中职英语（语文版·2021）基础模块2 Unit 7 Entertaining Activities同步教案

中职英语（语文版·2021）基础模块2Unit7EntertainingActivities同步教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中职英语（语文版·2021）基础模块2Unit7EntertainingActivities

2.教学年级和班级：中职一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：培养学生能够听懂并参与关于娱乐活动的简单对话，能够用英语描述喜欢的娱乐活动，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的娱乐活动，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过讨论和思考，提出自己的见解，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用适当的策略，如通过模仿、练习和交流来提高英语学习效率，培养自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①能够熟练运用本单元所学的词汇和句型描述娱乐活动。

②培养学生在真实语境中进行关于娱乐活动的听力和口语交流能力。

③通过阅读和理解课文内容，了解不同国家的娱乐活动，增强跨文化交际意识。

2.教学难点

①学生对于一些复杂句型的理解和运用，如条件句和复合句。

②学生在口语交流中可能出现的语法错误和发音不准确的问题。

③如何引导学生从课文中提取有效信息，并进行深入的思考和讨论。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学PPT、音频和视频素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、情景模拟教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放一段与娱乐活动相关的短视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们平时喜欢哪些娱乐活动？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题Unit7EntertainingActivities。

2.新课讲授（用时15分钟）

①教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如“play,go,enjoy,fun,exciting”等，并给出例句，让学生跟读并模仿发音。

②教师带领学生阅读课文，讲解课文中出现的语法点和难点，如条件句、复合句的使用，并引导学生注意文章结构和表达方式。

③教师通过情景模拟，演示如何用英语描述娱乐活动，如：“Ienjoyplayingbasketballwithmyfriendsonweekends.”，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。

3.实践活动（用时10分钟）

①学生分成小组，根据教师提供的图片和提示词，用英语描述图片中的娱乐活动，并尝试使用本节课所学的词汇和句型。

②学生进行角色扮演，模拟在公园、健身房等场景中邀请朋友参加娱乐活动的对话，锻炼口语表达能力。

③教师提供一些关于不同国家娱乐活动的短文，学生阅读后，用英语简述短文内容，并讨论各自喜欢的娱乐活动。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①学生讨论以下问题：“你认为哪些因素会影响人们选择娱乐活动？”

举例回答：天气、个人兴趣、文化背景等。

②学生讨论：“在不同文化中，有哪些娱乐活动是相似的，有哪些是不同的？”

举例回答：相似的有看电影、听音乐，不同的是中国的春节舞龙舞狮，西方的万圣节活动等。

③学生讨论：“如何通过娱乐活动增进人际关系？”

举例回答：通过组织团队活动、参加社区活动等，可以增进与他人的交流和友谊。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇和句型的使用，以及如何描述和讨论娱乐活动。教师可以提问：“本节课我们学习了哪些娱乐活动？”、“如何用英语邀请朋友参加娱乐活动？”等，让学生在回答中巩固所学知识。同时，教师对学生在课堂上的表现进行简要评价，鼓励学生的积极参与和努力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“play,go,enjoy,fun,exciting”等，描述自己和他人的娱乐活动。在课堂实践活动中，学生能够自信地用英语进行口语交流，邀请朋友参加各种娱乐活动，并在真实语境中运用条件句和复合句。

2.文化意识增强：通过学习不同国家的娱乐活动，学生对于多元文化有了更深入的了解和尊重。在小组讨论中，学生能够分享不同文化背景下的娱乐活动，增进对其他国家和地区的认识。

3.思维品质发展：学生在课堂讨论和实践活动过程中，学会了提出自己的见解，培养了批判性和创造性思维。例如，在讨论“哪些因素会影响人们选择娱乐活动”时，学生能够从多个角度分析问题，并提出合理的观点。

4.学习能力提高：学生在本节课中学会了如何运用适当的策略进行英语学习，如模仿、练习和交流。在实践活动和小组讨论中，学生能够主动参与，积极互动，提高了自主学习的能力。

5.交际能力增强：通过角色扮演、情景模拟等实践活动，学生能够在实际语境中与他人进行有效的英语交流。在小组讨论中，学生学会了如何用英语表达自己的观点，倾听他人的意见，并在讨论中达成共识。

6.语法知识掌握：学生对本节课所学的语法点有了清晰的认识，如条件句和复合句的使用。在课堂练习和课后作业中，学生能够正确运用这些语法点，减少语法错误。

7.学习兴趣激发：本节课的主题贴近学生的生活实际，教师通过生动有趣的教学方式和实践活动，激发了学生学习英语的兴趣。学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习热情。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要改进。学生对于Unit7EntertainingActivities的学习热情很高，他们能够积极参与到课堂活动中，用英语描述自己喜欢的娱乐活动，这让我看到了他们在语言运用上的进步。

首先，我觉得课堂导入环节很成功。通过播放短视频和提问，我成功地吸引了学生的注意力，让他们迅速进入了学习状态。不过，我也发现有些学生在回答问题时显得有些紧张，可能是因为他们不太习惯在公众面前表达自己。未来，我打算在课前更多地与学生互动，营造一个更加轻松和包容的课堂氛围。

