Unit 5 Music Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

Unit5MusicReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit5MusicReadingandThinking，选自2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册。本节课将重点学习课文“ComeandJoinUs”的内容，通过阅读文章了解音乐对人们生活的影响，以及如何参与音乐活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和巩固学生在初中阶段所学的音乐词汇和句型，如描述音乐风格、表达喜好等。同时，通过分析课文中的长难句和语法结构，提高学生的阅读理解能力和语法知识。此外，本节课还将引导学生运用所学知识进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读课文，提高学生对音乐类文本的理解和分析能力，能够准确描述音乐活动和个人喜好。

2.文化意识：了解不同文化背景下的音乐特点，增进对多元音乐文化的认识和理解。

3.思维品质：培养批判性思维，通过课文内容引发学生对音乐在生活中的作用的深入思考。

4.学习能力：发展学生的自主学习能力，鼓励其在课后探索更多音乐相关的资源和知识。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握课文中的关键词汇和短语，如“genre”，“instruments”，“appreciate”，“participate”等，并能够灵活运用。

②理解课文结构，分析文章的主旨大意和作者的观点，能够概括和复述课文内容。

③学会使用课文中的语法结构，如定语从句、被动语态等。

2.教学难点：

①能够准确理解和翻译课文中的长难句，如涉及复杂语法结构和丰富文化背景的句子。

②在阅读理解过程中，能够识别并分析作者的态度和观点，以及文章中隐含的信息。

③运用所学知识进行思考和讨论，如何将音乐与个人生活和社会现象相结合，提出有深度的见解。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、在线英语学习平台、音乐欣赏素材

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartUnit5,Music.Beforewediveintothelesson,let'swarmupwithaquickquestion:Whatkindofmusicdoyoulike?Pleasesharewiththeclass.

-Great!Now,let'smoveontoournewlesson,"ComeandJoinUs."

2.预览课文

-First,let'stakealookatthetitleofthetext,"ComeandJoinUs."Whatdoyouthinkthistitlemightsuggestaboutthecontentofthearticle?

-Now,let'spreviewthetext.Pleasequicklyscanthetextandtrytofindthemainidea.Whatisthetextmainlyabout?

3.课文阅读

-Nowthatwehaveanideaaboutthemaintopic,let'sreadthetexttogether.Pleasepayattentiontothenewwordsandphrasesaswegoalong.

-First,I'llreadthefirstparagraph,andthenyoucanreadthesecondparagraphtogether.Let'sgo.

-Afterreading,pleaseanswerthefollowingquestions:Whatarethebenefitsofjoiningamusicgroup?Whatactivitiesarementionedinthetext?

4.课文内容探究

-Now,let'sdiscussthecontentofthetextinmoredetail.

-①Discussthefirstparagraphwithyourpartner.Whatistheauthor'spurposeinwritingthisparagraph?Howdoesitrelatetothetitle"ComeandJoinUs"?

-②Inthesecondparagraph,theauthormentionsdifferenttypesofmusicgroups.Canyounameafewandexplainwhattheydo?

-③Lookatthethirdparagraph.Whatchallengesmightpeoplefacewhenjoiningamusicgroup?Howdoestheauthorsuggestovercomingthesechallenges?

-④Finally,let'stalkaboutthelastparagraph.Whatistheauthor'sfinalmessagetothereaders?Howcanmusicchangeourlives?

5.语言知识学习

-Now,let'sfocusonsomeofthekeylanguagepointsinthetext.

-①Let'slookatthenewvocabulary.I'llshowyousomeflashcardswiththenewwordsandphrases.Pleasetrytousetheminsentences.

-②Next,let'sanalyzesomeofthecomplexsentencesinthetext.I'llpointoutafewexamplesandexplainthegrammarstructure.Pleasetrytomakesimilarsentences.

-③Let'spracticeusingthetargetgrammarstructure,suchasrelativeclausesandpassivevoice.I'llgiveyousomeexercisestocomplete.

6.实践活动

-Nowthatwehaveagoodunderstandingofthetextandthelanguagepoints,let'sputourknowledgeintopractice.

