2025届四川省成都实验高级中学高二生物第一学期期末复习检测模拟试题含解析

2025届四川省成都实验高级中学高二生物第一学期期末复习检测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下图是兴奋在神经元之间传递的示意图，有关描述错误的是（）A.由①、②、③构成突触B.兴奋传递需要的能量主要来自④C.神经递质释放方式为胞吐D.兴奋在①和③之间双向传递2．某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（）A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常3．某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种群密度，在该区域内随机设置了若干捕鸟网。捕获结果统计如下表，下列叙述错误的是（）捕获总鸟数麻雀黄鹂第一次捕捉10046（标记后放生）43（标记后放生）第二次捕捉10242（其中6只标记）36（其中9只标记）A.该区域麻雀的种群密度大约是322只B.为了结果的可靠性，标记物对标记对象的生理习性不能有影响C.黄鹂的种群密度不能反映黄鹂种群数量的变化趋势D.由于麻雀被捕后警惕性提高，所以计算的结果偏大4．用燕麦幼苗做如下两个实验，以下说法不正确的是（）A.两天后，胚芽鞘D向左（A侧）弯曲生长B.两天后，胚根E向右（B侧）弯曲生长C.两天后，放琼脂块e的胚芽鞘向左弯曲生长D.两天后，放琼脂块f的胚芽鞘不生长5．下列有关人体免疫调节的叙述，合理的是（）A.若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体B.病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体C.病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体D.病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体6．图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程。下列叙述错误的是（）A.④过程需要逆转录酶B.③过程的场所是核糖体C.②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不完全相同D.把DNA（15N）放在含14N的培养液中复制的第三代中含15N的DNA占50%二、综合题：本大题共4小题7．（9分）科研人员利用基因工程的方法，借助大肠杆菌或酵母菌生产人的胰岛素。回答下列问题：（1）获取人的胰岛素基因常采取_____________、人工合成法和利用PCR技术扩增。利用PCR技术可在短时间内大量扩增目的基因，原因之一是利用了____________酶。（2）基因表达载体的构建是基因工程的核心，基因表达载体包括启动子、终止子、标记基因、复制原点以及_______________。（3）将人的胰岛素基因导入大肠杆菌前，常用______________处理大肠杆菌，使其成为感受态。检测人的胰岛素基因是否转录出了mRNA，常采用______________技术。人的T细胞可以产生某种具有临床价值的蛋白质（Y），该蛋白质由一条多肽链组成。目前可以利用现代生物技术生产Y。回答下列问题。（4）若要获得Y的基因，可从人的T细胞中提取__________作为模板，在__________催化下合成cDNA.再利用__________技术在体外扩增获得大量Y的基因。（5）将目的基因导入植物细胞常用的方法是农杆菌转化法。若将上述所得Y的基因插入农杆菌Ti质粒上的__________中，得到含目的基因的重组Ti质粒，则可用农杆菌转化法将该基因导入某种植物的叶肉细胞中。若该叶肉细胞经组织培养、筛选等得到了能稳定表达Y的愈伤组织，则说明Y的基因已经整合到____________________。8．（10分）胰岛素是人体血糖调节中的重要激素，其释放受到机体的精确调控。下图1表示细胞外葡萄糖浓度变化调节胰岛素释放过程，图2表示不同细胞在不同葡萄糖浓度时对葡萄糖的转运速率情况。请回答下列问题。（1）胰岛素由______________细胞产生，其生理功能是___________。（2）据图1分析，血糖升高时葡萄糖由细胞膜上的G载体蛋白转运到细胞内，经过________生理过程产生大量ATP，阻断ATP敏感型K+通道，抑制了K+外流，使细胞膜内的电位变化，导致细胞内__________离子浓度增大，___________胰岛素的释放。（3）人体细胞膜上葡萄糖转运载体G有多种类型，包括G1、G2、G3、G4等。①研究表明，G1分布于大部分成体组织细胞，其中红细胞含量较丰富，G2主要分布于肝脏细胞等。据图2分析，两种转运载体中______与葡萄糖的亲和力更强，保障该细胞在细胞外葡萄糖浓度_____时也能以较高速率摄入葡萄糖。当血糖浓度增加至餐后水平（10mmol/L）后，与红细胞相比，肝脏细胞_____________增加更快，此时肝脏细胞摄入的葡萄糖转化为_____储存起来。