Unit 1 You and MESectionB单词讲解教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandME（SectionB)单词讲解教学设计---2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版英语七年级上册Unit1YouandME（SectionB）单词讲解为核心，结合学生实际情况，采用情景导入、互动教学、游戏巩固等教学方法，帮助学生掌握本节课的单词及用法。课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过展示与主题相关的图片，引发学生对本节课单词的兴趣。

2.讲解：详细讲解每个单词的发音、拼写和用法，结合课本例句加深理解。

3.互动：通过小组讨论、问答等方式，让学生在实际语境中运用所学单词。

4.游戏巩固：设计单词接龙、猜词游戏等，激发学生学习兴趣，巩固单词记忆。

5.总结：对本节课所学单词进行总结，布置课后作业，巩固学习成果。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit1YouandME（SectionB）的单词，学生将能够准确发音、拼写并运用这些词汇进行简单的自我介绍和交流，提高语言运用能力。同时，通过了解单词背后的文化内涵，增强文化意识。在互动和游戏环节，培养学生合作、思考和解决问题的能力，提升思维品质。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本节课所学的单词，包括发音、拼写和基本用法。

②能够运用所学单词进行简单的自我介绍和描述他人。

2.教学难点

①单词的正确发音和拼写，特别是对于一些含有特殊发音或较长单词的记忆。

②在实际语境中灵活运用所学单词，进行流畅的口语表达。

③区分易混淆的单词，如“family”与“home”，“brother”与“sister”等。

④对于一些抽象概念单词的理解，如“appearance”、“character”等。教学方法与策略1.采用讲授法介绍单词，确保学生掌握基本的发音和拼写规则。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学单词进行交流。

3.运用游戏法，如单词拼写比赛和猜词游戏，增加学习的趣味性和互动性。

4.利用多媒体资源，如音频和视频，辅助单词发音教学，增强学习效果。

5.实施小组讨论，鼓励学生合作学习，共同解决在学习过程中遇到的问题。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张描绘不同家庭成员的图片，引导学生讨论家庭成员的称呼。学生尝试用中文描述图片中的人物关系，教师随后引入本节课的主题，询问学生是否知道这些英文表达方式，从而自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师使用PPT展示本节课的单词，包括“family”、“brother”、“sister”、“mother”、“father”、“grandma”、“grandpa”等，并逐个讲解每个单词的发音、拼写和基本用法。

②通过例句展示单词在实际语境中的应用，如：“Thisismyfamily.Ihaveabrotherandasister.”，让学生理解单词的用法。

③教师通过板书，展示单词的不同形式，如复数形式，以及如何构造简单的句子。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生两两分组，模拟自我介绍的场景，用所学单词介绍自己的家庭成员。

②教师设计一个小游戏，如“单词接龙”，要求学生用所学单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母，以此类推。

③学生根据教师提供的图片，用所学单词描述图片中的人物和关系。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

①学生分小组，讨论如何用英文表达复杂的家庭关系，如继父、继母、堂兄弟姐妹等。

②每组选出一个代表，分享小组讨论的结果，例如：“Mystepmotherisverykindtome.”或“Ihavethreecousinsonmydad'sside.”

③教师提问：“HowdoyoudescribeyourfamilyinEnglish?”，学生根据讨论内容回答。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课所学的单词和句子，并让学生举例说明如何运用这些单词进行自我介绍。教师总结本节课的重点，强调单词的正确发音和拼写，以及在句子中的正确使用。教师布置作业，要求学生回家后用本节课所学单词写一篇简短的家庭介绍。知识点梳理1.单词词汇

