小学英语课程教学设计

小学英语课程教学设计

课程名称：小学英语

授课人：伍琼

所在院校：芜湖市白弗镇中心小学

选用教材:小学英语沪教版三年级下册

授课内容:Project2

授课对象:302班

教学时长:40分钟

教学设备：黑板、计算机、多媒体课件

教材分析:

本教材以“学习者为中心”，为学生提供了生活、自然、有意义的语言环境。而

本课题的核心话题是描述自己喜欢物品。本课题的内容是在前面单元话题的基础

上做的细节延续，又为以后的学习打下基础。本课题的话题与学生的生活息息相

关。是学生们比较喜欢的话题之一，它能充分调动学生学英语的兴趣，有利于学

生间开展交流。

学情分析：

三年级的学生虽然英语学习基础不太牢固，但是有着浓厚的学习兴趣，而且处

在这个年龄段的学生可塑性强，模仿能力较强，个性张扬，喜与表达。在描述周

围环境时，他们都能说出自己的所见所闻。但他们也存在一些不足，比如词汇量

有限导致表达不畅，句型使用上不够准确规范，注意力也容易分散等。

教学目标:

认知目标：1、能听说读写关于动物，玩具和食物的单词。

2、能够听说认读重点单词，在情景对话和游戏中学会自如表达和描

述。

能力目标：在知识目标的基础上，栗求学生在实际生活中会用英语来表达自我的

喜好。从而提高他们综合语言运用能力。

情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作

交流能力以及培养学生在生活中做个有心人的情感。

教学重难点:

教学重点：巩固关于本课题的单词，侧重结合句型Whatdoyoulike...?让学

生学会描述自己的喜好。

教学难点：在描述物品特征时，注意名词单复数的用法。

教学设想：

本课设计的初衷是在课堂上运用多媒体播放有关三个单元的内容，多用活动操练

句型和单词，让学生自己描述喜欢的物品等。将学习与生活联系起来，有利于学

生对学习的内容产生兴趣。进而扩散思维，积极表达。针对低年级学生的心理特

征，在课堂上要精心设计一些学生感兴趣的游戏，儿歌融入教学中，并对学生的

表现进行及时的，恰到好处的评价，学生就能在学习的过程中体现到快乐，由被

动学习变为主动学习，真正的做到在快乐中乐于学习英语。

教学突破：

根据本课重难点，让孩子们自己描述喜欢的事物。并让学生用简单的英语进行介

绍。这样一来，既提高了孩子对本课重点的实际运用能力，又增加了其学习英语

的兴趣。

教法设计:

小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英

语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说能力以及合作意

识的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、游戏式教学法和多媒

体辅助教学等，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。

学法指导:

模仿学习提倡学生上课认真听讲，学会倾听，观察模仿，积极参与。

自主学习提倡学生自主、主动和个性化的学习，可以提高个体的语言应用技能。

合作学习师生互动，生生互动的学习方式，加强成员之间交流沟通，可以提高

合作能力和学习积极性。

教学环节：设计意图

一、热身/复习5(Warm-up/此环节用时5分钟。

Revision)

1.播放Unit5的Listenandenjoy歌

通过视频的导入，营造课堂学习英语的

曲，带领学生一起唱儿歌。

氛围，激发学生学习的兴趣，为下面的

复习巩固学习做好铺垫。

Bigkites,bigballs,

Prettylittledolls.

Bigkites,bigballs,

Prettylittledolls.

Robots,toybears,

Playoverthere.

Robots,toybears,

Playoverthere.

2.鼓励学生自主改编儿歌，提前预热，

激励学生对学过的动物，玩具，食物饮

料等名词的的大胆运用。

二、导入(leadin)此环节用时2分钟。

教师向学生提问：What'syour提示本课学习的重点，为学生提供语言

favouritethings?实践的机会，让学生有总体感知的能力

(Anima1s/Toys/Foodanddrinks)

三、新课呈现(Presentation)此环节用时20分钟。

1.教师出示关于动物的图片，说一说，

拼一拼，让学生大胆表达，温故而知新。

2.用说唱儿歌的形式巩固已学单词和通过图片，儿歌说唱的形式进一步熟悉

句型。和运用本课题的重点语言材料，综合实

践所学语言。

IIike________.IIike___________.

BrotherJohn.BrotherJohn.

IIike________.IIike_________.

WhatdoyouIike?

WhatdoyouIike?

鼓励学生大胆替换单词说唱。

3.教师出示关于玩具的图片，除了常规

拼读之外，试着大胆描述自己喜欢的玩游戏的环节增添课堂的乐趣，积极鼓励

具。所有学生参与，继续加大语言综合能力

的运用。

4.教师出示关于食物饮料的图片，说一

说，拼一拼。此环节可以采用抢答游戏

环节。提高学生们的参与度，鼓励积极

大胆参与。

5.看一看，想一想，圈一圈。独立完成

这些练习题，然后汇报结果，教师予以

及时奖励。

四、巩固和延伸((Consolidationand此环节用时15分钟。

Extension)

1.为了更好的掌握所学重点知识，梳理

要点之外，通过Think,chooseand

write环节加以巩固，易错题作重点讲

解。

2.结对对话环节，结合自己的实际情况

作答。

画一画，写一写，说一

3.Makeabooko听说读写四者结合的方式加以训练学

说。介绍自己最喜欢的事物。生对于本课题话题的感知能力、理解能

力和运用能力。

IIike_________.Theyare______.

Look,thisis____.11is__________

Its_____________.Its____________.

Ilikethis_______.

4.以动物，玩具，食物为线索，演课本

剧。

五、小结与作业(Homework)

1.总结本课题所学内容。

2.布置两项家庭作业

1)制作卡片介绍自己的最爱，全班选

取优秀作品汇集成册。

2)完成课后练习题

3)每日英语读书打卡练习。汇集成册，可以激起孩子们创作的热

情。学习成果的展示让学生倍感自豪，

增添学习的兴趣和信心。

板书设计

Project?Thingswe1ike

AnimalsToysFood&drinksWhatdoyoulike/have?

学生板书完成基本单词Ilike/have...

Doyoulike/have...?

Yes,Ido./No,Idon't.

教学反思

在教学设计中，教师通过充实课堂中生活化的因素，创设一种再现生活、表

达生活的情景，使书本知识与生活世界相沟通。通过本课的学习，学生较熟练掌

握了有关动物，玩具和食物的单词，并能熟练的使用重点单词表达自己的喜好，

达到了预定的教学目标。授课过程中，利用已知儿