【新课标】六年级下册第9课《图文并茂》 教案VIP

【新课标】六年级下册第9课《图文并茂》教案主备人备课成员设计意图本节课旨在通过教授《图文并茂》这一章节，让学生掌握如何在写作中合理运用图像与文字的结合，提升文章的表现力和吸引力。结合六年级学生的认知水平，本节课将重点培养学生在实际写作中运用图文并茂的技巧，使文章内容更加生动、有趣，同时提高学生对信息呈现方式的敏感度，为今后的学习和写作打下坚实基础。教学内容紧密联系课本，注重实用性，旨在提升学生的实际写作能力。核心素养目标1.提升学生的信息整合能力，使其能够从课本中提取有效信息，结合图像进行合理布局，形成图文并茂的文章结构。

2.培养学生的创新思维，鼓励其在写作过程中尝试不同的图文结合方式，以展现独特的个性化和创意。

3.增强学生的审美意识，使其在创作过程中注重文字与图像的和谐搭配，提升文章的整体美感。

4.培养学生的批判性思维，使其能够对现有的图文并茂作品进行分析和评价，提出建设性意见。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的写作技巧，包括文章结构、句子表达等。

-学生对图像的基本识别和理解能力已经具备，能够理解图像传达的简单信息。

-学生在之前的课程中接触过简单的图文结合，对图文并茂有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对图文并茂的创作方式有较高的兴趣。

-学生具备一定的写作能力，能够运用所学的写作知识进行创作。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好文字学习，需要采用多样化的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在图文结合的布局和创意设计上遇到困难，需要引导和实践。

-学生可能对图像的选择和运用不够准确，需要培养他们的审美能力和信息提取能力。

-学生在写作过程中可能难以平衡文字与图像的关系，需要通过实例分析和实际操作来克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教科书《图文并茂》相关章节

-写作练习本

-投影仪或智能板

-电脑及教学软件

-图像素材库

-图文并茂的优秀作品案例

-评价量表

-实物展示架

-美术用品（如彩笔、剪刀、胶水等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图文并茂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道图文并茂是什么吗？它在我们的写作中有什么作用？”

-展示一些关于图文并茂的优秀作品，让学生初步感受图文并茂的魅力。

-简短介绍图文并茂的基本概念和它在写作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图文并茂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图文并茂的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解图文并茂的定义，包括其主要组成元素和结合原则。

-使用示例或示意图帮助学生理解图文并茂的组成部分和功能。

-通过实际案例，让学生更好地理解图文并茂在写作中的应用。

3.图文并茂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图文并茂的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图文并茂案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计思路、实施步骤和效果评估，让学生全面了解图文并茂的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何在自己的写作中运用图文并茂。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与图文并茂相关的写作主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题下如何运用图文并茂，包括布局、色彩、图像选择等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文并茂的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的图文并茂设计方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图文并茂的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图文并茂的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调图文并茂在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生尝试运用图文并茂的技巧，创作一篇个人作品，并准备在下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-图文并茂的经典案例：收集一些历史上或当代著名的图文并茂作品，如《共产党宣言》的封面设计、《时代》杂志的封面等，以及网络上的优秀图文设计案例。

-图文编辑软件介绍：介绍如Photoshop、Illustrator等常用的图文编辑软件，以及它们在图文并茂创作中的应用。

-图像处理技巧：提供一些图像处理的技巧和教程，如如何调整图像色彩、如何制作简单的图像效果等。

-写作与图像结合的理论书籍：推荐如《视觉传播学》、《图文设计原理》等与图文并茂相关的理论书籍，帮助学生深入理解图文结合的原理。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或网络资源，查阅更多关于图文并茂的历史背景、发展过程和应用实例，以增强对图文并茂的理解。

-建议学生尝试使用不同的图文编辑软件，进行实际操作练习，以掌握图文并茂的基本技巧。

-建议学生在日常生活中多观察周围的图文设计，如广告、书籍封面、网页设计等，分析其图文结合的巧妙之处。

-鼓励学生阅读相关的理论书籍，了解图文并茂的深层原理，提升自己的理论素养。

-建议学生参与图文并茂的线上或线下工作坊，与其他学习者交流心得，共同提高。

-鼓励学生创作个人作品，并尝试将所学知识应用于实际写作中，如制作个人博客、社交媒体头像等。

-建议学生定期回顾和总结自己的学习过程，通过反思和评价，不断提高图文并茂的创作能力。

-鼓励学生关注图文并茂领域的最新动态，如设计展览、创意市集等，了解行业发展趋势。

-建议学生参与相关的写作比赛或设计比赛，通过实践检验自己的学习成果，同时提升自信心和创作热情。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试使用了多媒体教学，通过展示生动的图文并茂作品，激发了学生的学习兴趣，增加了课堂的趣味性。

2.在小组讨论环节，我鼓励学生运用创意思维，尝试不同的图文结合方式，这不仅提高了学生的创作能力，也培养了他们的创新意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对图文并茂的理解仍然停留在表面层次，对于深层次的设计原理和技巧掌握不够。

2.在课堂展示环节，由于时间限制，学生展示的机会不够充分，导致部分学生的创作成果未能得到充分的展现。

3.在教学评价方面，我发现评价标准较为单一，未能全面反映学生的学习过程和成果。

（三）改进措施

1.针对学生对图文并茂深层理解不足的问题，我计划在后续教学中增加理论知识的讲解，结合实际案例进行分析，帮助学生深入理解图文并茂的设计原理和技巧。

2.为了保证每个学生都有足够的展示机会，我将在课堂展示环节进行调整，可能包括增加展示时间、分组展示等方式，确保每个学生的成果都能得到充分展现。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价标准，不仅关注学生的最终成果，还将关注他们的学习过程、创意思维和合作能力，以更全面地评价学生的学习效果。

此外，我还计划在今后的教学中，加强与学生的互动，鼓励他们提出问题，及时解答他们的疑惑。同时，我会尝试引入更多的实践环节，让学生通过实际操作来加深对图文并茂的理解和应用。通过这些改进措施，我相信能够进一步提升教学质量，帮助学生更好地掌握图文并茂的技巧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了《图文并茂》这一章节，了解了图文并茂的基本概念、组成部分和设计原则。通过分析具体的案例，我们深入探讨了图文并茂在实际写作中的应用，并讨论了如何将图文结合得更加和谐和有效。同学们积极参与，展示了良好的学习态度和创作能力。

我们学习了如何选择合适的图像来配合文字，如何布局版面以增强视觉效果，以及如何通过图文结合来传达更丰富的信息。这些技能对于提升写作的表现力和吸引力至关重要。希望大家能够在日常写作中，运用所学知识，创作出图文并茂的优秀作品。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。请同学们根据以下要求完成检测任务：

1.请简述图文并茂的定义及其在写作中的作用。

2.选择一个你感兴趣的写作主题，设计一个图文并茂的作品，要求图像与文字内容