部编版三年级上册语文全册专项训练

生字归类训练（部编版三年级上册）

一、字音乐园。

1.下面四组生字中声母相同的一组是（）。

A.坝扮缤悲B.洁锯禁例

C.仰犹绒愉D.裳诵缩视

2.下面四组词语的读音没有错误的是（）。

A.敬爱(jingai)戒尺(jiechi)规则(guizh6)努力(luli)

B.赠送(zhfengsdng)糊涂(hiitu)吱嘎(zhiga)雨靴(yuxue)

C.犹豫(y6uyu)鹦鹉(ylngw)汇聚(huiju)富饶(fuyao)

D.萝卜(lu6bo)讨厌(taoyan)胳臂(gebei)海鸥(haidu)

3.给加点的字选择正确的读音，打

燃烧(ranyan)摔跤(sudishuai)枣树(zdozhao)凝神(ningnin)

理睬(cdichdi)恼火(ndoIdo)碰触(c€ichu)荒野(hudnhuang)

凌乱(ningling)骄傲(Gonao)观察(chacd)凉爽(suangshuang)

招惹(r6y6)沉默(mdmd)凑合(cduchdu)推开(tultei)

一段(dudmdan)睡觉(suishui)瑰丽(guigui)面包草(zhaza)

4.把下面加点字的音节补充完整。

掌声（zh）拆除（ai）法律（1）频频（p）口笛（I）

鱼虾（x）诱人（du）发呆（ai）潭水（t）秒表（iao）

跺脚（d）广阔（k）宝剑（ian）一枚（m）镇长（dn）

促织（c）牙齿（I）棕色（ong）威武（w）习惯（g）

坚强（idng）凤尾（f）乳白（r）激动（j）木棒（b）

5.写出同音字。

xian_______花_______女________后________维

zhong要树弹多

H_______开_______树________明________米

ch6n光旧底大

术个蹈队

ydng表白牛海

二、字形乐园。

1.我会读拼音，写词语。

xianyanfuzhuanghuiqudgulihudzh。yanliao

।।।।।।।।।।।।

1；i：i：1L

一1t--r,--i"■—i"—"fi"■i"

।i।।।i।i।i।i

h6zilengddngshuangydcanjum6iy6uydohuang

।।।।।।।।।।।।

_i_______；___i_______:______i________；______i________:______i_______:______i________:_

।:।"r।"।।:-।।:-।।r।■:।

kdnchdiliuleiweit6ngjiumingjinzhangsuanpdn

।।।।।।।।।।।।

1：।Li；i；i；i；

一1f...(---।।一丁।""।""

1।।।।।।।t।।।

gufanchujiangjiaocudbdoguiydnzouqiaoji

2.我会形近字组词。

()()()()()()（）（）

3.下面书写中完全正确的一组是（）。

A.手臂观察早晨空空荡荡手忙脚刮

B.邮票墙璧嘴巴一本正经面红耳赤

C.残菊寒山舞蹈秋风习习轻轻柔柔

D.疯狂遍地佳节惹人喜爱题心吊胆

4.用横线画出词语中的错别字，并改正过来。

恼袋（）末来（)水钩（)玩要（)糊里糊除（）

棵粒（）陈术（)遥晃（)斑长（)口干舌躁（）

石经（）呢沙（)友宜（)一坐（)棒腹大笑（）

优心（）城实（)大碱（)困堆（)弧帆一片（）

5.选择合适的形近字填在下面的语境中。

（1）蚊子（）得小狮子大（）,狮子爸爸被（）得头疼，愤怒地（）了一声•

（2）菲菲一（）开眼睛，就（）见，有人正拿着枪，（）着眼睛，（）准树上的

灰雀，吓得她目（）口呆。

6.读语境，写出形近字。

（1）写出含有“方”字的生字。

李老师决定（）学后，去附近的小区家（），要（）止学生在试卷上模（）家

长签字。

（2）写出含有“欠”字的生字。

这一（）米果满怀（）喜地走出家门，喝着（)料,来到竹林，（）断了一棵竹子,

做成笛子，（）起了一首()快的歌。

7.猜猜下面是什么字？

(1)一只狗四个口。(2)七十二小时。)

