Unit 2 Lesson 9 Chinas Most Famous“Farmer”课堂八分钟2024-2025学年九年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版

Unit2Lesson9China’sMostFamous“Farmer”课堂八分钟2024-2025学年九年级英语上册同步习题教学设计（冀教版）河北专版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2Lesson9China’sMostFamous“Farmer”冀教版九年级英语上册同步习题教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：8分钟课堂同步习题讲解二、核心素养目标1.语言能力：通过讲解和练习，使学生能够理解课文内容，运用所学词汇和句型描述中国的著名农民，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习课文，使学生了解中国的农业文化，增强对国家历史和文化的认同感。

3.思维品质：培养学生通过课文内容进行推理和分析的能力，提高学生解决问题的逻辑思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂练习，使学生能够独立完成相关习题，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。他们已经学习过一些关于中国历史和文化的知识，对于中国的农业有一定的了解。

2.学生对学习英语的兴趣普遍较高，尤其是在听说方面。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过互动和小组合作来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于课文中的专业农业术语理解困难，以及对于文化背景知识的缺乏可能导致对课文内容理解不深。此外，部分学生可能在英语写作和语法使用上存在障碍，需要额外的指导和练习。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、冀教版九年级英语上册教材

3.课程平台：学校内部教学管理系统

4.信息化资源：英语学习软件、在线词典

5.教学手段：小组讨论、问答互动、情境模拟五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张中国著名农民邓爷爷的图片，询问学生是否知道他是谁，他的成就有哪些，以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一课学习的词汇和句型，如描述人物的形容词和一般过去时的句子结构。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文内容，包括邓爷爷的生平和对农业的贡献，强调课文中的重点词汇和短语。

-举例说明：通过展示邓爷爷的图片和相关的农业场景，帮助学生理解课文中的描述和术语。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论邓爷爷的事迹，并用自己的话复述课文中的关键信息。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成课文后的练习题，包括填空、选择和简答题，以巩固对课文内容的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调邓爷爷对中国的贡献，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

5.作业布置（约2分钟）

-布置相关的课后作业，如写一篇关于邓爷爷的短文，或者绘制一幅关于中国农业的图画，以加深对本节课内容的理解和记忆。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地朗读并理解课文内容，掌握了描述中国著名农民邓爷爷的基本词汇和句型，如"contribution"、"agriculture"、"innovation"等，并能用一般过去时描述邓爷爷的生平事迹。

2.学生通过课堂讨论和练习，提高了对农业文化的认识，增强了对中国农业发展的自豪感，同时也能够用英语表达对中国农业历史的尊重和欣赏。

3.学生在巩固练习中表现出色，能够正确完成填空、选择和简答题，说明他们已经能够将所学知识内化为自己的能力，并能够灵活运用到实际情境中。

4.学生在互动探究环节中积极参与，通过小组合作，他们不仅加深了对课文内容的理解，还锻炼了合作和沟通能力。

5.学生能够独立完成课后作业，如撰写关于邓爷爷的短文或绘制农业主题的图画，这表明他们能够将所学知识应用到创造性活动中，进一步巩固了学习成果。

6.学生在学习过程中表现出较高的学习兴趣，他们的学习态度积极，能够主动参与到课堂活动中，这有助于他们形成长期的学习动力。

7.学生在教师的指导下，能够及时得到反馈和帮助，他们在学习过程中遇到的问题得到了有效解决，这有助于他们学习效果的提升。七、课后作业1.根据课文内容，完成以下句子：

-邓爷爷是中国最著名的________。（答案：farmer）

-邓爷爷在农业方面的________对中国的粮食产量有着重大影响。（答案：contribution）

-邓爷爷发明了一种新的________，大大提高了农作物的生长速度。（答案：technique）

-在邓爷爷的带领下，农民们学会了使用________来增加农作物的产量。（答案：fertilizers）

-邓爷爷的事迹激励了________代中国人。（答案：later）

2.用课文中的词汇填空：

-邓爷爷的________（innovation）改变了传统的农业方法。

-他一生都在为中国的________（agriculture）发展努力。

-邓爷爷的________（dedication）和________（hardwork）是所有人学习的榜样。

-通过他的________（efforts），中国的农业取得了巨大的进步。

3.根据课文，回答以下问题：

-Whatwas邓爷爷'smostimportantcontributiontoagriculture?

（答案：Hismostimportantcontributionwasthedevelopmentofanewagriculturaltechniquethatgreatlyincreasedcropyields.）

-Howdid邓爷爷'sworkaffectthelivesofChinesefarmers?

（答案：邓爷爷'sworkprovidedChinesefarmerswithnewmethodsandtechniques,whichledtohighercropyieldsandimprovedlivingstandards.）

-Whyis邓爷爷consideredthemostfamousfarmerinChina?

（答案：邓爷爷isconsideredthemostfamousfarmerbecauseofhissignificantcontributionstoagriculture,whichhavehadalastingimpactonChina'sfoodproductionandagriculturaldevelopment.）

4.根据课文内容，写一段关于邓爷爷的介绍：

-邓爷爷，中国最著名的农民，他的创新和辛勤工作对中国的农业产生了深远的影响。他发明的新技术和方法，极大地提高了农作物的产量，使中国能够养活更多的人口。邓爷爷的故事激励了无数人，他不仅是农业领域的先驱，也是中国人民心中的英雄。

5.以"假如我是邓爷爷"为主题，写一篇短文：

-假如我是邓爷爷，我会继续致力于农业的发展，帮助农民提高生产效率，改善生活质量。我会鼓励更多的年轻人参与到农业创新中来，共同为中国的农业未来努力。通过我的努力，我希望能够见证中国农业的更大飞跃。八、板书设计①课文重点知识点：

-邓爷爷的生平和贡献

-中国农业发展的历史背景

-农业技术的创新和影响

②重点词汇：

-F