-①Inpairs,pleasediscussandplanamusicevent.Whatkindofeventwouldyouorganize?Whowouldyouinvite?Howwouldyoupromoteit?

-②Next,let'srole-playaconversationbetweentwopeoplewhoarediscussingjoiningamusicgroup.Onepersonisinterestedinjoining,andtheotherpersonisgivingadvice.

7.总结与反思

-Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.

-①Cananyonetellmethemainideaofthetext"ComeandJoinUs"?

-②Whataresomeofthenewwordsandphraseswelearnedtoday?Howcanweusetheminourdailylife?

-③Reflectonwhatyou'velearnedtoday.Howhasthislessonchangedyourunderstandingofmusicanditsimportanceinourlives?

8.作业布置

-Forhomework,I'dlikeyoutodothefollowing:

-①Reviewthenewvocabularyandgrammarpointswecoveredtoday.

-②Writeashortessayaboutyourfavoritemusicgroupormusician.Explainwhyyoulikethemandhowtheyhaveinfluencedyourlife.

-③Prepareforournextlesson,wherewewillcontinueexploringthetopicofmusic.

9.结束语

-Thankyouallforyourparticipationtoday.Remembertoenjoymusicandletitbeapartofyourlife.Haveagreatday!学生学习效果学生学习效果显著，以下是他们取得的主要成果：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并运用课文中的关键词汇和短语，如“genre”，“instruments”，“appreciate”，“participate”等，并在日常对话中灵活使用这些词汇。

-学生掌握了课文中的长难句和复杂语法结构，如定语从句和被动语态，并能将这些语法知识应用到自己的写作和口语表达中。

2.阅读理解：

-学生通过阅读课文，提高了对音乐类文本的理解和分析能力，能够概括文章的主旨大意，理解作者的观点和态度。

-学生学会了识别文章中的关键信息和隐含意义，能够对课文内容进行批判性思考，提出自己的见解。

3.文化意识：

-学生对音乐在不同文化背景下的特点和作用有了更深入的认识，增进了对多元音乐文化的理解和尊重。

-学生通过学习课文，了解到了不同音乐风格和乐器，拓宽了音乐视野，增强了对音乐文化的兴趣。

4.思维品质：

-学生在课堂讨论和实践活动中的表现表明，他们的批判性思维能力得到了提升，能够就音乐在生活中的作用提出深入的问题和见解。

-学生学会了通过对比和分析，形成自己的观点，并在小组讨论中有效地表达和论证自己的看法。

5.学习能力：

-学生在自主学习过程中，通过在线英语学习平台和音乐欣赏素材，提高了自我探索和实践的能力。

-学生在完成课后作业时，能够独立思考和总结，将课堂上学到的知识应用到实际情境中，如撰写关于喜爱音乐组的短文。

6.交流与合作：

-学生在角色扮演和小组讨论中，提高了英语口语交流能力，学会了如何与他人合作和沟通。

-学生在组织音乐活动的计划中，展现了创造力和团队协作能力，能够有效地分工和完成任务。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了音乐相关的英语语言知识，还提升了跨文化交际能力，培养了对音乐的热爱和批判性思维。这些成果将为他们在未来的学习和生活中打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《ThePowerofMusic》一书的部分章节，探讨音乐对人类情感和认知的影响。

-视频资源：TEDTalk《HowPlayinganInstrumentBenefitsYourBrain》的演讲视频，讲解学习乐器对大脑的益处。

-在线活动：访问音乐学习网站，如“ClassicalMusicforKids”，探索不同古典音乐作品和背后的故事。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后时间自主阅读《ThePowerofMusic》的相关章节，以更深入地理解音乐对个人和社会的影响。

-观看TEDTalk视频，并撰写一篇短文，总结视频中提到的学习乐器对大脑的益处，以及自己对此的看法。

-学生应访问“ClassicalMusicforKids”网站，选择一个他们感兴趣的古典音乐作品，了解其背景和特点，并在下次课堂上与同学分享。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题，以及提供额外的学习资源，如乐谱、音乐欣赏指南等。