(3)H~点进厂。(4)二小姐。（)

(5)一口咬定。(6)一只黑狗，不叫不吼。（)

(7)大错特错。(8)手提包。（)

(9)有目共睹。（10）有两个动物，一个在水里，一个在山上。（)

三、多音字乐园。

1.给下面的多音字注音组词。

()())

中舍落调

))

))

斗＜尽处

))

2.根据语境给多音字注音，并写出另一个读音，再组词。

小羊们正坐在窗明几一净的教室里读书。这时，灰太狼悄悄溜进来，假.装胳臂

受伤，故意压.低声音向小羊们求救，但是小羊们没有中,计。

几（)假)

臂（)压)中)

3.按要求填空。

(1)当“挑”表示“选,拣”时，读音.,可以组词（）(）;

当“挑”表示“拨弄，引动"时，读音，可以组词（)（）;

(2)当“挨”表示“依次，顺次，靠近”时，读音.___________，可以组词(）（）;

当“挨”表示“遭受”时，读音,可以组词（)(）。

(3)当“参”表示“加入在内”时，读音—,可以组词（)(）;

当“参”表示"中药名”时，读音,可以组词（)(）;

当“参”表示“长短、高低、大小不齐，不一致”时，读音.可以组词（)0

四、字义乐园。

1.将词语中加点字含义相同的连起来。

仰望仰赖姓颜五颜六色

敬仰仰头颜料喜笑颜开

仰仗仰慕容颜颜氏家训

2.下面词语中的“影”字含义不同的是（）

A.影子B.人影C.倒影D.无影无踪

E.幻影F.侧影F.影片G.捕风捉影

3.给加点字选择合适的含义，写序号。

准：①一定②准确③允许

（1）我家的挂钟时间很举。（）

（2）你要是踩上去，馋会滑倒。（）

（3）妈妈批津了周末的出游计划，我太高兴啦！。（）

抽：①吸②（植物）长出③减缩，收缩④打⑤取出一部分

（1）小树开始抽芽儿了。（）

（2）他生气地用柳条猛迪了一下地面。（）

（3）我从书架上钟出一本书。（）

（4）这件衣服洗后，抽了一厘米。（）

（5）爸爸一写材料就不停地抽烟。（）

张：①看，望②量词③把合拢的东西分开④陈设，铺排⑤姓

（1）过春节了，家家户户张灯结彩。（）

（2）看到他张牙舞爪的样子，小朋友吓哭了。（）

（3）上课的时候，小小总是东张西望。（）

（4）同学们在玩张冠李戴的游戏。（）

（5）多多买了一账报纸给爷爷。（）

参考答案

一、1.A

2.D

3.ranshuaizaoningcainaochuhuanglingaochdshuangre

mocoutulduanshuigulzha

4.dngchUindiaydanmududjeizhuchzuuanq

enguIang

5.鲜仙先纤重种中众离梨黎厘晨陈沉臣武五

舞伍扬杨羊洋

二、1.鲜艳服装灰雀谷粒或者颜料盒子冷冻霜叶残菊煤油摇晃砍

柴流泪胃疼救命紧张算盘孤帆楚江交错宝贵演奏敲击

2.例如：打扮粉笔表扬广场洁白结果寒冷可怜观察擦汗小偷愉

快树枝技术可惜借书诚实城市挑选桃子一盒脸盆冷淡谈话赠

送增加优美忧愁鸣叫鸡鸭侧面测试悄悄树梢错误猎人饱了抱着

飘扬漂亮

3.C

4.恼----脑末——未钩——沟要——耍除----涂棵一一颗术----述遥

——摇斑----班躁----燥经——径呢一一泥宜——谊坐----座棒----捧优

----忧城----诚碱----喊堆一一难弧一一孤

5.⑴咬叫吵吼⑵睁瞧眯瞄瞪

6.（1）放访防仿（2）次欣饮砍吹欢

7.(1)器(2)晶（3）压（4）姿（5）交（6）默（7）爽（8）抱（9）

者(10)鲜

三、1.zhong中心zh6ng中计shm舍得she宿舍lud落后Id丢三落四tido调和dia

o声调ddu星斗dbu斗争tdn弹力dan子弹jin尽管jin尽力chu处理ch

u住院处

2.jljiabeiyazhongji几个jid假期bi手臂yd压根儿zhdng中间

3.（1）tiao挑选挑出ti。。挑动挑灯（2）ai挨个挨近di挨打挨饿（3）can

参加参与

shen人参党参cen参差不齐

四、1.仰望仰头敬仰仰慕仰仗仰赖2.姓颜颜氏家训颜料五颜六

色容颜一一喜笑颜开2.F3.准：（1）②（2）①（3）③抽：⑴②⑵④⑶⑤（4）

③⑸①

张：⑴④（2）③（3）①⑷⑤⑸②

部编三上期末复习句子专项

一、我会选一选。

1.和例句句意不同的一句是（）。

例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。

B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。

D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

2.下列句子中没有语病的一项是（）

A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。

B.雨一来，便放假了。

C.班长接受了虚心地同学们的建议。

D.至于书里的意思，先生从来不讲。

3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）

A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

B.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

C.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样眸眸叫，更不会像马那样嘶鸣。

D.秋风吹来，落叶在林间飞舞。

4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）

