Unit 4 Cartoons and comic strips 重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级下册英语默写本教学设计（牛津深圳版）

Unit4Cartoonsandcomicstrips重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级下册英语默写本教学设计（牛津深圳版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit4Cartoonsandcomicstrips，重点包括以下单词、短语和句子：cartoon,strip,character,speechbubble,panel,storyline等词汇；"It'sacartoonabout..."，"What'shappeninginthecomicstrip?"等短语；以及相关的句子结构。本节课旨在让学生通过学习教材中的cartoonsandcomicstrips，掌握相关词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和英语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的cartoonsandcomicstrips与学生在之前学习中接触过的故事、漫画等内容有相似之处，能够激发学生的兴趣。同时，教材中的单词、短语和句子结构与学生已有的英语基础相衔接，有助于学生更好地理解和掌握新知识。本节课内容出自2023-2024学年八年级下册英语默写本（牛津深圳版）。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit4Cartoonsandcomicstrips，学生能够熟练运用本节课所学的单词、短语和句子描述漫画和卡通故事，提高语言表达和描述能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，了解不同文化背景下的卡通和漫画特点，增强对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过分析教材中的cartoonsandcomicstrips，培养学生的观察、分析、推理和创新能力，提高思维品质。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行自主学习和合作学习，提高学生的学习能力和团队合作意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握cartoon和comicstrip相关词汇：如cartoon,strip,character,speechbubble,panel等。这些词汇是理解卡通和漫画的基础，学生需要能够准确识别并运用。

举例：通过展示不同cartoons和comicstrips，让学生指出其中的characters、speechbubbles和panels，并尝试用英语描述。

-学习描述cartoon和comicstrip的句子结构：如"It'sacartoonaboutaboywho..."，"Inthecomicstrip,thecharactersays..."等。这些句子结构有助于学生进行完整的描述。

举例：通过模仿教材中的例句，让学生自己构造句子来描述一个简单的cartoon或comicstrip。

2.教学难点

-区分和使用cartoon与comicstrip的词汇：学生可能会混淆这两个概念相关的词汇，如误将speechbubble称为panel。

举例：通过对比cartoon和comicstrip的实例，让学生观察并讨论每个词汇的具体应用，强化记忆。

-理解和使用复杂的句子结构：学生在尝试描述cartoon或comicstrip时，可能会遇到句子结构复杂、难以表达的情况。

举例：教师可以提供简化版的句子结构模板，如"Thecharacteris...andhe/sheis..."，帮助学生逐步构建复杂句子，直至能够独立表达。同时，通过纠正学生描述中的错误，帮助学生掌握正确的语法结构。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年八年级下册英语默写本（牛津深圳版），以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：收集并准备与cartoons和comicstrips相关的图片、视频片段，以及在线漫画资源，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，提高课堂互动性和视觉效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便于学生进行小组活动和分享讨论成果。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些知名的卡通和漫画图片，如《米老鼠》、《蜘蛛侠》等，引导学生讨论他们最喜欢的卡通或漫画角色，激发学生对新课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师介绍cartoon和comicstrip的基本概念，展示教材中的示例，让学生观察并指出cartoon和comicstrip的组成部分，如characters、speechbubbles、panels等。

-教师讲解并板书本节课的重点单词和短语，如cartoon,strip,character,speechbubble,panel等，引导学生跟读并模仿。

-教师展示教材中的例句，如"It'sacartoonaboutaboywho...","Inthecomicstrip,thecharactersays..."，并解释句子结构，让学生模仿并练习使用。

3.实践活动（10分钟）

-教师发放一些卡通和漫画的图片，让学生根据图片用英语描述cartoon或comicstrip的内容，鼓励学生运用本节课所学的单词和短语。

-学生两人一组，互相描述对方手中的cartoon或comicstrip，并尝试使用复杂的句子结构进行表达。

-教师选取几组学生的描述进行全班分享，给予表扬和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出以下三个方面的问题供学生小组讨论：

1)如何区分cartoon和comicstrip？

举例回答：Cartoon通常是指动画，而comicstrip是漫画，通常由一系列的方形框组成，每个框里都有对话或动作。

2)描述cartoon或comicstrip时，哪些单词和短语是必不可少的？

举例回答：描述cartoon或comicstrip时，需要使用characters、speechbubbles、panels等单词，以及相关的动词和形容词来描述故事情节。

3)如何运用所学句子结构来创造一个有趣的故事？

举例回答：可以使用模板"Thecharacteris...andhe/sheis..."来构建句子，然后加入细节描述，如"Thecharacterisasuperheroandheisfightingamonster."

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课所学的单词、短语和句子结构，并让学生分享他们在实践活动中的体会和收获。

-教师总结cartoon和comicstrip的区别，并强调在描述时需要注意的要点。

-教师布置作业：让学生选择一个cartoon或comicstrip，用英语写一篇简短的故事描述，要求运用本节课所学的单词和短语，并在下节课分享。六、教学资源拓展1.拓展资源

-卡通和漫画的历史：介绍卡通和漫画的发展历程，包括早期的漫画家、著名作品的诞生等，帮助学生了解这一艺术形式的演变。

-世界著名卡通和漫画作品：介绍如《迪士尼卡通》、《漫画大师作品集》等，让学生了解不同国家和文化背景下的卡通和漫画风格。

-卡通和漫画创作技巧：提供一些关于如何创作卡通和漫画的书籍和文章，如《卡通创作指南》、《漫画绘制技巧》等，帮助学生掌握创作方法。

-英语学习资源：推荐一些英语学习网站和应用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，学生可以在这些平台上练习使用英语描述卡通和漫画。