在教学过程中，我发现学生对新词汇和句型的接受度很高，他们能够迅速掌握并运用到实践中。但是，对于一些复杂的语法结构，比如条件句和复合句，部分学生还是感到有些吃力。我意识到我可能需要更多的时间来让学生消化这些难点，也许可以通过一些额外的练习和小游戏来帮助他们更好地理解和掌握。

在实践活动环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们能够根据提示用英语进行角色扮演，而且很多学生能够自然地使用本节课学到的词汇和句型。但也有少数学生在口语表达上还存在一些问题，比如发音不准确或者语法错误。我计划在下一节课上专门安排一些口语练习，让学生在小组内互相练习，提高他们的口语水平。

小组讨论环节让我看到了学生们思考的深度和广度。他们能够就不同文化背景下的娱乐活动进行深入的讨论，这表明他们不仅学会了知识，还能够进行批判性思考。不过，我也注意到有些学生在讨论中不太愿意发言，可能是由于害羞或者不自信。我打算在未来的课堂上更多地鼓励这些学生，让他们感受到自己的意见也是宝贵的。

总的来说，这节课让我看到了学生的进步和潜力，也让我认识到了自己在教学过程中需要改进的地方。我会根据这次教学反思，调整教学策略，努力让每一个学生都能在英语学习中取得更大的进步。重点题型整理题型一：填空题

根据课文内容，完成以下句子。

1.Iusually__________(play/go)tothemovieswithmyfriendsonweekends.

答案：go

2.__________(fun/exciting)activitiescanmakeusfeelrelaxedandhappy.

答案：fun

3.Inourcountry,SpringFestivalisanimportant__________(celebrate/celebration).

答案：celebration

题型二：改写句子

将下列句子改写为一般疑问句。

1.Theyenjoyplayingfootballinthepark.

答案：Dotheyenjoyplayingfootballinthepark?

2.Shegoesswimmingeverymorning.

答案：Doesshegoswimmingeverymorning?

3.Wehaveapartyeveryweekend.

答案：Doyouhaveapartyeveryweekend?

题型三：句型转换

将下列句子转换为条件句。

1.Ifitissunny,wewillgohiking.

答案：Wewillgohikingifitissunny.

2.Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.

答案：Youwillpasstheexamifyoustudyhard.

3.Iftheyhavetime,theywillvisitus.

答案：Theywillvisitusiftheyhavetime.

题型四：回答问题

根据课文内容，回答以下问题。

1.Whatdoyouusuallydoonweekends?

答案：Iusuallygotothemovieswithmyfriends.

2.Whatisyourfavoriteentertainingactivity?

答案：Myfavoriteentertainingactivityisplayingbasketball.

3.Howdoyouthinkwecanmakeourschoollifemoreinteresting?

答案：Wecanorganizemoreclubsandactivities,likesportsclubs,musicclubs,andartclubs.

题型五：写作题

根据以下提示，写一段关于你最喜欢的娱乐活动的短文。

提示：Myfavoriteentertainingactivity,whyIlikeit,howIusuallydoit,howitmakesmefeel.

答案：

Myfavoriteentertainingactivityisreading.Ilikeitbecauseitallowsmetoexploredifferentworldsandlearnnewthings.Iusuallyreadinmyroomoratthelibrary.Readingmakesmefeelrelaxedandpeaceful,anditalsohelpsmeimprovemylanguageskills.课堂1.课堂评价

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，确保他们能够有效地掌握Unit7EntertainingActivities的内容。

-提问：我会在讲解新知识点后，通过提问的方式来检查学生的理解程度。例如，我会问学生：“你能用今天学的词汇描述一下你最喜欢的娱乐活动吗？”这样的问题可以让我了解学生对词汇的掌握情况。

-观察：在学生进行小组讨论和实践活动时，我会观察他们的参与程度和交流情况。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够自然地使用目标语言，以及他们是否能够自信地表达自己。

-测试：在课程的最后，我会进行一个小测试，以检验学生对本节课所学内容的掌握。测试可能包括填空、改写句子或简短回答问题等形式。

2.作业评价

学生的作业是我了解他们学习效果的重要途径。我对学生的作业进行了认真的批改和点评，以下是我的评价过程：

-批改：我会仔细检查学生的作业，标记出拼写错误、语法错误以及用词不当等问题，并给出相应的改正建议。

-点评：在作业批改完成后，我会写上一些鼓励性的评语，如“很好，继续保持！”或“有些小错误，不要气馁，下次会更好！”这样的评语可以帮助学生保持积极的学习态度。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生提出问题，以便我在课堂上或课后提供额外的帮助。板书设计①重点知识点

-娱乐活动相关词汇：movie,park,swim,basketball,music,festival等。

-描述娱乐活动的句型：Ienjoy...,Wehavea...,Hegoes...等。

-条件句和复合句的构造：If...wewill...,...because...

②重点词汇

-动词：