A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。

B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。

5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）

A.你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。

润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读

课文。

6.下面的省略号与其他用法不同的是（）

A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……

B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、株树……

C.男孩说：“没……我没看见。”

D.凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

7.下面的句子不是祈使句的是（）

A.请您给我讲讲吧！

B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！

C.咱们捉迷藏玩吧！

D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！

8.下面的名言警句与出处对应错误的是（）

A.爱人若爱其身。一一《墨子》

B.积爱成福，积怨成祸。一一《淮南子》

C.仁者爱人，有礼者敬人。一一《孟子》

D.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。一一《庄子》

二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）

1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长

To

2.草地不是一片金色。草地是一片碧绿。

3.胡萝卜先生有着浓密的胡子。他必须每天刮胡子。

4.沥青的大路不是用细沙铺成的。其他的路都是用细沙铺成的。

5.他们想在散学以前出来游戏。他们的老师是要罚他们站墙角的。

6.我从前没干过这一行。我好像有剃头的天分。

三、用加点词语写句子。

1.我二步二步小心地走着，我一张一张仔细地数着。

2.如晕他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

3.青头K哆：惇，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地了。

4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。

5.因此，老屋到现在还站在那儿，电晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

6.父亲等终站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

7.姚怛是一只夜莺，他们也会给打下来。

8.当狂风吹起，整座森林都激到起来。

9.是隼在给老屋讲故事?

10用力海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。

1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大

3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

O4.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地

在枝头歌唱。5.秋天的雨，是一把钥

匙。

6.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像

O分枝的鹿角。

7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

8.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，

闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到

路的尽头...

五、我会修改病句。

1.这里的花美丽，优美，好看极了！

2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。

3.画画对他很感兴趣。

4.虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。

5.学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。

6.段落修改。

我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅，

都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。所以，这是妈

妈做的。我写的作文“妈妈的手”，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。(标点符号2处，

语病2处，词2处，字2处)

六、读一读例句，每句话中都有表示声音的词，请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧!