2.拓展建议

-观看卡通和漫画改编的电影或电视剧：鼓励学生观看如《狮子王》、《小熊维尼》等根据卡通和漫画改编的电影，以提高学生的英语听力和理解能力。

-参与在线卡通和漫画社区：建议学生加入一些卡通和漫画爱好者的在线社区，如DeviantArt、Reddit等，与其他爱好者交流和分享作品。

-创作自己的卡通和漫画：鼓励学生尝试自己创作卡通和漫画，可以是简单的草图或完整的故事，通过实践提高创作能力。

-阅读英文原版卡通和漫画：推荐学生阅读英文原版的卡通和漫画，如《X战警》、《蝙蝠侠》等，以提高英语阅读水平。

-参加卡通和漫画相关的活动：鼓励学生参加学校或社区组织的卡通和漫画相关的活动，如卡通绘画比赛、漫画创作工作坊等，以增强实践经验和兴趣。

-学习卡通和漫画中的文化元素：引导学生学习卡通和漫画中蕴含的文化元素，如美国漫画中的超级英雄文化、日本漫画中的动漫文化等，以拓宽文化视野。

-制定个人学习计划：建议学生根据自己的兴趣和目标，制定个人学习计划，包括每天阅读一定时间的英文卡通和漫画，每周学习新的卡通和漫画相关词汇等。通过有计划的学习，学生可以更系统地掌握知识，并在实践中不断提高英语水平。七、典型例题讲解1.题型一：描述漫画strip

题目：根据下面的漫画strip，用英语描述故事情节。

漫画内容：一个男孩在公园里遛狗，突然一只球飞过来，男孩和狗都吓了一跳。

参考答案：Inthecomicstrip,aboyiswalkinghisdoginthepark.Suddenly,aballfliesoverandboththeboyandthedogaresurprised.

2.题型二：填空完成句子

题目：根据下面的漫画strip，完成下面的句子。

漫画内容：一个女孩在图书馆看书，她的朋友走进来，手里拿着一杯咖啡。

句子：Inthecomicstrip,thegirlis______inthelibrarywhenherfriendcomesinwitha______.

参考答案：Inthecomicstrip,thegirlisreadinginthelibrarywhenherfriendcomesinwithacupofcoffee.

3.题型三：改写句子

题目：将下面的句子改写为描述漫画strip的句子。

原句：Thesuperheroisfightingthevillain.

参考答案：Inthecomicstrip,thesuperheroisshownfightingthevillain.

4.题型四：回答问题

题目：根据下面的漫画strip，回答以下问题。

漫画内容：一个男孩在沙滩上建了一个沙堡，然后海浪冲过来，沙堡被冲走了。

问题：Whatistheboydoinginthecomicstrip?

参考答案：Theboyinthecomicstripisbuildingasandcastleonthebeach.

5.题型五：创作对话

题目：根据下面的漫画strip，创作一个对话。

漫画内容：两个孩子在公园的滑梯上玩耍，一个孩子滑下来，另一个孩子正在滑梯顶端等待。

参考答案：

Child1:"Hey,it'syourturntoslidedowntheslide!"

Child2:"Okay,I'mcoming!"

Child1:"Becarefulandholdontight!"

Child2:"Iwill!Thisissomuchfun!"八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题的积极性、对卡通和漫画的兴趣度以及运用英语描述的能力。

-记录学生在课堂活动中出现的错误，如拼写错误、语法错误或对词汇的理解不准确等。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组讨论后，每组需向全班展示他们的讨论成果，包括对cartoon和comicstrip的区分、描述技巧以及创作的故事。

-教师根据展示内容评估学生的合作能力和语言运用能力，记录每组的表现，并在课后给予个性化的反馈。

3.随堂测试：

-教师设计一份随堂测试，包括填空、改写句子和回答问题等题型，以检验学生对本节课所学知识的掌握程度。

-测试中，学生需要独立完成，教师在测试后及时批改，记录学生的得分和错误类型。

4.课后作业评价：

-学生需要根据课堂学习内容，完成一份课后作业，如创作一个英文漫画故事。

-教师对作业进行评价，关注学生的创造力、语言表达能力和对课堂知识的运用。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生的整体表现，提供总体评价，包括学生的进步、存在的不足以及改进的方向。

-对于个别学生的表现，教师提供个性化反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-教师还会根据学生的反馈和测试结果，调整教学方法和内容，以确保教学效果的最优化。

-教师鼓励学生提出对教学内容和教学方法的建议，以增强学生的参与感和自主学习能力。通过这种互动，教师能够更好地了解学生的学习需求，进一步提高教学质量。内容逻辑关系①卡通与漫画的概念及区别

-重点知识点：cartoon的定义、comicstrip的定义、cartoon与comicstrip的区分

-重点词汇：cartoon,strip,character,speechbubble,panel

-重点句子：It'sacartoonabout...,Inthecomicstrip...

②描述卡通与漫画的句子结构

-重点知识点：如何用英语描述cartoon和comicstrip的故事情节

-重点词汇：动词短语（如：isdoing,says,looksat等）、形容词（如：funny,exciting,sad等）

-重点句子：Thecharacteris...andhe/sheis...,Thestoryisabout...

③卡通与漫画中的文化元素

-重点知识点：不同文化背景下的卡通与漫画特点、卡通与漫画中的文化差异

-重点词汇：superhero,anime,manga,culture

-重点句子：C