Unit 7 Whats the highest mountain in the world SectionA 3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年人教版英语八年级下册Unit7What’sthehighestmountainintheworld，具体教学内容为SectionA3a-3c。本节课主要围绕世界地理知识展开，包括以下内容：

1.3a部分：阅读文章，了解世界上最高的山脉、最长的河流、最大的沙漠等地理知识。

2.3b部分：学习描述地理位置和最高、最长、最大等比较级的用法。

3.3c部分：完成练习题，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和实践，使学生能够运用所学词汇和句型描述世界地理特征，提高学生的语言表达能力和信息获取能力。

2.文化意识：通过学习世界地理知识，拓宽学生的国际视野，增强学生对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：引导学生通过分析、比较、归纳等思维方式，对世界地理现象进行深入探究，提高学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生在课堂内外能够有效运用所学知识，提高学习效率。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的英语基础词汇和语法知识，能够进行简单的英语阅读和交流。但在地理专业词汇和描述地理位置的句型方面，可能还较为陌生。

2.能力层面：学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但在信息筛选和整合方面可能存在一定困难。

3.素质方面：学生对世界地理知识表现出一定的兴趣，但可能缺乏深入探究的精神。此外，学生的自主学习能力和团队合作意识有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题。

5.课程学习影响：学生对地理知识的兴趣和好奇心可能会影响他们对本节课的学习态度。同时，学生的英语水平、阅读习惯和学习策略也会对本节课的学习效果产生影响。针对这些学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，同时加强词汇和句型的教学，提高学生的阅读理解能力和自主学习能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解地理知识和相关词汇，为学生提供系统的学习材料。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，增强互动性和合作性。

3.任务驱动法：设计实际任务，如模拟旅行规划，让学生在实际语境中使用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示重要地理信息和词汇，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力训练和阅读理解练习，提高学生的实践能力。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线地图和地理知识库，以拓展他们的知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示世界地图，提问学生：“你们知道世界上最长的河流是哪一条吗？最高的山脉是哪一个？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于地理知识的内容，如七大洲、四大洋等，为学习新的地理知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要内容，包括世界上最高的山脉、最长的河流、最大的沙漠等地理知识，并引入相关的英语词汇和句型。

举例说明：通过展示珠穆朗玛峰、尼罗河、撒哈拉沙漠等图片，用英语描述它们的特点和位置，帮助学生理解知识点。

互动探究：将学生分成小组，让他们根据所学的地理知识和英语表达，讨论并介绍自己最喜欢的一个世界地理奇观。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在小组内选择一个世界地理奇观，用英语编写一段简短的介绍，并准备在班上展示。

教师指导：在学生编写和展示的过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，确保学生能够正确使用所学知识。

4.拓展提升（约10分钟）

分享展示：每个小组向全班同学展示他们的介绍，其他同学倾听并给予反馈。

拓展知识：教师提供一些额外的地理知识，如世界上最深的海沟、最大的热带雨林等，让学生进一步拓展视野。

5.总结反馈（约5分钟）

总结知识：教师简要总结本节课学到的地理知识和英语表达。

反馈评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的积极参与和努力，同时指出需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，查阅资料，选择一个自己感兴趣的世界地理奇观，用英语写一篇短文介绍，并在下一堂课上进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理知识拓展：介绍世界著名山脉、河流、湖泊、沙漠等地理特征，如喜马拉雅山脉、亚马逊河、里海、撒哈拉沙漠等，包括它们的地理位置、形成原因、生态环境、人文影响等。

-文化背景拓展：讲解一些与地理特征相关的文化背景，如尼罗河流域古埃及文明的兴起、丝绸之路的历史意义等。

-语言能力拓展：提供一些与地理描述相关的英语表达，如使用比较级和最高级描述地理特征，以及相关的形容词和动词。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读地理相关的书籍和文章，如《国家地理杂志》、《探索世界》等，以增加他们的地理知识和英语阅读量。

-观看纪录片：建议学生观看地理相关的纪录片，如《蓝色星球》、《地球脉动》等，以直观地了解地球的壮丽景观和生态环境。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观当地的山川、河流、湖泊等，将书本知识与实际观察相结合。

-交流分享：鼓励学生与同学之间进行交流分享，讨论他们所了解的地理知识，以及如何在英语中准确描述这些知识。

-项目研究：指导学生进行小型的地理研究项目，如研究某个地区的地理特征及其对人类活动的影响，以此提高他们的研究能力和英语写作能力。

-语言练习：设计一些与地理知识相关的英语练习题，如填空、选择、问答等，帮助学生巩固所学词汇和句型。

-文化体验：鼓励学生了解不同地区的文化，如节日庆典、饮食习惯、传统工艺等，以此增强他们的文化意识和跨文化交流能力。课后作业1.根据课文内容，用英语描述以下地理特征：

a.Whatisthehighestmountainintheworld?Whereisitlocated?

b.Whatisthelongestriverintheworld?Wheredoesitoriginateandwheredoesitend?

c.Whatisthelargestdesertintheworld?Describeitsclimateandlocation.

