2024年九年级语文教研组工作计划范文（三篇）

第5页共5页2024年九年级语文教研组工作计划范文一、教育教学管理规范我们致力于严格执行各项教育教学管理制度，致力于营造语文组优良的工作环境，保持并提升语文组在全校各教研组中的显著地位。二、教学质量提升策略1.以“新课标”为导向，持续提升教学质量。强化各备课组的集体备课，加大教研组的听课力度，促进教师的自我约束和持续进步。2.结合课内课外活动，适时组织全校范围有影响力的语文课外活动。3.稳步推进兴趣小组活动，拓宽学生的知识视野。三、教学工作重点（一）七年级语文教学重点1.强化语文基础训练，提升书写、朗读和记忆能力。2.培养学生对记叙文、散文和古典文学的阅读分析能力。3.加强作文指导和训练，以片段练习和记叙文写作为主。4.加强语文学法指导。（二）八年级语文教学重点1.通过语文教学，培养学生的自主学习能力和创新学习能力。2.培养学生对说明文、议论文和古典文学的阅读分析能力。3.加强作文指导和训练，以说明文和一事一议写作训练为主。4.加强语文学法指导。（三）九年级语文教学重点1.加强学生综合学习能力和中考适应能力的培养。2.培养学生对各类文体文章和古典文学的阅读分析能力。3.加强作文指导和训练，提升叙述、议论、说明的综合写作能力，加强话题作文的指导。4.有目标地指导学生的课外阅读。四、教学实施措施1.完善读书学习制度，创建良好的学习环境。我们将进一步完善语文组的读书学习制度，营造良好的学习氛围，打造学习型教研组，共享学习资源，定期组织学习活动，提升教师的教育教学理念。2.注重学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。要求学生在学习过程中注重基础训练，定期举办学习方法交流会。3.强化集体备课，发挥集体效能。落实集体备课制度，提高备课质量，通过研讨和互评，提升教学效果。4.加强课堂监管，激发课堂活力。通过听课、评课等形式，提升课堂教学质量。5.深化课题研究，丰富校本教研内容。跟踪校级和县级课题，定期进行阶段成果汇报，避免研究流于形式。6.开展多元语文学习活动，挖掘课外学习资源。举办各类课外活动，拓宽学生学习领域，激发学生语文学习的兴趣。7.改革作文教学，探索新的教学路径。关注学生写作能力的培养，引导学生关注生活，表达真情实感，鼓励学生自主命题，注重作文的自我修改和互评。2024年九年级语文教研组工作计划范文（二）1.提升教学效率与质量，加强常规教研活动。确保每一节公开课均达到高质量标准，同时，教研组将协同教务处，通过月度抽查备课笔记、听课记录及作业批改等多元化方式，严密监控并保障教学常规的全面落实。2.严谨规划课堂结构，确保课程类型清晰区分，包括新授课、练习课、复习课及讲评课等，各具特色。在布置适量课堂作业的基础上，亦需确保一定量的课外作业，并严格实施检查机制。3.强化作文训练，明确训练篇数要求，教师批改应包含两次眉批及一次总批。针对不同年级，分阶段设定作文训练重点，如初一注重记叙文与简单说明文的生动表达，初二逐步深化至有深度的记叙文与简单议论文，初三则进行全面训练。作文教学需系统规划，每篇作文均需详细讲评，以提升学生写作能力。针对初三年级，作文训练应尽量保持每周一次的频率，采取课内外相结合的方式，课内限时完成，课外鼓励学生自主搜集资料，丰富作文内容。同时，需特别关注学生的书写问题，对书写不佳的学生可布置练字作业，并加强片段训练，逐项落实。4.加强对学困生的关注与教育，有效管理课堂教学秩序，采用个别指导与提醒的方式，避免任何形式的辱骂、体罚或恐吓学生。同时，亦不可放任自流，确保每位学生均能在良好的学习环境中成长。5.严格执行听课制度，每位教师每学期听课次数不得少于规定标准，需覆盖组内每位教师的课程，并鼓励反复听课。听课后，应主动撰写听课心得，以促进共同进步。评课活动应注重实效性与广泛性，采取座谈形式，由教研组长主导，一人主讲，全员参与。评课过程中，应避免空洞无物的评价，力求表达个人真实感受、反思、认同或不同见解。同时，鼓励评课者与上课者进行现场互动，畅所欲言，各抒己见。6.重视语文课后辅导工作，各班教师需自选培优补差对象，鼓励优秀生参与各类竞赛与征文活动，同时加强对学困生的辅导与兴趣培养，确保每位学生都能热爱母语、热爱语文教师及语文学科。