Module 2 Unit 1 教学设计-2023-2024学年外研版英语 八年级下册

Module2Unit1教学设计-2023-2024学年外研版英语八年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module2Unit1LookAfterOurBody

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版英语八年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕健康生活习惯和身体保健展开，通过学习课本中的对话和文章，使学生了解如何保持健康的生活方式，关注身体变化，学会在日常生活中照顾自己。课程内容紧密结合课本，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养良好的生活习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过听说读写的实践，提高学生运用英语描述健康习惯和身体保健的能力；2）文化意识，让学生认识到不同文化背景下人们对于健康观念的差异，培养跨文化交际意识；3）思维品质，通过分析课文中的信息，培养学生逻辑思维和批判性思维；4）学习能力，鼓励学生主动探索健康知识，提升自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地将英语应用于实际生活中，关注个人健康，形成良好的生活习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与身体健康相关的词汇和表达。

2.理解并运用课文中的对话和文章内容。

难点：

1.对健康生活方式的理解和表达。

2.对课文长难句的分析和理解。

解决办法：

1.针对词汇和表达，采用词汇卡片、游戏和情景模拟等方式，让学生在真实语境中学习和运用新词汇。

2.对于课文内容，通过分角色朗读、小组讨论和问题引导，帮助学生深入理解对话和文章的主旨和细节。

3.对健康生活方式的理解，结合生活实例，让学生分享自己的健康习惯，讨论如何在日常生活中实践健康生活。

4.对于长难句的分析，采用句子拆解、关键词提取和句型转换等方法，帮助学生逐步掌握句子结构，提高阅读理解能力。

突破策略：

-采用互动式教学，激发学生兴趣，增强参与度。

-通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。

-定期进行反馈和评价，及时调整教学方法和策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT演示文稿、课本电子版

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源、健康知识电子资料

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、互动游戏教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张健康生活方式的海报，引导学生观察并提问：“Whatarethehealthyhabitsonthisposter?”

-学生分享自己对健康生活方式的理解和经验。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Todaywewilllearnabouthowtolookafterourbodyandkeephealthy.”

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示课文中的对话和文章，引导学生关注重点词汇和表达。

-教师分角色朗读对话，让学生模仿并练习发音和语调。

-教师讲解课文中的长难句，帮助学生理解句子结构和含义。

-学生跟随教师一起朗读课文，注意语音语调的准确性和流利度。

-教师提出问题，如：“Whatarethebenefitsofexercise?”“Howcanwekeepabalanceddiet?”，引导学生思考和回答。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行对话练习，模仿课文中的对话场景。

-教师提供一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。

-学生相互交流答案，教师解答疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“Canyougivesomeexamplesofhealthyhabitsinyourdailylife?”，学生回答并分享自己的经验。

-教师组织小组讨论，让学生讨论如何在校园中推广健康生活方式。

-每个小组选派代表进行分享，教师给予反馈和评价。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调健康生活方式的重要性。

-学生复述本节课学到的知识和技能。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置与本节课内容相关的作业，如写一篇关于健康生活方式的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语健康主题绘本或故事书，如《TheHealthyKidsBookClub》系列，以趣味故事的形式介绍健康知识。

-英语健康教育视频，如NationalGeographicKids或DiscoveryKids频道的相关视频，介绍人体工作原理和健康生活方式。

-在线英语健康游戏，如“NutritionIsland”或“HealthandFitnessforKids”，通过游戏形式学习健康饮食和锻炼知识。

-英语健康主题网站，如KidsH，提供适合儿童的英语健康教育资源。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读英语健康主题的绘本或故事书，以增加词汇量并了解更多的健康知识。学生可以选择自己感兴趣的故事，记录下新学的健康相关词汇，并在下次课堂上与同学分享。

-观看视频：安排学生在家里观看英语健康教育视频，要求学生观看后写下视频中的三个关键健康信息点，并在课堂上进行讨论。

-游戏学习：推荐学生尝试在线英语健康游戏，通过游戏实践健康生活方式的选择。学生可以在课堂上分享游戏中的有趣体验和学习心得。

-网站探索：指导学生访问英语健康主题网站，鼓励他们探索不同的健康主题，如营养、运动、个人卫生等。学生可以选取一个主题，整理出五个健康小贴士，并在班上分享。教学反思与总结这节课我教授了Module2Unit1LookAfterOurBody，通过让学生学习相关的词汇和表达，了解健康生活方式的重要性。回顾整个教学过程，我认为在教学方法和策略上有一定的成功，但也存在一些不足。

在教学策略上，我采用了情境模拟、小组讨论等多种互动方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。特别是在小组讨论环节，学生能够积极表达自己的观点，分享个人的健康习惯，这有助于培养学生的合作精神和交流能力。然而，我也发现部分学生在讨论中过于活跃，而忽略了其他同学的表达，未来我需要更好地引导他们倾听和尊重他人。

在教学方法上，我通过PPT展示和讲解课文内容，帮助学生理解健康生活方式的相关知识。我觉得这一点做得不错，因为学生能够直观地看到重点信息，并且在讲解过程中，我注意到了学生对于长难句的理解困难，及时调整了解释的方式，使得学生能够更好地掌握句子结构。

但是，我也意识到了一些问题。例如，在巩固练习环节，我发现部分学生对于课本中的练习题反应不够积极，可能是因为练习题的难度或者形式不够吸引他们。我计划在未来的课程中，设计更多形式多样的练习，如游戏或者角色扮演，以增加学生的参与度。

在教学管理方面，我努力维持了课堂秩序，但有时在处理学生问题时，可能会花费较多时间，导致课堂进度受到影响。我需要更好地平衡教学进度和学生需求的处理。

对于本节课的教学效果，我认为学生无论是在知识、技能还是情感态度上都有所收获。他们学会了如何用英语描述健康生活方式，并在小组讨论中展现了积极的态度。但同时，我也注意到一些学生在语言表达上还存在困难，未来我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的个别指导。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.设计更多互动性强的练习，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.在课堂上更多地关注学生的个性化需求，尤其是那些在语言表达上存在困难的学生，给予他们更多的鼓励和支持。

3.提高课堂管理效率，确保教学进度和学生需求的平衡，避免课堂时间的浪费。

4.继续探索和实践新的教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求。板书设计①重点知识点：

-健康生活方式的词汇（如exercise,diet,sleep,hygiene等）

-常见健康问题的词汇（如flu,cold,headache等）

-身体部位和运动相关的词汇（如heart,lung,running,swimming等）

②重点词：

-动词短语（如takeabath,brushteeth,gojogging等）

-形容词（如healthy,fit,strong,active等）

-副词