Unit 1 What did you do during the holidays？Part A-Part B（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？PartA-PartB（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？PartA-PartB（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册教材分析“Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？PartA-PartB（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册”主要围绕学生在假期中的活动展开。本单元包含PartA和PartB两部分，旨在帮助学生掌握一般过去时态的动词短语和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。通过学习本单元，学生将能够用英语描述自己在假期中的活动，并能听懂他人关于假期活动的描述。教学内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用一般过去时态描述假期活动，能在真实语境中准确使用相关动词短语和句型进行交流。

2.文化意识：通过分享假期活动，增进学生对不同文化背景下的节日习俗和活动的了解。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们创造性地描述假期经历，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作学习，提高自主学习能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够用简单的英语句子描述日常生活，对一般过去时态有一定的了解。

2.学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是在谈论与自己生活相关的主题时，他们更愿意参与交流和讨论。学生的能力参差不齐，有的学生口语表达能力较强，有的学生则在听力理解方面表现更好。学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于独立探索。

3.学生可能在运用一般过去时态描述动作时遇到动词变化规则的困难，以及在听力理解中分辨过去时态的动词短语上存在挑战。此外，由于假期活动的多样性，学生可能在词汇选择和句型构造上感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《湘少版英语六年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的假期活动图片、视频片段，以及过去时态的动词短语卡片，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪等设备，以播放视频和图片资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和实践练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的假期活动照片，询问学生：“你们在假期里做了哪些有趣的事情？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一单元学过的日常活动动词和一般现在时态，为新课的一般过去时态打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍一般过去时态的构成和用法，强调动词过去式的变化规则。

-举例说明：使用教材中的例句，如“Whatdidyoudoduringtheholidays？”和“Lastweek,Iwenttothebeach.”，展示如何使用一般过去时态描述假期活动。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用自己的假期经历造句，并在小组内分享，然后挑选几组在全班面前展示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放动词短语卡片，让学生将其改为过去式，并用这些卡片编写自己的假期故事。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用过去式，并纠正他们的错误。

4.听力训练（约10分钟）

-播放教材中的听力材料，让学生听并记录下关于假期活动的信息。

-学生根据听到的内容，完成相关的练习题，如匹配、填空或问答。

5.口语练习（约10分钟）

-学生两人一组，相互询问对方的假期活动，并用一般过去时态回答。

-教师选取几对学生进行示范，并给予反馈，指导他们如何更自然地使用过去时态进行交流。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在口语练习中的经历，并给予积极反馈。

-总结本节课的重点内容，强调一般过去时态在日常交流中的重要性。

-布置作业：让学生写一篇短文，描述他们上一个假期的活动，使用一般过去时态。知识点梳理1.一般过去时态的构成：

-动词过去式的规则变化：在动词原形后加-ed，如walk→walked。

-动词过去式的不规则变化：部分动词的过去式形式不规则，如go→went，see→saw。

-动词be的过去式变化：am/is→was，are→were。

2.常用询问假期活动的句型：

-Whatdidyoudoduringtheholidays?

-Whatdidyoudolastweek?

-Howwasyourvacation?

3.常用回答假期活动的句型：

-Iwenttothebeachlastweek.

-Ivisitedmygrandparentsduringtheholidays.

-Wehadagreattimeattheamusementpark.

4.常用动词短语及过去式：

-gotothebeach→wenttothebeach

-visitgrandparents→visitedgrandparents

-playgames→playedgames

-watchmovies→watchedmovies

-travel→traveled

-readbooks→readbooks

5.时间状语的使用：

-常用时间状语：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,afewdaysago等。

-时间状语的位置：一般放在句子的末尾，如“Ivisitedmygrandparentslastweek.”

6.句子结构：

-主语+did+动词原形+其他（一般过去时态的基本结构）

-主语+was/were+其他（一般过去时态的be动词结构）

7.听力技巧：

-注意听懂问题，确保理解询问的假期活动。

-关注时间状语，判断动词的过去式形式。

-抓住关键词，如visited,traveled,watched等，以理解对话内容。

8.口语表达技巧：

-使用完整的句子描述假期活动。

-注意使用正确的时态和动词过去式。

-尝试使用不同的动词短语和句型，使表达更丰富。

9.语法拓展：

-过去进行时态：描述过去某一时刻正在进行的动作，如“Iwaswatchingamovieat9PMlastnight.”