例：1.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。

2.手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会哆哆嘎嗥响。

3.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；

在水塘边散步，听听蝠帼的歌唱。

我也会写：L-------------------------------

3-

七、句子互动吧。

1.把下列陈述句改写成反问句。

(1)这是一个真实的故事。

(2)灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

(3)我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。

(4)秋天的田野就像金色的海洋。

(57蚂蚁团疝聚的精神值覆敬佩。

2.把反问句改成陈述句。

(1)这不是刺猬吗？

(2)这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

(3)可是你说这些对我有什么用呢？

(4)还有比这叫声更好听的吗？

(5)难道鸟没有气味吗？

3.把下面的“把”字句改成“被”字句。

(1)它会把你和草一起吞到肚子里去。

(2)主人把母鸡的蛋拿走了。

(3)人们把街道打扫得十分干净。

(4)刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。

八、按要求把一个句子改写成不同的句子。

1.大家一起朗读课文的声音好听。

反问句：______________________________________

感叹句：__________________________

2.你难道不知道狗是会叫的吗？

陈述句：__________________________

感叹句：______________________________________

3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的厂

肯定句：______________________________________

反问句：_______________________________________

4.最小的蚂蚁吃掉了奶酪。

“被”字句：__________________________

“把”字句：_______

5.蒲公英的种子被风吹得到处都是。

比喻句：______________________________________

拟人句：__________________________

九、小标点跳起来。

例：我说服妈妈和你一起走。

我说服妈妈，和你一起走。

我说服妈妈和你，一起走。

1.我同意他不同意。

2.中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。

3.弟弟找不到爸爸妈妈很着急。

十、给下面句子加上合适的标点符号。

1.鸟儿问女孩小姑娘请告诉我你知道火柴在哪儿吗

2.青头又跳到牛身上隔着肚皮和红头说话红头不要怕你会出来的我听说牛肚子

里一共有四个胃前三个胃是贮藏食物的只有第四个胃才是管消化的

3.可是他犹豫了一会儿终于一跺脚注意啦全体都有稍息立正向后转

齐步走

4.哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套啊

5.是猫还是别的什么我暗暗地猜测着

十一、我会缩句和扩句。

1.小句子变具体。

(1)天空中飘浮着云朵。

的天空中飘浮着的云朵。

(2)在月光下，我们听爷爷讲故事。

在的月光下，我们地听爷爷讲的故事。

(3)河水流过田野。

的河水流过的田野。

(4)阳光照耀着大地。

的阳光照耀着的大地。

(5)那些文章打动着心。

那些的文章，打动着的心。

2.小句子来瘦身。

(1)小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。

(2)黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。

(3)树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

(4)绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。

(5)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

十二、判断下列句子的修辞手法，并仿写。

1.难道它要和我们一起坐船去外祖父家里去吗？

这句话是句，我也会写。

2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这句话是句，我也会写o

3.从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了，因为它和我们一同唾觉，一同来迎接

太阳。

这句话是句,我也会写o

4.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

这句话是句，我也会写o

5.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

这句话是______句，我也会写o

十三、拓展联想写诗句。

1.多多在池塘边，听见有人在唱采莲曲却没有看到人，使他联想到两句古诗：

2.秋天来到枫叶谷，看到那么美丽的红叶，我想到两句诗：

a，o，，

3.我和妈妈游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，这让我想到两句古诗：

a，o，，

4.在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体,望去如同一只精致

的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。我会用两句古诗来描绘：

U，，

十四、读读背背我最行。

1.秋天的雨，有一盒_______________的颜料。你看，它把给了银杏树，黄黄

的叶子像扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把——给

了枫树，红红的枫叶像，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

2.原来，蒲公英的花就像,可以、。花朵张开时，花瓣是金色的，

草地也是金色的；花朵合拢了，金色的被包住了，草地就变成

的了。

3.当他翻动树叶，树叶便像一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有

；不一样的季节，有O

十五、活学活用我最棒。

1.丁丁和当当在背句子，丁丁说：“灯不拨不亮。”当当对：“。”

丁丁说：“。”当当对：“无理寸步难行。”丁丁说：“一时强弱

在于力。”当当对:“。”这些句子告诉我们:0

2.三个贪玩的数字小朋友迷路了，请你帮他们找到家。

(1)____人同心，其利断金。

(2)_一个臭皮匠，赛过诸葛亮。

(3)_一个篱笆——个桩，_____个好汉—一个帮。

这些都是有关团结的谚语，我也来写一句:

参考答案

一、1.A2.D3.A4.D5.B6.C7.B8.D

二、1.只要...就...

2.不是..而是...

3.因为..所以...

4.除了

5.如果

6.虽然..但...

