人教版（2019）必修第一册 Welcome unit Reading and thinking 教案（无答案）

人教版（2019）必修第一册WelcomeUnitReadingandThinking教案（无答案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版（2019）必修第一册WelcomeUnit的ReadingandThinking部分为基础，围绕“人与自我”的主题，通过阅读活动引导学生思考个人的兴趣爱好以及未来的学习目标。课程首先从阅读文本入手，让学生掌握描述兴趣和目标的句型结构，接着通过小组讨论，让学生实际运用所学表达自我，培养其语言实际运用能力。此外，设计互动环节，如角色扮演和思维导图绘制，以加深学生对课文内容的理解，同时拓展其批判性思维，将个人梦想与实际学习生活相结合，增强学习的针对性和动力。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过深入阅读和分析课文，学生将提高获取和处理信息的能力，培养用英语准确表达个人兴趣和未来目标的语言技能。同时，通过小组讨论和思维导图绘制，激发学生的批判性和创造性思维，促进对个人梦想与现实结合的深刻理解，增强自主学习能力和规划未来的意识，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已具备初中阶段的基础英语知识，能够理解和使用简单的英语句型描述个人情况和兴趣爱好，对人教版（2019）必修第一册的WelcomeUnit话题有一定的背景了解。

2.学生普遍对英语学习抱有兴趣，尤其在表达个人观点和参与互动活动方面表现积极。他们的学习能力较强，能够通过合作学习完成任务，但学习风格各异，有的擅长听觉记忆，有的则偏好视觉图形信息。

3.学生在阅读理解深层含义和运用复杂句型表达个人梦想时可能遇到困难，尤其是词汇量不足和语法结构掌握不牢可能导致表达不准确。此外，批判性思维和创造性思维的运用也可能是学生面临的挑战。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机或平板电脑。

-软件资源：PPT演示文稿、音频播放器、思维导图软件。

-课程平台：学校英语学习平台，用于发布预习资料和课后作业。

-信息化资源：电子版课文、在线英语词典、英语听力材料。

-教学手段：小组合作、同伴互助、角色扮演、思维导图、课堂问答。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始人教版（2019）必修第一册WelcomeUnit的ReadingandThinking部分的学习。在这个单元，我们将探讨个人的兴趣爱好以及未来的学习目标。通过阅读课文，希望大家能够找到自己的兴趣所在，并为未来的学习生活设定明确的目标。

2.阅读前活动

在正式阅读课文之前，我想请大家思考一个问题：Whatareyourhobbiesandinterests?CanyoudescribetheminEnglish?（你的兴趣爱好是什么？你能用英语描述它们吗？）请大家与身边的同学进行简短交流，分享一下你们的兴趣爱好。

3.阅读中活动

（1）快速阅读

现在，请大家快速阅读课文，了解文章大意。同时，注意观察文章的标题、图片以及每一段的段落主题句，这将有助于我们更好地理解文章内容。

（2）细读

-Howmanyhobbiesandinterestsarementionedinthetext?（文章中提到了多少个兴趣爱好？）

-Canyoufindanyadjectivestodescribethesehobbiesandinterests?（你能找到描述这些兴趣爱好的一些形容词吗？）

（3）课文主旨内容探究

现在，我们来探究一下课文的主旨内容。请同学们思考以下问题：

-Whatisthemainideaofthetext?（文章的主旨是什么？）

-Howdothehobbiesandinterestsmentionedinthetextinfluencetheauthor'slife?（文章中提到的兴趣爱好如何影响作者的生活？）

4.课堂互动

（1）小组讨论

-Whatareyourfuturelearninggoals?Howcanyouachievethem?（你们未来的学习目标是什么？如何实现这些目标？）

-Canyouusethesentencestructureswelearnedinthetexttodescribeyourlearninggoals?（你能用我们在文章中学到的句型结构来描述你的学习目标吗？）

每个小组请选一名代表进行汇报，与其他同学分享你们的学习目标和计划。

（2）角色扮演

为了更好地理解文章内容，我们现在进行角色扮演活动。请同学们分成若干小组，选择课文中的一个或多个兴趣爱好，扮演作者或其他人，用英语进行对话，展示这些兴趣爱好对个人成长的影响。

5.思维导图绘制

现在，请同学们根据课文内容和自己的学习目标，绘制一张思维导图。思维导图应包括以下内容：

-Centralidea:Mylearninggoalsandhobbies（中心思想：我的学习目标和兴趣爱好）

-Branches:Differenthobbies,futurelearninggoals,waystoachievethesegoals,etc.（分支：不同的兴趣爱好、未来的学习目标、实现目标的方法等）

6.总结与反思

-Howcanyoubalanceyourhobbiesandacademiclearning?（如何平衡你的兴趣爱好和学术学习？）

-Whathaveyoulearnedfromthislessonthatcanhelpyouachieveyourlearninggoals?（从这节课中，你学到了哪些有助于实现你学习目标的知识？）

