1自主选择课余生活第一课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治五年级上册

1自主选择课余生活第一课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1自主选择课余生活第一课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治五年级上册教材分析“1自主选择课余生活第一课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治五年级上册”章节旨在引导学生正确认识和选择课余生活，培养良好的生活习惯和道德品质。本节课内容紧密联系学生的实际生活，通过案例分析、讨论交流等形式，让学生了解课余生活的重要性，学会合理安排自己的时间。教材以生动的实例和简洁的语言，引导学生认识不同课余活动的利弊，提高学生的法治意识，培养良好的道德素养。核心素养目标培养学生在自主选择课余生活中的自我管理能力，提升法治意识和道德判断力，发展学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够合理规划时间，选择有益身心发展的课余活动，形成健康的生活习惯。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解课余生活对个人成长的重要性，认识到合理选择课余活动对身心健康的影响。

②培养学生运用法治观念来评估和选择课余活动，提高他们的道德判断力。

2.教学难点

①引导学生如何在众多课余活动中进行有效筛选，避免盲目跟风，培养独立选择能力。

②帮助学生建立正确的法治意识，使其能够自觉遵守法律法规，并在课余生活中践行法治精神。教学方法与手段1.教学方法

①采用案例分析法，通过具体案例让学生了解课余生活的选择对个人成长的影响。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享自己的课余生活经验，互相学习。

③实施情景模拟法，模拟不同课余活动的场景，让学生在实践中学习如何做出合理选择。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示课余生活案例，增强直观性。

②利用教学软件进行互动式学习，提高学生的参与度。

③结合网络资源，提供更多样化的课余活动信息，拓宽学生视野。教学流程1.导入新课（5分钟）

以一个引人入胜的问题导入新课：“同学们，你们平时都怎样度过课余时间？课余生活对你们来说意味着什么？”通过这个问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题“自主选择课余生活”。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍课余生活的重要性，通过列举正反案例，让学生认识到合理选择课余活动对个人成长的影响。

②讲解如何运用法治观念来评估和选择课余活动，强调遵守法律法规的重要性，并通过实例说明不遵守法律可能带来的后果。

③分析不同类型的课余活动，指导学生如何根据自己的兴趣和需求选择合适的活动，培养独立选择的能力。

3.实践活动（10分钟）

①分组讨论：让学生分成小组，每组选择一种课余活动，讨论该活动的利弊，并给出选择该活动的理由。

②角色扮演：让学生模拟不同角色（如家长、老师、学生），就如何合理安排课余生活进行角色扮演，增强学生对课余生活管理的实际操作能力。

③制作海报：每组制作一个关于合理选择课余生活的海报，展示他们的讨论成果，并在班上分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论如何识别和抵制不良课余活动，例如沉迷网络游戏、吸烟饮酒等。

②分享个人在课余时间中的成功经验和遇到的问题，讨论解决方案。

③探讨如何平衡学习与课余生活，确保两者都能得到充实和发展。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问的方式，让学生回顾本节课的重点内容，例如：“你们认为如何才能做到自主选择课余生活？选择课余活动时应该注意什么？”教师根据学生的回答进行总结，强调本节课的核心观点，即合理选择课余生活的重要性以及法治意识在其中的作用。最后，布置相关的课后作业，巩固所学内容。知识点梳理一、课余生活的重要性

1.课余生活对个人成长的影响

-促进身心健康

-培养兴趣爱好

-提升社交能力

-增强实践能力

2.课余生活与学业的关系

-合理安排课余生活，提高学习效率

-避免过度劳累，保持良好的学习状态

二、合理选择课余活动

1.选择课余活动的基本原则

-根据个人兴趣和特长选择

-考虑活动的安全性和合法性

-保持课余生活的多样性

2.课余活动的类型及特点

-学术类活动：提高知识水平，培养学习能力

-艺术类活动：丰富情感体验，提升审美能力

-体育类活动：锻炼身体，增强体质

-社交类活动：拓展人际关系，提升沟通能力

三、运用法治观念选择课余活动

1.法治观念在课余生活中的体现

-遵守法律法规，不参与违法活动

-尊重他人权益，不侵犯他人利益

-自觉维护社会公共秩序

2.法治意识在课余活动选择中的作用

-辅助判断课余活动的合法性

-提高自身法治素养，预防违法行为

四、培养良好的课余生活习惯

1.如何制定合理的课余生活计划

-分析个人需求，确定优先级

-合理分配时间，保持平衡

-定期评估和调整计划

2.如何克服课余生活中的困难和挑战

-保持积极心态，勇于面对挑战

-学会求助他人，共同解决问题

-培养自律意识，克服拖延症

五、课余生活与个人成长的关系

1.课余生活对个人品质的培养

-培养责任感

-培养自律能力

-培养团队精神

2.课余生活对个人未来发展的意义

-为升学和就业积累实践经验

-提升个人综合素质，增加竞争力

-拓展人际关系，为未来发展打下基础板书设计1.课余生活的重要性

①课余生活对个人成长的影响

②课余生活与学业的关系

2.合理选择课余活动

①选择课余活动的基本原则

②课余活动的类型及特点

3.运用法治观念选择课余活动

①法治观念在课余生活中的体现

②法治意识在课余活动选择中的作用

4.培养良好的课余生活习惯

①如何制定合理的课余生活计划

②如何克服课余生活中的困难和挑战

5.课余生活与个人成长的关系

①课余生活对个人品质的培养

②课余生活对个人未来发展的意义反思改进措施八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合学生实际生活，设计更具互动性和实践性的教学活动，如模拟课余生活场景，让学生在模拟中学习和体验。

2.引入家长和社区资源，开展联合教学，让学生家长和社区成员参与到课余生活的讨论和规划中，增强课程的实用性和社会性。

（二）存在主要问题

1.在教学方法上，可能过于依赖讲授法，学生的参与度和主动性没有得到充分发挥。

2.教学评价过于单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的课余生活实践和法治意识提升。

3.与学生的沟通不足，对学生课余生活的实际需求和遇到的问题了解不够深入。

（三）改进措施

1.针对教学方法的问题，今后将更多地采用讨论法、角色扮演法和情景模拟法等互动性强的教学方法，提高学生的参与度和学习的积极性。

2.丰富教学评价体系，除了传统的作业和考试，还将通过观察学生的课余生活实践、小组讨论表现等方式，全面评价学生的学习效果。

3.加强与学生的沟通，定期组织座谈会或问卷调查，了解学生在课余生活中的真实需求和遇到的困难，及时调整教学内容和方法，提高教学的针对性和有效性。

4.加强与家长的沟通，通过家长会等方式，让家长了解学生在校的课余生活情况，共同促进学生健康成长。

5.结合社会资源，如邀请法治教育专家进行讲座，组织学生参观法治教育展览等，拓宽学生的学习渠道，增强法治教育的实效性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问质量、互动情况等。重点关注学生是否能积极投入到课余生活的讨论中，是否能运用法治观念来分析和选择课余活动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分享观点的积极性以及能否有效地总结和展示讨论成果。通过学生的海报制作和口头报告，评价他们对课余生活选择的理解和运用法治观念的能力。

3.随堂测试：设计一些与课余生活选择相关的问题，测试学生对于课堂所学内容的掌握程度。测试可以包括选择题、判断题和简答题，旨在检验学生对重点知识点的理解和记忆。

4.课后作业评价：布置与课余生活选择相关的作业，如撰写一篇关于如何合理安排自己课余生活的短文。评价作业的完成质量，包括内容的合理性、逻辑性和创新性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予个性化反馈，鼓励积极参与和思考，对于表现优异的学生给予表扬。