三、例如：1.果果一步一步地跟在妈妈后面。

2.如果早知道这样的话，我们真该取消郊游。

3.他的这一举动让人大吃一惊。

4.太阳像个大火球。

5.他背着书包，边走，边唱歌。

6.突然，一只小狗从门后跑出来。

7.哪怕困难再大，我们也要按时完成任务。

8.圆圆激动地跳了起来。

9.是谁把窗户打开的，让小鸟飞了进来。

10.同学们都兴高采烈，因为明天要去郊游。

四、比喻：3568拟人：1247

五、L这里的花好看极了！

2.当同学遇到困难时，我们应该热心地帮助他。

3.他对画画很感兴趣。

4.因为男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。

5.学了《司马光》这篇课文，我们都留下了深刻的印象。

6.我衣服上的图案全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅，都给

我增添了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。因为，这是妈妈做

的。我写的作文《妈妈的手》，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦！

六、例如：1.呼呼的大风刮得树叶沙沙直响。

2.小鸟飞上枝头叽叽喳喳地唱歌。

3.啪的一声，爷爷把盒子打开了。

七、1.（1）这难道不是一个真实的故事吗？

（2）难道灰雀告诉列宁昨天它去哪儿了？

（3）我的小雨靴不像两只棕红色的小鸟吗？

（4）秋天的田野不正像金色的海洋吗？

（5）蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？

2.（1）这是刺猬。（2）这样糊里糊涂地背，没有什么用。（3）可是你说这些对我没

有什么用。（4）没有比这叫声更好听的。（5）鸟有气味。

3.（1）你和草会被它一起吞到肚子里去。（2）母鸡的蛋被主人拿走了。（3）街道被

人们打扫得十分干净。（4）散落的红枣被刺猬逐个收拢起来。

八、1.大家一起朗读课文的声音难道不好听吗？大家一起朗读课文的声音真好听啊！

2.你不知道狗是会叫的。你居然不知道狗是会叫的呀！

3.每一只蚂蚁都遵守纪律。难道有哪只蚂蚁不遵守纪律吗？

4.奶酪被最小的蚂蚁吃掉了。最小的蚂蚁把奶酪吃掉了。

5.蒲公英的种子像一把把小伞被风吹得到处都是。蒲公英的种子背着降落伞跟着风伯

伯到处旅行。

九、1.我同意，他不同意。我同意他不？同意。

2.中国女排打败了塞尔维亚女排，得了冠军。中国女排打败了，塞尔维亚女排得了冠军。

3.弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。

上、1.：“，，？”