初一、二年级学生应养成写日记、积累素材的习惯，并定期进行评选。通过课内外相结合的学习辅导方式，稳步提升学生的语文水平与学科成绩。（三）深化课题研究，全面提升学生语文素养语文教学应在传授语言知识的基础上，更加注重引导学生应用语言、培养言语能力。因此，我们需及时转变传统教育观念，从以传授知识为主向培养学生应变能力与创新能力转变。为此，我们将加强课题研究力度，注重学生语文素养的培养。在巩固基础知识与基本技能的基础上，积极拓展学生知识面，引导学生阅读课外书籍。初一、二年级可开设阅读课并推荐课外阅读材料。同时注重课内外相结合的学习方式，不断拓展学生的认知领域实现“生活-课堂-生活”的良性循环。此外还应鼓励学生亲身参与独立发现的过程以提升其自主学习能力。本学期将进一步加强对课题研究过程的管理与监督确保计划及时制定、总结及时完成。同时鼓励教师结合教学实际积极开展科研实践活动以推动教学质量的不断提升。（四）坚持正确导向全力抓好毕业班教学工作初三语文教师需深入学习____年中考语文考纲及深圳市中考命题精神准确把握中考改革方向从而有针对性地改革初三语文教学与复习工作。为提高毕业班语文教学与复习效率本学期教研组将组织两次复习工作研讨活动分别针对命题意图、中考考纲及中考模拟试卷进行深入分析。同时初三语文教师还需加强资料信息的收集与筛选工作共同研讨复习策略以确保复习工作的有效性与针对性。四、具体活动安排1.开展形式多样的课外活动以丰富学生课余生活并提升其学习兴趣。具体包括提供必读与选读书目、组织汉字听写大赛及书法等级考试等活动。2.严格执行教研时间及常规检查制度。每周四上午17:20-18:00为固定教研时间重点开展“说教材”、理论学习及初三复习工作研讨等活动。同时加强教学教研常规的落实工作确保每节课均做到充分备课并接受不定期检查。此外还需积极参加校内外培训活动并传达或宣传相关培训内容。3.精心安排公开课教学活动以展示教学成果并促进教师间交流与学习。公开课教学需围绕学校课改要求注重课堂艺术与教学效率坚持“一磨二上三展示”的原则。同时要求每位教师均需准备教案及教学反思以确保教学活动的质量与效果。2024年九年级语文教研组工作计划范文（三）二、发展目标1.致力于构建一支专业素养高的学习型语文教师团队。持续提升教师的专业能力和素质：具备强大的备课能力、教学能力、课堂管理能力及与学生沟通的能力。同时，应具备一定的教研能力、科研能力，以及制定高质量试题的能力。2.继续重视对学生学习习惯和方法的培养，不断提高学生的学术水平，提升学生的思维品质。三、具体工作及主要措施（一）在备课组内持续建立资源共享平台。教师间可共享有益的课件、教案、练习题、试题、学生习作和优秀文章等资源。（二）加强集体备课。探索适合各组的集体备课模式，统一备课内容，收集和整理集体备课的成果。1.各备课组需落实学生自主学习的具体操作流程，包括自主学习时间的安排、学习内容的确定、学习过程的监控、学习任务的完成以及学习效果的评价等。2.确保预学环节的实施，遵循“先学后教，当堂训练”的原则，保证学生的预学时间。3.备课组需编制高质量的预学案，整理知识点、问题和知识结构。4.进一步实施“精讲精练”，遵循“三讲三不讲”的原则，即讲重点、难点、易错易混点，不讲学生已掌握的内容、无关教学目标的内容以及讲了学生也理解不了的内容。5.备课组需深入研究课程标准、教材、考点分布、试题和难教难学知识点的解决策略，重点备目标、备教材、备学生和备学法。6.设定固定的集体备课时间，各备课组按时参加，结合七中和其他备课组的资源，取长补短，整合内容和方法。（三）优化课堂教学。1.本学期教师间需互相听课，记录并及时评价，通过相互学习，提升教学效果。要求资深教师每周至少听一节课，新入职三年内的教师每周不少于两节课。2.教研组和备课组应统一开展优质课活动，通过教师间的互相学习，提高专业水平和教学成绩。（四）积极开展语文活动。1.组织教师参与各类教学竞赛，如课堂教学比赛、论文比赛等。本学期，初中部的《广元外国语学校》期刊将征集稿件，鼓励语文教师积极参与。2.组织学生参与语文知识竞赛、书法比赛、作文比赛、诗歌朗诵、读书报告会等活动，丰富学生的语文学习体验。（五）加强毕业班语文教学工作。针对初三语文教学，制定有针对性的教学和复习计划，