2.写一篇短文，介绍你最感兴趣的一个世界地理奇观。包括它的名称、位置、特点以及对人类的影响。请使用至少五个本节课学到的地理词汇和句型。

3.根据以下提示，编写一段对话，讨论你们梦想中的旅行目的地：

A:HiB,haveyoueverthoughtaboutwhereyouwouldliketotravelifyouhadthechance?

B:Absolutely!I'vealwayswantedtovisit...

提示词汇：theGreatWall,theGrandCanyon,theEiffelTower,theColosseum

题型一：描述地理特征

题目：描述珠穆朗玛峰的特点和位置。

答案：MountEverestisthehighestmountainintheworld.ItislocatedintheHimalayasontheborderbetweenNepalandChina.Itspeakrisestoanastonishingheightof8,848metersabovesealevel.

题型二：解释地理现象

题目：解释为什么撒哈拉沙漠如此干燥。

答案：TheSaharaDesertisextremelydrybecauseitislocatedinaregionwheretheclimateischaracterizedbyhightemperaturesandverylowrainfall.Thelackofprecipitationandthepresenceofhot,drywindscontributetoitsaridconditions.

题型三：对比地理特征

题目：对比长江和亚马逊河的长度。

答案：TheYangtzeRiver,alsoknownastheChangjiangRiver,isthelongestriverinChina,stretchingapproximately6,300kilometers.However,theAmazonRiverinSouthAmericaisthelongestriverintheworld,measuringabout6,400kilometersinlength.

题型四：讨论地理影响

题目：讨论尼罗河对古埃及文明的影响。

答案：TheNileRiverwasvitaltothedevelopmentofancientEgyptiancivilization.Itsannualfloodsdepositedfertilesoilalongitsbanks,allowingforthegrowthofcropsandthesustenanceofalargepopulation.Theriveralsoservedasameansoftransportationandasourceofwaterforirrigation.

题型五：创作地理介绍

题目：编写一段介绍你所在城市的地理特征的短文。

答案：Mycity,Beijing,islocatedinthenorthernpartofChina.Itissurroundedbymountainstothenorthandwest,andtheflatlandstothesouthandeast.Thecityexperiencesfourdistinctseasons,withcoldwintersandhotsummers.ThefamousGreatWallislocatednotfarfromthecity,attractingnumeroustouristseachyear.课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式来检查学生对新知识的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyounamethehighestmountainintheworld?”或“Canyoudescribethelongestriveryoulearnedtoday?”通过学生的回答，教师可以评估他们对地理知识的掌握情况。

-观察：教师在课堂互动中观察学生的参与度、反应和合作情况。例如，在小组讨论时，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确使用英语描述地理特征。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一个小测验，以书面或口头的形式进行，测试学生对本节课所学内容的理解和记忆。例如，教师可以让学生列出世界上最高的山脉、最长的河流和最大的沙漠，并描述它们的特点。

课堂评价的实施策略：

-设计开放性问题，鼓励学生用自己的语言表达想法。

-在小组活动中，分配不同的角色，确保每个学生都有机会参与。

-测试内容要涵盖本节课的重点，难度适中，以便准确评估学生的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，关注学生的语言使用是否准确，是否能够正确运用所学知识。

-点评：在批改作业后，教师选择一些具有代表性的作业进行课堂点评，指出作业中的优点和需要改进的地方。

-反馈：教师及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力，特别是对那些进步明显的学生给予表扬。

-鼓励：对于作业完成质量较高的学生，教师可以提供一些额外的挑战性任务，以激发他们的学习兴趣和潜能。

作业评价的实施策略：

-使用统一的评价标准，确保评价的公平性和一致性。

-提供具体的反馈，指出学生的错误类型和改进方法。

-鼓励学生根据反馈进行自我修正，提高他们的自我学习能力。

-定期回顾学生的作业进步情况，以监控他们的学习进程。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-介绍世界著名地理特征，如珠穆朗玛峰、尼罗河、撒哈拉沙漠等。

-学习描述地理特征的英语词汇和句型，如“thehighestmountain”，“thelongestriver”，“thelargestdesert”。

-掌握比较级和最高级的用法，如“tallerthan”，“thetallest”。

②教学重点词汇：

-Mountain,river,desert,ocean,forest等地理名词。

-Highest,longest,largest,deepest等形容词的最高级形式。

-Feature,locate,measure等描述地理特征的动词。

③教学重点句型：

-“What’sthehighestmountainintheworld?”用于询问世界之最。

-“ThehighestmountainintheworldisMountEverest.”用于回答世界之最的问题。

-“Itislocatedin...”用于描述地理位置。

-“Itmeasures...”用于描述地理特征的大小或长度。教学反思与总结在整个教学过程中，我对Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c进行了深入的思考和总结。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发