2.,：“!,o

3.,,：“，！，，

4.“，”，“！

5，，？，，

9•o

十一、1.例如：（1）蔚蓝洁白（2）明亮而柔和认真红军长征（3）清清绿

色（4）金色广阔（5）生动深深我们

2.（1）小蜘蛛织网。（2）叶子扇走了炎热。（3）鸟粪是肥料。（4）草地上盛开着

野花。（5）我望着父亲。

十二、1.反问难道你不应该这样做吗？

2.排比句天上的白云变化真多，一会儿变成了可爱的小绵羊；一会儿变成了威武的狮

子；一会儿又变成了奔跑的小狗……真是太神奇了。

3.拟人蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

4.比喻草地上长出很多蘑菇，像一把把小伞。

5.比喻大象的耳朵像两把扇子，鼻子像是一条水管，四条腿像四根柱子。

十三、1.乱入池中看不见闻歌始觉有人来

2.停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花

3.水光激潮晴方好山色空漠雨亦奇

4.遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺

十四、1.五彩缤纷黄色一把把小扇子红色一枚枚邮票

2.我们的手掌张开合上花瓣绿色

3.歌手不一样的声音不一样的音乐

十五、1.理不辩不明有理走遍天下万古胜负在于理无论做什么事，都要讲道理。

2.⑴二(2)三(3)—三三人心齐，泰山移

部编三上期末复习课外阅读专项训练

一、阅读短文，回答问题。

可爱的小溪

清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边

读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波

纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……

等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。

晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地

跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。

1.根据短文内容把下列词语补充完整。

（）的朝霞（）的空气

2.根据短文内容填空。

清晨“我”喜欢在小溪边（做什么），中午“我"也要o

3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。

4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？

二、阅读短文，回答问题。

美丽的晚霞

红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是

技艺再高的画家也难以描绘。

太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞云吐

雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一

个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅一

太乙真人吗？那么哪吒呢,他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小

男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。

1.“我”在幻境里看到了哪些东西？

2.判断下列句子是否正确。

（1）文中的“出神”，表示看得很不认真的意思。（）

（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（）

（3）“神奇”就是“神秘”的意思。（）

3.把画线句子改写成不用问号的句子，不改变句意。

4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

三、古诗对比阅读

《山中》一一【唐】王维《秋风引》一一【唐】刘禹锡

荆溪白石出，何处秋风至？

天寒红叶稀。萧萧送雁群。

山路元无雨，朝来入庭树，

空翠湿人衣。孤客最先闻。

V7

1.第一首古诗是朝诗人写的，第二首古诗是朝诗人写的。

2.第一首诗中的“红叶”一词让我们想到（谁？）的诗《山行》中的o第二

首诗中“萧萧"指的是，叶绍翁写的《》中一句

也有“萧萧”这个词。

3.（1）第一首古诗描绘由__________的小溪、鲜艳的红叶和所组成的山中深

秋初冬时节的景色，色泽鲜明，富于诗情画意。

(2)第二首诗这首诗表面写，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、

__________的感情。

四、阅读短文，回答问题。

美丽的秋天

秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。

秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻

穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流狭背，却仍

面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民

辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。

走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，

天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花1产二3,蝎条香，已隐

隐传来。

夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青

蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏

盏小灯笼，在野草间穿梭着。

秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。

1.写出下列词语的近义词。

呈现()辛劳()

2.解释下列词语。

(1)悦耳：___________________________

(2)此起彼落:

3.用“—”和“……”分别画上一个比喻句和一个拟人句。

4.作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色？

五、阅读短文，回答问题。

蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗,

甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”

蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑

回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称

赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地

说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”

“啥问题？你说吧！"小蜜蜂回答说。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”

“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为

你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人……”

蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

1.仿写词语。

气呼呼(ABB形式)：嗡嗡嗡：

2.把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。

3.人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？

4.读了这个童话故事，你明白了什么道理？

六、阅读短文，回答问题。

画眉和啄木鸟

茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百

灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。

在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。

“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠

扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友

谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手

画眉相比吗？

“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳

丽。

“我们再来比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是

比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而」’

1.文中描写声音好听的词语有（）。

A.悠扬悦耳

B.得意

C.美妙动听

D.粗声粗气

E.娇柔

2.判定画眉和啄木鸟比赛的结果。

比赛项目胜利者

唱歌

衣服

3.选择这舞姿篇寓言的寓意，用“4”标出。

（1）谁都有长处，有短处，不要用自己的

贡献

长处比别人的短处。（）

（2）画眉鸟唱歌好听样子好看，啄木鸟能保护森林。（）

（3）谁对人类的贡献大谁就是胜利者。（）

4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？

七、阅读短文，回答问题。

猴子建筑师

猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建

自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃

怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只

样才能遮雨，懂了吗？"喜鹊愣住了。猴子叨念着：“笨蛋。”

头，背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看

不由叹了一口气：“唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你

到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，

吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下,

任凭风吹雨打。

1.照样子，组词。

自称自居自自自自

2.喜鹊搭窝、兔子打洞，猴子分别给了什么建议？

3.你认为猴子的建议有道理吗？为什么？

4.猴子分别用“笨蛋”和“短浅”来评价喜鹊和兔子，如果让你来评价猴子，你会用哪个词

语呢？

八、阅读短文，回答问题。

毛毛虫的故事

毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳，

飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊。毛毛虫对这一切羡慕极了。他看了看自己

的样子，既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。

这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来：“快来看哪！这儿有个丑

八怪！”于是，大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的

议论，原来自己又丑又笨，还特别不合群。幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，她严厉地批

评了小瓢虫：“孩子，你不该带头嘲笑别人。毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他也

能做一些事情。”

毛毛虫想：“瓢虫妈妈说得真好哇！”他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌的

虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。于是，他开始埋头苦干起来。用了几天几夜

的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

毛毛虫稍微松了一口气。''以后又会怎么样？”与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己。

“一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。”毛毛虫也常常这样安慰自己。

1.把下列词语补充完整。

生机（）（）大（）小（）与（）隔（）

2.毛毛虫羡慕其他的小昆虫能做哪些事情？

3.毛毛虫为什么伤心？

4.猜测一下故事的结局，请你来续写一段这个故事？

九、阅读短文，回答问题。

山茶花

你见过山茶花吗？

真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花

上甚至也颜色不同，那真叫绝！

山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧

绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美