-family（家庭）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-mother（母亲）

-father（父亲）

-grandma（祖母）

-grandpa（祖父）

2.单词复数形式

-family→families

-brother→brothers

-sister→sisters

-mother→mothers

-father→fathers

-grandma→grandmas

-grandpa→grandpas

3.基本句型

-Thisismy...（这是我的...）

-Ihavea...（我有一个...）

-Ihave...（我有...）

4.描述家庭成员的句子

-Thisismyfamily.（这是我的家庭。）

-Ihaveabrotherandasister.（我有一个兄弟和一个姐妹。）

-Mymotherisateacher.（我的母亲是一名老师。）

-Myfatherworksinabank.（我的父亲在银行工作。）

5.描述家庭关系的单词

-father（父亲）

-mother（母亲）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-grandma（祖母）

-grandpa（祖父）

-cousin（堂兄弟姐妹）

-uncle（叔叔）

-aunt（阿姨）

6.描述外貌和性格的单词

-tall（高的）

-short（矮的）

-kind（善良的）

-friendly（友好的）

-happy（快乐的）

-sad（悲伤的）

7.常见家庭活动的单词

-eat（吃）

-sleep（睡觉）

-study（学习）

-play（玩耍）

-watchTV（看电视）

-readabook（看书）

8.家庭成员的职业

-teacher（老师）

-doctor（医生）

-engineer（工程师）

-nurse（护士）

-policeofficer（警察）

-fireman（消防员）

9.常见家庭用品的单词

-table（桌子）

-chair（椅子）

-bed（床）

-desk（书桌）

-sofa（沙发）

-TV（电视）

-computer（电脑）

10.常见家庭活动的句子

-Weeatdinnertogethereverynight.（我们每晚一起吃晚餐。）

-Istudywithmybrother.（我和我的兄弟一起学习。）

-Myfamilygoestotheparkonweekends.（我的家人周末去公园。）

11.家庭成员间的称呼

-dad/mom（爸爸/妈妈）

-brother/sister（兄弟/姐妹）

-grandma/grandpa（祖母/祖父）

-uncle/aunt（叔叔/阿姨）

12.常见家庭结构的描述

-nuclearfamily（核心家庭）

-extendedfamily（大家庭）

-single-parentfamily（单亲家庭）

-blendedfamily（混合家庭）

13.家庭重要性的相关词汇

-love（爱）

-care（关心）

-support（支持）

-understanding（理解）

14.家庭话题的交流句型

-Tellmeaboutyourfamily.（告诉我关于你的家庭。）

-Whatdoesyourfatherdo?（你的父亲做什么工作？）

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?（你的家庭有多少人？）课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《我们的家庭成员》一篇介绍家庭成员和日常生活的短文，以及《不同文化中的家庭结构》一文，让学生了解不同文化背景下的家庭组成。

-视频资源：一段关于家庭成员之间如何相互沟通和表达情感的短视频，以及一部介绍多元家庭结构的纪录片。

2.拓展要求

-学生被鼓励在课后阅读提供的短文，以加深对家庭成员称呼的理解，并学习如何在语境中正确使用这些单词。

-观看视频资源后，学生应能够描述不同家庭结构的特征，并在课堂上分享他们的观察和感受。

-教师将提供必要的指导，包括解释阅读材料中的难点词汇，以及讨论视频内容时可能出现的疑问。

-学生可以自由选择感兴趣的话题进行深入学习，如家庭传统、节日庆祝方式等，并在下节课与同学分享他们的发现。

-教师鼓励学生记录下自己在拓展活动中的新发现和学习心得，作为下次课堂讨论的资料。

-学生将被要求写一篇简短的作文，描述自己的家庭或理想中的家庭，使用本节课学到的词汇和句型。

-教师将定期检查学生的拓展学习进度，提供个性化的反馈和建议，确保学生能够有效地进行自主学习。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Unit1YouandME（SectionB）的单词，包括家庭成员的称呼和一些与家庭相关的词汇。通过讲解和实践活动，学生们已经能够正确发音、拼写这些单词，并在实际语境中运用它们。

课堂小结：

1.我们复习了单词“family”、“brother”、“sister”、“mother”、“father”、“grandma”、“grandpa”的发音和拼写。

2.学习了如何使用这些单词来介绍自己的家庭成员。

3.掌握了描述家庭成员外貌和性格的词汇，如“tall”、“short”、“kind”、“friendly”等。

4.通过小组讨论，学生们能够用英语描述不同类型的家庭结构和家庭成员之间的关系。

5.我们了解了家庭在不同文化中的重要性，并讨论了如何在日常生活中表达对家人的爱和支持。

当堂检测：

1.口语练习：学生将分成小组，每个小组用本节课学到的单词和句型编写一个小对话，介绍各自的家庭成员。教师将随机选择几组进行展示，并给予评价和反馈。

2.书面练习：学生在纸上写下自己的家庭介绍，包括家庭成员的姓名、关系、外貌特征和性