

A.转变了妇女社会角色B.增强了男女平等意识C.改变了女性的价值观

D.促进了英国经济发展

4.欧洲人口在1750年时有1.4亿，到1800年时达到1.88亿,至1850年更是达到2.66

亿。由此，欧洲国家开始

A.普及大众教育B.建立社会保障制度C.改善城市环境

D.提高妇女政治地位

5.在工业化的背景下，1840年德国出现了世界上第一个“幼儿园”。1870年以后，

英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。这说明

A.经济发展促进教育发展B.高等教育方面西方国家走

在世界前列

C.城市发展促进人们生活方式改变D.西方各国大众文化水平在

提高

6.教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平。下列有关欧美各国教育的叙述不

正确的是

A.德国最早建立系统教育体系

B.1802年，美国开设中等教育

C.1870年以后，英国和法国开始对儿童实行免费义务教育

D.19世纪初，德国推行教育改革

7.19世纪以后，西欧农村人口不断流向城市，城市规模越来越大。造成这种现象的

主要因素是

A.农业的发展B.农村的卫生条件差

C.工业和商业的发展、D.城市住房条件优越

8.【历史解释】下图是1801—19n年英国城市化进程的统计图，图中城市人口占

总人口比例发生变化的主要原因是

口城市人口占总人口(%)

80

60

40

20

A.纺织工人数量增加B.两次工业革命推动C.对外加强殖民掠夺

D.“电气时代”的到来

9.如图是英国画家约・莱齐的漫画。科学家法拉第递给“泰晤士河老爹”一张白纸,

用来检测河水的不透明度。这幅漫画讽刺的是

A.城市化带来出行拥堵B.全球化导致贫富分化C.现代化加剧温室效应

D.工业化造成环境污染

10.在工业化进程中，西方国家出现了一系列社会问题。社会矛盾尖锐的双方为

A.农民和无产阶级B.农奴和地主阶级C.工人和地主阶级

D.工人和资产阶级

11.1905年，莫尼在《富裕与贫困》一书中指出："英国4300万人口创造的财富为

17.1亿英镑，其中25万最富者占有的财富为5.85亿英镑，375万相对富裕者占的财

富为2.45亿英镑，而3800万贫困者占有的财富为8.8亿英镑。”对以上这段话理解最

准确的是可中

A.工业革命创造了巨大的社会财富B.工业革命加剧了西方的殖

民掠夺

C.工业革命带来了环境污染的问题D.工业革命加剧了社会的贫

富分化

12.随着工业革命的起步工人的处境最糟：曼彻斯特浓烟滚滚，污水横流纺织厂女工

每天干活12-16小时，平均寿命17岁工人居住区热病蔓延，贫困和缺乏教育使他们

变得自暴自弃。材料反映了工业革命品

A.推动社会的巨大进步B.提高了人民生活水平C.促进了生产力的发展

D.引发环境和社会问题

13.比较、对比是学习历史的重要方法。关于两次工业革命的相同之处，说法正确的

有富

①都发明了新的动力机器②发明者都以科学家和工程

师为主

③都推动了生产力的巨大发展④都带来了环境、资源问题

A.①②④B.①②③C.②③

D.①③④

14.阅读下列