②研究表明，G3分布于脑内的神经细胞，G4主要在肌肉和脂肪细胞表达。不同组织细胞膜上分布的G种类的差异既保障了不同的体细胞独立调控_________的转运，又维持了同一时刻机体____________浓度的相对稳定。9．（10分）图甲表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，图乙是一个家族该病的遗传系谱图（控制基因为B与b），请据图回答：（1）图甲中①②表示的遗传信息流动过程分别是：①___________；②___________。（2）从乙图中镰刀型细胞贫血症的遗传系谱图中可以推断出Ⅱ6的基因型是___________，Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生一患病女孩的概率是________，要保证Ⅱ9婚配后子代不患此病，从理论上说其配偶的基因型必须为___________。10．（10分）下图是某种植物细胞有丝分裂的模式图，请据图回答：（1）乙图表示细胞有丝分裂_________期的示意图；图中有_______条染色体，_____条染色单体，_________个DNA分子。（2）图_________所示细胞中，每个着丝点一分为二，染色体数目加倍。若要观察该植物染色体形态、数目，应选择图__________。（3）若要在光学显微镜下观察到以上有丝分裂图像，需要制作临时装片，其制作流程为____________、漂洗、___________、制片。（4）请将上图所示细胞按先后顺序排列：_______________。11．（15分）下图表示同一细胞处于有丝分裂不同分裂时期的细胞图像。请据图回答（1）该图表示_____（填“动物”或“植物”）细胞有丝分裂过程。（2）若按分裂时期的先后顺序排列，应为_____（填序号）。图中未标出的时期是分裂_____期，该时期发生的主要物质变化为_____。（3）观察染色体的最佳时期是图_____（填序号），此时着丝点排列_____上。（4）染色体数目加倍发生在图_____（填序号）。纺锤体形成于分裂_____期。（5）该图中，能表示核DNA分子数：染色体数=2：1的时期的是图_____（填序号）。（6）下列哪种实验材料适合观察细胞的有丝分裂_____A.蚕豆叶肉细胞 B.人的口腔上皮细胞C.蚕豆根尖分生区细胞 D.蛙的红细胞

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】兴奋在神经元之间传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。①表示突触前膜，②表示突触间隙，③表示突触后膜，④表示线粒体。【详解】A、突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜，因此①、②、③构成突触，A正确；B、线粒体是有氧呼吸的主要场所，是细胞内提供能量的“动力工厂”，兴奋传递需要的能量主要来自④线粒体，B正确；C、神经递质释放方式是胞吐，通过胞吐形式可以短时间内大量快速释放，C正确；D、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元①和③之间的传递只能是单向的，D错误。故选D。2、D【解析】甲状腺可以分泌甲状腺激素，甲状腺激素可以促进神经系统的发育，还可以促进细胞代谢，增加产热。【详解】A、若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺激素分泌不足，产热减少，A正确；B、给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加，B正确；C、甲状腺激素可以影响神经系统的功能，故给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C正确；D、促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常，D错误。故选D。3、A【解析】1.标记重捕法的注意点：①调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象；②标志物不能过于醒目；③不能影响被标志对象的正常生理活动；④标志物不易脱落，能维持一定时间。

标志重捕法计算公式：种群密度（N）/第一捕获并标记个体总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数，则再次捕获的概率下降则调查的结果比实际值偏大。【详解】A、标志重捕法中的相关计算：进行调查的某区域内的种群数量=第一次捕获的某种生物的数量×第二次捕获的该种生物的数量÷第二次捕获的该种生物的标记个体数量，则麻雀大约有=46×42÷6=322只，由于没有给出该区域的面积，因而无法计算种群密度，A错误；B、标记物不能影响动物的正常生命活动，也不能导致其发生疾病和感染，否则会导致调查结果不准确，且标记物必须保持一定的时间，至少在调查期间不能脱落，B正确；C、黄鹂的种群密度是衡量种群数量大小的指标，不能反映黄鹂种群数量的变化趋势，C正确；D、进行调查的某区域内的种群数量=第一次捕获的某种生物的数量×第二次捕获的该种生物的数量÷第二次捕获的该种生物的标记个体数量，由于麻雀被捕后警惕性提高，被再次捕获的概率下降，第二次捕获的该种生物的标记个体数量减小，所以计算的结果应偏大，D正确。