-学生需要在下次课前提交他们的阅读笔记和视频观后感，以便教师能够了解他们的学习进展，并提供个性化的反馈。

-教师鼓励学生将所学的音乐知识应用到实际生活中，例如参加学校的音乐俱乐部，或者在家中尝试创作简单的音乐作品。教学反思与总结八、教学反思与总结

1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。通过导入新课、课文阅读、内容探究、语言知识学习、实践活动等环节，我发现学生们对音乐主题表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

首先，在导入环节，我可能没有充分调动学生的积极性。虽然我提出了问题，让学生分享自己喜欢的音乐类型，但部分学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与。在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感需求，创造一个更加轻松和包容的课堂氛围。

其次，在课文阅读环节，尽管我尽量让学生参与进来，但由于课堂时间有限，部分学生可能没有足够的时间进行深入阅读和理解。为了解决这个问题，我可以在课后提供一些辅助材料，让学生在课外进行自主学习，以便更好地掌握课文内容。

再次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与，但部分学生的口语表达能力和语法知识还有待提高。为了帮助学生提高语言运用能力，我计划在今后的课程中增加更多的口语练习环节，并提供个性化的辅导。

2.教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。以下是学生们取得的主要成果：

知识方面，学生们掌握了课文中的关键词汇和短语，如“genre”，“instruments”，“appreciate”，“participate”等，并能将这些词汇应用到实际情境中。同时，学生们也理解了课文的结构和作者的观点，能够概括和复述课文内容。

技能方面，学生们在阅读理解、口语表达和语法运用等方面都有所提高。通过课堂讨论和实践活动，学生们能够更好地运用所学知识进行思考和交流。

情感态度方面，学生们对音乐的热爱和兴趣得到了进一步的激发。他们能够认识到音乐对个人生活的重要性，并愿意积极参与音乐活动。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，创造更多机会让每个学生都能参与到课堂讨论中，例如小组讨论、角色扮演等。

-在课文阅读环节，提供更多辅助材料，鼓励学生在课外进行自主学习，以便更好地理解课文内容。

-在实践活动环节，增加口语练习环节，提供个性化辅导，帮助学生提高语言运用能力。

-继续关注学生的情感需求，营造一个积极、包容的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，参与度较高。在导入环节，尽管部分学生起初显得有些害羞，但随着课堂氛围的逐渐活跃，他们也开始分享自己的音乐喜好。在课文阅读和内容探究环节，学生们能够认真听讲，积极回答问题，展示了对课文内容的理解。在语言知识学习和实践活动环节，学生们能够主动尝试使用新学的词汇和语法结构，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们展现了良好的合作精神。他们能够围绕音乐主题展开讨论，分享各自的观点和经验。成果展示时，每个小组都呈现了独特的创意，如设计音乐活动的海报、编写音乐短剧等。这些展示不仅体现了学生们对音乐的理解，也展示了他们的创造力和表达能力。

3.随堂测试：

为了检验学生对课文内容的掌握情况，我在课堂上进行了一次随堂测试。测试包括填空、选择和简答题，覆盖了课文中的关键词汇、语法结构和理解性问题。学生们总体表现良好，能够正确回答大部分问题，但仍有少数学生在语法结构上存在困难。

4.课后作业评价：

学生们提交的课后作业显示，他们能够将课堂上学到的知识应用到实际写作中。在撰写关于喜爱音乐组的短文中，学生们不仅运用了课文中的词汇和语法结构，还表达了自己对音乐的独特见解。然而，部分学生的写作仍需改进，如句子结构的多样性和词汇的准确性。

5.教师评价与反馈：

针对学生在本节课的表现，我提供以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和活动的学生，我给予肯定和鼓励，他们的积极态度和表现是课堂成功的关键。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，我强调团队合作的重要性，并鼓励他们在未来的学习中也保持这种合作精神。

-对于随堂测试中遇到困难的学生，我提供了个别辅导，帮助他们理解语法结构和提高答题技巧。

-对于课后作业，我提供了详细的批改意见，指出写作中的亮点和需要