3主动拒绝烟酒与毒品（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

3主动拒绝烟酒与毒品（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为部编版道德与法治五年级上册第三章“我们的生命健康”中的“3主动拒绝烟酒与毒品（第一课时）”。本节课主要内容包括：

1.了解烟酒与毒品的危害，提高防范意识。

2.学习如何拒绝烟酒与毒品的诱惑，增强自我保护能力。

3.认识到保持健康生活方式的重要性，培养良好的生活习惯。

具体内容涉及：

-烟酒与毒品对身体和心理健康的危害；

-诱惑的种类及其识别；

-拒绝诱惑的方法与技巧；

-保持健康生活方式的实际案例。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其能够理解法律法规对烟酒与毒品的相关规定，认识到遵守法律的重要性。

2.发展学生的自我管理能力，通过学习拒绝不良诱惑，提高自我控制力和自我保护意识。

3.增强学生的社会责任感，让学生理解健康生活方式对个人和社会的意义，积极参与健康促进活动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在低年级阶段已经接触过基本的健康与安全知识，如个人卫生、饮食健康等。

-学生可能对烟酒与毒品有一定的了解，但对其具体危害和法律法规认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对烟酒与毒品的好奇心可能会影响其学习兴趣。

-五年级学生的抽象思维能力逐渐发展，能够理解较为复杂的概念和逻辑关系。

-学生可能偏好互动式和体验式的学习方式，通过案例分析、角色扮演等活动更容易吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解烟酒与毒品对身体和心理的长期影响，需要具体的案例和直观的数据支持。

-面对同伴压力，学生可能会感到拒绝烟酒与毒品的困难。

-学生可能在理解法律法规方面的条文时感到抽象和难以记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括烟酒与毒品危害的图片、图表以及教育视频。

3.教学道具：准备一些模拟烟酒与毒品的模型或道具，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享观点。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段关于健康生活方式的宣传片，引发学生对健康话题的关注。接着提问：“你们知道哪些行为会危害我们的健康吗？”引导学生思考并回答，从而自然过渡到本课的主题“主动拒绝烟酒与毒品”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解烟酒与毒品的定义及其危害，通过展示图片和视频资料，让学生直观地了解烟酒与毒品对身体和心理健康的破坏性。

（2）介绍法律法规对烟酒与毒品的相关规定，让学生认识到遵守法律的重要性。

（3）分享拒绝烟酒与毒品的方法和技巧，如如何说“不”，如何避免不良诱惑，如何寻求帮助等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：让学生分成小组，每组选出一个角色扮演者，模拟在现实生活中遇到烟酒与毒品诱惑的场景，其他小组成员提供拒绝的方法和建议。

（2）案例分析：教师提供几个真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何处理烟酒与毒品诱惑的，并讨论其处理方法的正确与否。

（3）制作宣传标语：每组设计一条拒绝烟酒与毒品的宣传标语，要求简洁明了，有创意，能够引起他人的共鸣。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论烟酒与毒品对个人和家庭的影响，例如：“小明的父亲因为喝酒导致家庭破裂，你们认为这是为什么？”

（2）探讨如何在学校和社区中宣传健康生活方式，例如：“我们可以通过哪些方式让更多的人了解烟酒与毒品的危害？”

（3）分享个人经验，例如：“你在生活中遇到过烟酒与毒品的诱惑吗？你是如何处理的？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括烟酒与毒品的危害、法律法规、拒绝方法和技巧等。同时，强调保持健康生活方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

本节课总用时45分钟，每个环节的时间分配如下：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：10分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟知识点梳理一、烟酒与毒品的危害