故选A。4、C【解析】据图分析，图甲中由于重力的作用，琼脂块B的生长素含量高于琼脂块A；图乙中去掉尖端的胚芽鞘的a端为形态学上端，b端为形态学下端。【详解】A、从图甲可以看出，由于重力作用，数小时后琼脂块B中的生长素多于琼脂块A，故在胚芽鞘D中，B侧生长快于A侧，胚芽鞘D向左弯曲生长，A正确；B、在胚根E中，由于胚根对生长素较敏感，B侧生长素浓度高反而抑制了胚根生长，因而胚根向右弯曲生长，B正确；C、根据图乙，由于生长素的极性运输，琼脂块e能得到生长素，而琼脂块f得不到生长素，故放琼脂块e的胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；D、放琼脂块f的胚芽鞘因没有生长素而不生长、不弯曲，D正确。故选C。【点睛】解答本题的关键是掌握生长素的横向运输和极性运输的相关知识点，判断图甲中琼脂块A、B的生长素含量的差异，明确植物不同的器官对生长素的敏感性是不同的，且注意生长素只能从形态学上端向下端运输。5、D【解析】体液免疫的过程：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出病原体特有抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，少数抗原直接刺激B细胞。B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下开始增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体能与抗原结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。多数情况下，抗原、抗体结合后会形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬。【详解】A、病原体是指可造成人或动植物感染疾病的微生物、寄生虫或其他媒介，如细菌、病毒，病毒不具细胞结构，但也能使人体通过体液免疫产生抗体，A错误；B、病原体裂解后仍含有能引起机体产生免疫反应的抗原物质，因此会使人体产生抗体，B错误；C、抗原不一定是蛋白质，病原体含有的大分子多糖、黏多糖等特异性化学物质，也能引起机体发生免疫反应产生抗体，C错误；D、大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出病原体特有抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，少数抗原直接刺激B细胞，使B细胞增殖分化成浆细胞，分泌相应抗体，D正确。故选D。6、D【解析】由图分析可知，①是DNA的复制过程；②是转录过程；③是翻译过程；④是逆转录过程；⑤是RNA的自我复制过程；⑥是翻译过程。【详解】A、④是逆转录过程，需要逆转录酶，A正确；B、③是翻译过程，翻译场所是核糖体，B正确；C、②过程中碱基配对是A—U、T—A、C—G、G—C，③过程中碱基配对是A—U、U—A、C—G、G—C，所以②③的碱基配对的方式不完全相同，C正确；D、把DNA（15N）放在含14N的培养液中复制的第三代中含15N的DNA占25%，D错误。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、①.从基因文库中获取②.Taq（热稳定性DNA聚合）③.目的基因（人的胰岛素基因）④.⑤.分子杂交⑥.mRNA⑦.逆转录酶⑧.PCR⑨.T-DNA⑩.叶肉细胞染色体DNA上【解析】基因工程技术的基本步骤：1、目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。2、基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。3、将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。4、目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【详解】（1）获取人的胰岛素基因常采取从基因文库中获取、人工合成法（如：反转录法）和利用PCR技术扩增；PCR技术中需要温度的变化，且该过程中需要的温度较高，故使用热稳定性DNA聚合酶，即Taq酶是PCR技术可在短时间内大量扩增目的基因的原因之一。（2）基因表达载体的构建是基因工程的核心，基因表达载体包括启动子、终止子、标记基因、复制原点以及目的基因，此处的目的基因是指人的胰岛素基因。（3）将目的基因导入大肠杆菌（微生物细胞），可将大肠杆菌经过钙离子（Ca2+）处理，使其成为感受态细胞，易于吸收外源DNA；若要检测目的基因是否转录，可以使用分子杂交技术检测相应的mRNA。（4）由于人的T细胞可以产生蛋白质Y，要获得Y的基因，可从人的T细胞中提取mRNA作为模板，在逆转录酶催化下，利用四种游离的脱氧核苷酸合成cDNA；再利用PCR技术（体外扩增DNA的技术）在体外扩增获得大量Y的基因。