希望同学们能够将所学运用到实际生活中，为自己的未来设定明确的目标，并为之努力。

7.课后作业

为了巩固今天的学习内容，请大家完成以下作业：

-Writeashortpassageaboutyourhobbiesandfuturelearninggoals.（写一篇关于你的兴趣爱好和未来学习目标的小短文。）

-Shareyourthoughtsonbalancinghobbiesandacademiclearningwithyourparentsorfriends.（与父母或朋友分享你对平衡兴趣爱好和学术学习的看法。）学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了描述个人兴趣爱好和未来学习目标的英语句型和表达方式，如：“Iaminterestedin...”,“Mygoalforthefutureisto...”,“Iplantoachievethisgoalby...”等。

-能够运用所学的词汇和语法结构，准确地用英语表达自己的兴趣爱好和未来学习目标。

-提升了阅读理解能力，能够抓住文章的主旨和关键信息，理解作者如何通过兴趣爱好影响个人成长。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，增强了合作学习和交流表达的能力。

-通过绘制思维导图，培养了逻辑思维和创造性思维，能够将抽象的学习目标具体化和可视化。

-学会了如何平衡个人兴趣爱好和学术学习，提高了自我管理和时间规划的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对英语学习的兴趣和动机，认识到学习英语不仅仅是为了考试，更是为了丰富自己的生活和未来职业发展。

-通过分享和交流，学会了尊重他人的兴趣爱好，培养了包容和欣赏多元文化的态度。

-树立了积极向上的学习态度，对自己的未来有了更明确的规划和期望。

4.学习迁移与应用：

-能够将在课堂上学到的知识和技能应用到日常英语交流中，如与同学、老师或外国朋友讨论兴趣爱好。

-在写作练习中，能够灵活运用所学句型和词汇，写出结构清晰、内容丰富的短文。

-在遇到新的学习挑战时，能够运用批判性思维和解决问题的方法，积极寻找解决方案。典型例题讲解例题1：

Completethefollowingsentenceswiththecorrectformsofthegivenwords.

（用给定单词的正确形式完成下列句子。）

1.Ienjoy_______(read)booksbecauseithelpsmerelax.

答案：reading

2.Hishobbyis_______(collect)stamps,whichhehasbeendoingforyears.

答案：collecting

例题2：

Usetheproperadjectivestodescribethefollowinghobbies.

（用适当的形容词描述以下兴趣爱好。）

1.Swimmingis_______(benefit)forourhealth.

答案：beneficial

2.Learninganewlanguagecanbe_______(challenging),butit'srewarding.

答案：challenging

例题3：

Makesentencesusingthefollowingstructurestodescribeyourlearninggoals.

（使用以下句型结构描述你的学习目标。）

1.Mygoalforthefutureisto_______(improve)myEnglishproficiency.

答案：improve

2.Iplanto_______(attend)anEnglishlanguagecoursenextyear.

答案：attend

例题4：

Combinethefollowingsentencesusingappropriateconjunctions.

（使用适当的连词合并以下句子。）

1.Ilikeplayingtheguitar.Ithelpsmerelievestress.

→Ilikeplayingtheguitar,_______ithelpsmerelievestress.

答案：for

2.Sheenjoysdrawing.Shewantstopursueacareerinart.

→Sheenjoysdrawing,_______shewantstopursueacareerinart.

答案：and

例题5：

Writeashortparagraphaboutyourhobbyandhowitinfluencesyourlife.

（写一个关于你的兴趣爱好以及它是如何影响你的生活的简短段落。）

Answer:

Iampassionateaboutphotography.Itallowsmetocapturebeautifulmomentsandexpressmycreativity.Throughphotography,I'velearnedtoobservetheworldmorecarefullyandappreciatethebeautyaroundme.Ithasalsohelpedmetocommunicatebetter,asIcansharemyperspectivewithothersthroughmyphotos.Overall,photographyhasenrichedmylifeandbroadenedmyhorizons.课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们了解了如何用英语描述个人兴趣爱好及未来学习目标，并学会了使用相关的句型和词汇。

-我们探讨了兴趣爱好对个人成长的影响，以及如何平衡兴趣爱好与学术学习。

-通过小组讨论、角色扮演和思维导图等课堂活动，提高了我们的合作能力、交流能力和逻辑思维能力。

2.当堂检测：

（1）填空题：

1.Myfavoritehobbyis_______(play)thepiano.

2._______(Practice)basketballhelpsmestayhealthyandmakesmefeelhappy.

答案：1.playing2.Playing

（2）翻译题：

1.请将以下句子翻译成英文：“她的爱好是画画，这让她感到非常放松。”

答案：Herhobbyisdrawing,whichmakesherfeelveryrelaxed.

2.