-过去完成时态：描述过去某一时刻之前已经完成的动作，如“IhadfinishedmyhomeworkbeforeIwenttobedlastnight.”

10.文化背景知识：

-了解不同国家和地区的假期习俗，如圣诞节、春节等。

-认识到不同文化背景下人们度过假期的方式，如旅行、探亲访友、参加节日活动等。板书设计①重点知识点：

1.一般过去时态的构成及不规则变化

2.常用动词短语的过去式

3.时间状语的使用

②重点词汇：

1.go→went

2.see→saw

3.visit→visited

4.play→played

5.travel→traveled

6.read→read

③重点句型：

1.Whatdidyoudoduringtheholidays?

2.Iwenttothebeachlastweek.

3.Wehadagreattimeattheamusementpark.

4.Iwaswatchingamovieat9PMlastnight.课后作业1.根据教材Unit1的内容，完成以下句子，使用正确的动词过去式：

-LastSunday,myfamily(go)tothepark.

-MyfriendsandI(watch)amovieatthecinema.

-She(visit)hergrandparentsinthecountryside.

-They(travel)toadifferentcityfortheirvacation.

-I(read)abookabouthistorylastweek.

答案：

-LastSunday,myfamilywenttothepark.

-MyfriendsandIwatchedamovieatthecinema.

-Shevisitedhergrandparentsinthecountryside.

-Theytraveledtoadifferentcityfortheirvacation.

-Ireadabookabouthistorylastweek.

2.将下列句子改为一般过去时态：

-Igotoschooleveryday.

-Heplayssoccerwithhisfriends.

-Weareeatingdinnernow.

-Shestudiesforherexams.

-Theysleepat10PMeverynight.

答案：

-Iwenttoschoolyesterday.

-Heplayedsoccerwithhisfriendsyesterday.

-Weatedinnertogetherlastnight.

-Shestudiedforherexamslastweek.

-Theysleptat10PMlastnight.

3.根据你的假期经历，写一段短文，描述你在假期里做了什么，使用一般过去时态：

-Lastsummer,I...

-Wewentto...

-Ivisited...

示例答案：

Lastsummer,Iwenttothecountrysidewithmyfamily.Wevisitedmygrandparentsandhelpedthemwiththefarmwork.Ialsowentfishingwithmyfatherandcaughtabigfish.Wehadagreattimetogetherandenjoyedthefreshairandpeacefulenvironment.

4.听力练习：听录音，根据录音内容完成以下句子：

-They(go)tothebeachand(play)inthesand.

-She(travel)toParisand(visit)theEiffelTower.

-We(have)apartyathomeand(dance)allnight.

答案：

-Theywenttothebeachandplayedinthesand.

-ShetraveledtoParisandvisitedtheEiffelTower.

-Wehadapartyathomeanddancedallnight.

5.口语练习：与你的朋友一起练习以下对话，使用一般过去时态描述你们假期中的活动：

-A:Whatdidyoudoduringtheholidays?

-B:I...

-A:Didyou...

-B:Yes,I...

示例答案：

A:Whatdidyoudoduringtheholidays?

B:Iwenttothemountainswithmyfamily.

A:Didyougohiking?

B:Yes,Idid.Wehadagreattimehikingandenjoyingthenature.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.复习一般过去时态的构成和用法，强调不规则动词的变化。

2.回顾询问和描述假期活动的常用句型和动词短语。

3.总结听力练习和口语交流中的关键要点，如时间状语和动词过去式的匹配。

当堂检测：

1.听力理解检测：

-播放一段关于学生假期活动的录音，要求学生听后回答问题。

-问题示例：Whatdidthechildrendoduringtheholidays?Wheredidtheygo?Whatdidtheyenjoymost?

2.口语表达检测：

-学生两人一组，相互提问并回答假期活动，使用一般过去时态。

-教师随机选取几对学生进行展示，并给予评价和反馈。

3.书面练习检测：

-发放练习纸，要求学生完成以下任务：

a.将下列动词改为过去式：go,see,eat,sleep,play。

b.根据提示，用一般过去时态写一段关于你上一个假期的经历。

提示：Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Whodidyougowith?Howdidyoufeel?

4.互动游戏检测：

-学生