（5）农杆菌转化法中，Ti质粒上的T-DNA可以携带目的基因转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体DNA上；若该叶肉细胞经培养、筛选等得到了能稳定表达Y的愈伤组织，则说明Y的基因已经整合到叶肉细胞染色体DNA上，这是目的基因能否在受体细胞中稳定遗传的关键。【点睛】本题主要考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作工具及具体的操作步骤，掌握各步骤中的相关细节，能结合所学知识准确答题。8、①.胰岛B②.促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平下降③.有氧呼吸（或“呼吸作用”或“细胞呼吸”）④.Ca2+⑤.促进⑥.①G1⑦.低⑧.葡萄糖摄入速率⑨.（肝）糖原⑩.②葡萄糖⑪.血糖【解析】机体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋发出神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降；当血糖下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋发出神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。【详解】（1）结合分析可知，胰岛素由胰岛B细胞产生，胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降。（2）据图1分析，血糖升高时葡萄糖由细胞膜上的G载体蛋白转运到细胞内，经过有氧呼吸过程产生大量ATP，阻断ATP敏感型K+通道，抑制了K+外流，使细胞膜内的电位变化，引起钙离子协助扩散进入细胞，导致细胞内钙离子浓度增大，促进胰岛素的释放，进而调节血糖浓度，使血糖浓度下降。（3）人体细胞膜上葡萄糖转运载体G有多种类型，包括G1、G2、G3、G4等。①研究表明，G1分布于大部分成体组织细胞，其中红细胞含量较丰富，G2主要分布于肝脏细胞等。图2显示，两种转运载体中G1与葡萄糖的亲和力更强，从而保障该细胞在细胞外葡萄糖浓度低时也能以较高速率摄入葡萄糖。当血糖浓度增加至餐后水平（10mmol/L）后，与红细胞相比，肝脏细胞葡萄糖摄入速率增加更快，此时肝脏细胞摄入的葡萄糖转化为肝糖原储存起来。②研究表明，G3分布于脑内的神经细胞，G4主要在肌肉和脂肪细胞表达。不同组织细胞膜上分布的G种类的差异既保障了不同的体细胞独立调控葡萄糖的转运，又维持了同一时刻机体血糖浓度的相对稳定，从而保证了各种组织细胞对糖的需球，满足了能量供应。【点睛】熟知血糖平衡的调节过程以及血糖的来路和去路是解答本题的关键，识图能力是本题考查的重要能力之一，正确分析图中的相关信息是解答本题的另一关键。9、(1).DNA复制(2).转录(3).Bb(4).(5).BB【解析】1、分析图甲：图甲表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，其中①表示DNA的复制过程；②表示转录过程。2、分析图乙：Ⅰ3和Ⅰ4均不患病，但他们有一个患病的女儿（Ⅱ9），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，这说明该病为常染色体隐性遗传病。【详解】（1）据分析1，图甲中①②表示的遗传信息流动过程分别是：①DNA复制；②转录。（2）据分析2，该病为常染色体隐性遗传病，Ⅱ10为患者，基因型是bb，可以推断出Ⅱ6、Ⅱ7的基因型均为Bb，则Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生一患病女孩的概率1/4×1/2=1/8，Ⅱ9的基因型是bb，要保证Ⅱ9婚配后子代不患此病，从理论上说其配偶的基因型必须为BB。【点睛】本题考查了基因表达、遗传系谱图的分析、基因分离组合定律的应用等知识，要求考生具有一定的判断推理能力和计算能力。10、(1).前(2).4(3).8(4).8(5).丁(6).甲(7).解离(8).染色(9).丙、乙、甲、丁【解析】根据题意和图示分析可知：甲图中染色体排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；乙图中染色体散乱分布在细胞，处于有丝分裂前期；丙图中以染色质丝的形式存在，处于有丝分裂间期；丁图着丝点分裂，染色体移向细胞两极，处于有丝分裂后期。【详解】（1）结合分析可知，乙图中染色体散乱分布在细胞，处于有丝分裂前期；乙图中着丝点有4个，故含有4条染色体，此时每条染色体有2条姐妹染色单体，故共有8条姐妹染色单体；8个核DNA分子。（2）丁细胞中着丝点一分为二，染色体数目加倍；由于中期时染色体形态稳定，数目清晰，数观察染色体的最佳时期，故若要观察该植物染色体形态、数目，应选择该时期，对应图中的甲。（3）观察有丝分裂的实验中，制片的流程为解离→漂洗→染色→制片。（4）结合分析可知，图中甲处于中期，乙处于前期、丙处于间期，丁处