二年级上册数学教案45：练习十五-苏教版

二年级上册数学教案45：练习十五苏教版教案45：练习十五苏教版一、教学内容1.复习加减法运算：通过练习，巩固加减法的运算规则，提高学生的计算能力。2.学习减法的运算性质：减去一个数，等于加上这个数的相反数。3.应用题练习：培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。二、教学目标1.掌握加减法的运算规则，提高计算能力。2.理解减法的运算性质，并能运用到实际问题中。3.培养学生的逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：减法的运算性质的理解和运用。2.教学重点：加减法运算的熟练掌握，以及应用题的解决。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习册。2.学具：练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：创设一个实际情境，如购物场景，引导学生思考如何运用加减法解决问题。2.复习加减法运算：通过练习，巩固加减法的运算规则，提高学生的计算能力。3.学习减法的运算性质：减去一个数，等于加上这个数的相反数。通过举例讲解，让学生理解并掌握这个性质。4.应用题练习：给学生发放练习册，让学生独立完成练习题。在学生解答过程中，适时给予指导和帮助。六、板书设计1.减法的运算性质：减去一个数，等于加上这个数的相反数。2.加减法运算规则：加法交换律、加法结合律、减法的性质。七、作业设计1.题目：根据下列情境，列出相应的加减法算式。情境一：小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？情境二：妈妈买了5个橙子，爸爸买了7个橙子，一共有多少个橙子？2.答案：情境一：103=7情境二：5+7=12八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对加减法运算的掌握情况较好，但在运用减法的运算性质解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生运用减法运算性质解决实际问题的能力的培养。2.拓展延伸：让学生运用所学的加减法运算和减法的运算性质，解决更多的实际问题，提高学生的应用能力。同时，可以引导学生探索其他运算的性质，培养学生的逻辑思维能力。重点和难点解析一、教学难点与重点1.教学难点：减法的运算性质的理解和运用。对于这个难点，我认为关键是帮助学生理解减法的运算性质，即减去一个数，等于加上这个数的相反数。我会在课堂上通过举例和实际操作，让学生深刻理解这个性质。例如，我可以让学生拿出一些实际物品，如苹果或者玩具，来进行实际的减法操作，让他们感受到减去一个物品，实际上就是加上这个物品的“缺失”。2.教学重点：加减法运算的熟练掌握，以及应用题的解决。对于这个重点，我认为关键在于学生的反复练习和实际应用。我会布置一些实际的购物场景或者生活情境，让学生运用所学的加减法来解决问题。同时，我也会设计一些有趣的游戏，如数学接龙或者计算大赛，来激发学生对数学的兴趣，提高他们的计算能力。二、教学过程1.情景引入：创设一个实际情境，如购物场景，引导学生思考如何运用加减法解决问题。对于这个环节，我认为关键在于情景的创设和学生的参与度。我会尽量设计一些学生感兴趣的情境，如购物或者做菜，让学生在实际操作中感受到数学的用处。同时，我也会鼓励学生积极参与，提出自己的问题和解决方案。2.复习加减法运算：通过练习，巩固加减法的运算规则，提高学生的计算能力。对于这个环节，我认为关键在于练习的设计和学生的反馈。我会设计一些有趣的练习题，如找规律或者填空题，让学生在练习中提高计算能力。同时，我也会密切关注学生的练习情况，及时发现并解决他们在计算中遇到的问题。3.学习减法的运算性质：减去一个数，等于加上这个数的相反数。通过举例讲解，让学生理解并掌握这个性质。对于这个环节，我认为关键在于讲解的清晰度和学生的理解程度。我会通过具体的例子和实际操作，让学生深刻理解减法的运算性质。同时，我也会设计一些练习题，让学生在实际操作中运用和巩固这个性质。4.应用题练习：给学生发放练习册，让学生独立完成练习题。在学生解答过程中，适时给予指导和帮助。对于这个环节，我认为关键在于题目的设计和对学生的指导。我会设计一些具有挑战性和实际意义的题目，让学生在解答中提高解决问题的能力。同时，我也会密切关注学生的解答过程，适时给予指导和帮助，帮助他们克服困难，提高解题能力。对于这个环节，我认为关键在于点评的准确性和学生的接受度。我会客观公正地评价学生的练习，指出他们的错误，并解释错误的原因。同时，我也会关注学生的接受情况，确保他们能够理解和接受我的讲解。七、作业设计1.题目：根据下列情境，列出相应的加减法算式。情境一：小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？情境二：妈妈买了5个橙子，爸爸买了7个橙子，一共有多少个橙子？对于这个环节，我认为关键在于题目的设计和对学生的引导。我会设计一些具有实际意义和挑战性的题目，让学生在解答中提高解决问题的能力。同时，我也会引导学生运用所学的加减法运算和减法的运算性质，解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。例如，在讲解减法的运算性质时，我用了“减去一个数，等于加上这个数的相反数”这样的表达，让学生更容易理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在情景引入环节花了大约5分钟，让学生充分参与到实际情境中。3.课堂提问：我适时提问，引导学生思考和回答问题。例如，在讲解应用题时，我会问学生：“这个问题应该如何解决？”或者“你为什么会选择这样的计算方法？”等。4.情景导入：我通过创设购物场景等实际情境，引导学生思考如何运用加减法解决问题。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。1.对学生的学习情况关注不够：在课堂上，我应该更加关注每个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。2.课堂互动不足：我应该增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高他们的主动学习能力。3.教学方法多样化：我应该尝试采用更多样的教学方法，如小组合作、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。4.作业设计有待改进：在作业设计方面，我应该更加注重题目的质量和难度，让学生在完成作业的过程中进一步提高解决问题的能力。课后提升1.小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：103=72.妈妈买了5个橙子，爸爸买了7个橙子，一共有多少个橙子？答案：5+7=123.小红有20元钱，她买了一支铅笔花了3元，还剩下多少元钱？答案：203=174.小华有8个糖果，他给了小明3个糖果，还剩下多少个糖果？答案：83=55.一个篮子里有7个篮球，另一个篮子里有5个篮球，两个篮子里一共有多少个篮球？答案：