1.烟草的危害：吸烟可导致肺癌、心血管疾病、慢性阻塞性肺疾病等疾病。

2.酒精的危害：过量饮酒可导致肝脏疾病、心血管疾病、消化系统疾病等。

3.毒品的危害：毒品可导致身体和心理的严重损害，如神经系统损害、心血管系统损害、呼吸系统损害等。

二、法律法规对烟酒与毒品的规定

1.禁止向未成年人出售烟酒。

2.严禁种植、制造、贩卖、运输、携带毒品。

3.对违反烟酒与毒品相关法律法规的行为，将依法追究法律责任。

三、拒绝烟酒与毒品的方法与技巧

1.增强法制意识，遵守法律法规，自觉抵制烟酒与毒品。

2.培养良好的生活习惯，如健康饮食、适度运动等。

3.提高自我保护意识，学会拒绝不良诱惑，如坚定地说“不”，避免与不良朋友交往等。

4.积极参加健康促进活动，如禁毒宣传、健康讲座等。

四、保持健康生活方式的重要性

1.健康生活方式有利于预防疾病，提高生活质量。

2.健康生活方式有助于形成良好的社会风气，促进社会和谐。

3.保持健康生活方式是每个人的责任，有利于家庭幸福和社会稳定。

五、烟酒与毒品对个人和家庭的影响

1.对个人的影响：烟酒与毒品可导致身体和心理的损害，影响正常的学习、工作和生活。

2.对家庭的影响：烟酒与毒品可导致家庭关系紧张，甚至家庭破裂，影响家庭成员的幸福。

六、宣传健康生活方式的方法

1.制作宣传标语，如“拒绝烟酒，健康生活”、“远离毒品，珍爱生命”等。

2.开展宣传活动，如举办健康讲座、禁毒知识竞赛等。

3.利用社交媒体和网络平台，传播健康知识，提高公众健康意识。

七、法律法规对烟酒与毒品违法行为的处罚

1.对违法销售烟酒给未成年人的行为，依法予以处罚。

2.对制造、贩卖、运输、携带毒品的行为，依法予以严惩。

3.对吸食、注射毒品的行为，依法予以强制隔离戒毒。

八、拒绝不良诱惑的实际案例

1.小明面对朋友的烟酒诱惑，坚定地说“不”，并劝导朋友一起远离烟酒。

2.小红在网络上遇到毒品广告，立即举报并提醒家人和朋友不要上当受骗。

3.小刚发现同学吸食毒品，及时向老师反映，帮助同学戒毒并重返校园。教学反思与总结这节课“主动拒绝烟酒与毒品”，我以学生的生活实际为出发点，力求通过多种教学手段，让学生深刻理解烟酒与毒品的危害，掌握拒绝不良诱惑的方法。回顾整个教学过程，我在以下几个方面进行了反思和总结。

在教学策略上，我尝试使用了角色扮演、案例分析等互动性强的教学方法，这让学生在模拟真实场景中，更直观地感受到了拒绝烟酒与毒品的难度和重要性。我发现，通过这种方式，学生的参与度较高，能够积极投入到课堂讨论中。但同时，我也发现个别学生在角色扮演时，由于紧张或其他原因，表达不够流畅，这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。

在课堂管理方面，我尽量营造一个开放和包容的氛围，鼓励学生自由表达观点。然而，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生可能会因为害羞或者担心说错话而不愿意发言。为此，我应该在课堂上更多地鼓励这些学生，让他们感受到表达自己观点的安全和自由。

在教学效果上，从学生的反馈来看，他们对于烟酒与毒品的危害有了更深入的认识，而且能够列举出一些拒绝不良诱惑的方法。但在实际操作中，能否将这些方法应用到生活中，还需要时间的检验。我计划在下一节课中，让学生分享他们在生活中的实践经历，以此来巩固所学知识。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握方面做得不错，但在情感态度和技能运用方面还有提升空间。例如，有些学生在讨论中表现出对毒品的恐惧，这说明他们对于毒品的危害有了深刻认识，但如何将这种恐惧转化为积极的行动，还需要进一步的引导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂互动，鼓励每个学生都参与到讨论中来，尤其是那些内向或者不自信的学生。

2.在课后，通过家访或问卷调查的方式，了解学生在生活中的实际应用情况，以便及时调整教学方法。

3.增加一些实践活动，如编写拒绝烟酒与毒品的剧本，进行角色扮演，让学生在模拟中学习如何应对真实情况。

4.定期举办家长会，让家长了解烟酒与毒品对青少年的危害，共同参与到学生的健康教育中来。课后作业请同学们根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.简答题：请列举三种烟酒与毒品对身体健康的危害。

答案：烟草可导致肺癌、心血管疾病等；酒精可导致肝脏疾病、消化系统疾病等；毒品可导致神经系统损害、心血管系统损害等。

2.案例分析题：小明的朋友给他递了一支烟，小明应该如何拒绝？

答案：小明可以坚定地说“不，谢谢”，并解释吸烟的危害，同时提醒朋友关心自己的健康。

3.论述题：请论述保持健康生活方式的重要性。

答案：保持健康生活方式有利于预防疾病，提高生活质量；有助于形成良好的社会风气，促进社会和谐；是每个人的责任，有利于家庭幸福和社会稳定。

4.实践题：请设计一条拒绝烟酒与毒品的宣传标语，并解释其含义。

答案：宣传标语：“拒绝烟酒，拥抱健康生活。”含义：通过拒绝烟酒，我们可以拥有更健康的生活，享受美好的生活时光。

5.应用题：请结合自己的生活实际，谈谈如何在日常生活中拒绝不良诱惑。

答案：示例：在生活中，我遇到了朋友递烟的情况。我坚决地说“不”，并告诉他们吸烟的危害。同时，我积极参加各种健康活动，如运动、学习，让自己远离不良诱惑。板书设计①烟酒与毒品的危害

-烟草：肺癌、心血管疾病

-酒精：肝脏疾病、消化系统疾病

-毒品：神经系统损害、心血管系统损害

②法律法规

-禁止向未成